Выпускная работа по «Основам информационных технологий»
Скачать 346.76 Kb.
|
2.2. Использование Интернет на занятиях по немецкому языкуКак известно, в основные цели обучения ИЯ наряду с коммуникативными умениями и навыками, теперь также входит межкультурная компетенция. В контексте процессов глобализации межкультурная коммуникация (МК) становится неотъемлемой частью интеграции человечества. Обучение МК приобретает особую актуальность на фоне роста и обострения межэтнических конфликтов, международных террористических актов. Между тем, мы наблюдаем стремительное развитие КТ, рост телекоммуникационных сетей. Глобальная информатизация учебных заведений создает все более благоприятные условия для внедрения и развития ДО, необходимость которого продиктована целым рядом социальных, географических и экономических факторов. Технические средства глобальной сети представляют ряд возможностей в манипуляции различной по модульности информации (текстовой и аудиовизуальной). При этом различают технологии "мультимедиа" и "гипертекст". Однако стремительное развитие технической основы телекоммуникационных сетей, рост скорости передачи информации позволяют говорить о внедрении гипермедиа – технологии, которая объединяет в себе возможности представления информации мультимедиа и гипертекста. Гипермедиа – это комбинация гипертекстовой технологии к работе с информацией, не только в виде компьютерных данных, но и других сред. На наш взгляд, технология гипермедиа в ближайшем будущем может повысить качество дистанционного обучения ИЯ, в частности немецкого. Об этом нам позволяют говорить новые возможности обучения, которые открывает гипермедиа, в особенности различные виды манипуляций информацией и сочетание известных традиционных ТСО (аудио и видео). С этой технологией появляются новые подходы в предъявлении и моделировании ситуаций общения с помощью средств видео и анимации, что способствует возникновению коммуникативно-познавательной потребности, столь необходимой в обучении иноязычной речевой деятельности (И.А.Зимняя). Сочетание разных видов представления информации в гипермедиа-технологии имеет положительное и эффективное воздействие на сферу восприятия. Основными положительными сторонами гипермедиа также являются предоставляемые возможности для индивидуализации обучения, открываются новые перспективы для воплощения принципов игрового обучения. И, наконец, гипермедиа предоставляет свободный, неограниченный доступ к источникам знаний о культуре страны изучаемого языка в виде электронных справочников, энциклопедий, образцов музыкальной, театральной культуры, виртуальных музеев, виртуальных экскурсий по достопримечательностям и.т.д. Преподаватель ИЯ в среде гипермедиа, в глобальной сети Интернет может найти массу информации аутентичного характера и использовать ее для формирования всех видов речевой деятельности. Аутентичность этих материалов представляет особое значение в целях приобщения обучаемых к культурным ценностям народа носителя языка. Общаясь со своими сверстниками через телекоммуникационные системы Интернета, обучаемые ближе и острее воспринимают "чужеродность" изучаемой культуры, что очень важно в обучении диалогу культур. Модель опытно-экспериментального обучения МК в дистанционных условиях представляет собой информационную обучающую среду, основанную на современной технологии гипермедиа. Она включает в себя уроки с комплексом упражнений и заданий по формированию основных видов иноязычной речевой деятельности, в особенности чтения и аудирования, упражнения с применением лингвоконтрастивного и лингвокультуроведческого анализа учебного материала. Результаты контрольных тестов, анкетирования и педагогические наблюдения свидетельствуют о повышении общего уровня мотивации к обучению и языковой компетенции обучающихся. В процессе ДО МК у студентов значительно возрос интерес к постижению культуры стран изучаемого языка, и к культуре своего народа. Кроме адаптированных упражнений в модель ДО входят творческие задания с выходом в глобальную сеть, участие в международных телекоммуникационных проектах по осуществлению непосредственного диалога культур. Студентам предоставляется возможность работать над чтением самых актуальных материалов из электронных версий известных германских изданий, к примеру, таких как "Spiegel”, “Stern”, “Bild”, “Bunte” и др. Особый интерес представляет сайт молодежного журнала “Juma” (www.juma.de), рассчитанный специально для обучающих и изучающих немецкий язык. Сайт каждый месяц обновляет информацию о различных проектах по обучению немецкому языку. Один из них представляет проект электронной переписки молодых людей, изучающих немецкий язык во всем мире. Студенты оставляют на доске объявлений сайта координаты с небольшим сообщением о себе и затем могут получить письма из любой страны мира от своих сверстников, также изучающих немецкий язык, либо сами ответить на уже представленные сообщения. Такая переписка позволяет учащимся приобщиться не только к культуре стран, изучаемого языка, но также познакомиться с реалиями других культур мира. И все же обучение через Интернет следует рассматривать как один из дополнительных видов обучения ИЯ. Нельзя отходить от традиционных форм, применение только Интернета не позволит добиться всего комплекса задач и целей обучения ИЯ. Приведем примерную схему занятия с использованием немецкоязычных сайтов на тему "еда": 1 задание: найти информацию в германских поисковых системах (Yahoo.de, Fireball.de, Paperball.de, u.a.) на тему "Культура еды в Германии". Ключевые слова для поиска: das deutsche Essen, die Ess- und Trinkgewohnheiten, die Nationalküche, das Gericht, das Getränk, die Speisekarte, die Tischetikette e. t. c. 2 задание: из ключевых слов найденного материала догадаться об общем смысле содержания и перевести наиболее заинтересовавшее. Но тексты должны содержать ответы на следующие вопросы: Was gehört zum typisch deutschen Essen? (Aus welchen Gerichten besteht es?) Wie heißt das große Bierfest in Deutschland und in welcher Stadt wird es gefeiert? Woraus besteht das deutsche Frühstück? Was ist höflich und unhöflich beim Essen? 3 задание: используя статьи раздела "национальная якутская еда" официального сайта республики (www.sakha.ru), сравнить якутскую и немецкую кухни; из каких основных продуктов они состоят. 4 задание: на основе найденных материалов составить диалоги в рамках ролево-игровой проектной работы. Предлагаемые ситуации для ролевых игр:
Интернет как глобальная информационная среда кроме обыкновенных навыков обращения, также требует умение самоконтроля в последовательности действий, во внимании, в выполнении поставленных задач, с тем, чтобы не "затонуть" в этом огромном информационном "океане". В ДО языкам эту проблему в силах решить преподавателю (тьютору), который должен четко организовать ход работы в сети, определить конкретные действия и шаги учащихся. Таким образом, дистанционное обучение МК мы рассматриваем как процесс присвоения обучаемым ценностей общественного сознания, базисным механизмом которого является информационная обучающая среда, основанная на технологии гипермедиа, с выходом в глобальную сеть интернет, а также с использованием лингвоконтрастивного и лингвокультуроведческого анализа. Важные адреса: Страноведение (Landeskunde): http://www.dzt.de; http://www.reiseplannung.de; http://www.gaultmillau.de; http://www.donnerwetter.de; http://www.deutschland.de. Образование: http://www.schulweb.de; http://www.dbs.schule.de; http://www.studieren.de; http://www.daad.de; http://www.wissen.de. Молодежная культура: http://www.techno.de; http://www.ichwillspass.de; http://www.szenesprachen.de Литература: http://www.gutenberg.aol; [www.autorenlinks http://www.autorenlinks]; http://www.xlibris; http://www.lyrikline Музыка: http://www.deutscher-musikrat; http://www.klassiknetz; http://www.udj; http://www.germanrock Кино: http://www.german-cinema.de; http://www.filminstitut.de; http://www.berlinale.de; Политика: http://www.bundestag.de; http://www.bundesrat.de; http://www.bundesregierung.de; http://www.kommon.de. Наука: http://www.mpg.de; http://www.helmholtz.de; http://www.fhg.de; http://www.forschung.bmbf.de; http://www.ahv.de. Экономика: http://www.iwkoeln.de; http://www.gdb.de; http://www.arbeitsamt.de; http://www.diht.de. Окружающая среда: http://www.greenpeace.de; http://www.umwelibundesamt.de, http://www.umwelt.de. Искусство: http://www.museen.de ; http://www.galerie.de ; http://www.archinform.de. Театр: http://www.theaterverzeichnis, http://www.buehnenverein. Поисковые системы: http://www.metager.de; http://www.fireball.de; http://www.yahoo.de; http://www.web.de. Культурный обмен: http://www.goethe.de ; http://www.hkw.de ; http://www.ifa.de. http://www.inter-nationes.de . |
Похожие:
 | Вероника Игоревна Использование информационных технологий в гуманитарных... Мвц межвузовский центр новых информационных технологий в гуманитарном образовании | | Выпускная работа по «Основам информационных технологий» Использование информационных технологий в преподавании русского языка как иностранного |
| Выпускная работа по «Основам информационных технологий» Реферат: «Применение информационных технологий в исследовании и описании безэквивалентной лексики» 6 | | Выпускная работа по «Основам информационных технологий» Место и роль информационных технологий при формировании туристического продукта 6 |
| Выпускная работа по «Основам информационных технологий» «Применение информационных технологий в географии на примере оценки недвижимости» 5 | | Выпускная работа по «Основам информационных технологий» Реферат по ит в предметной области: «Применение информационных и коммуникационных технологий в обучении иностранному языку» 4 |
| Выпускная работа по «Основам информационных технологий» Классификация информационных технологий, используемых при подготовке проектов нормативных правовых актов 6 | | Выпускная работа по «Основам информационных технологий» Использование информационных технологий в международных автомобильных перевозках 3 |
| Выпускная работа по «Основам информационных технологий» Использование информационных технологий в международных автомобильных перевозках 3 |  | Выпускная работа по «Основам информационных технологий» Использование информационных технологий при изучении насаждения осадничества в полесском воеводстве в межвоенный период. 5 |
| Применение информационных технологий на уроках английского языка... Возможности использования информационно-коммуникативных технологий в обучении английскому языку 17 | | Выпускная работа по «Основам информационных технологий» Использование информационных технологий в исследовании проблемы дворянских собраний на территории беларуси в последней четверти XVIII... |
| Выпускная работа по "Основам информационных технологий" | | Применение информационных технологий для эконометрического анализа... Гоу впо «башкирская академия государственной службы и управления при президенте республики башкортостан» |
| Информационные технологии в правовом регулировании энергетического... Обоснование необходимости примения информационных технологий в сфере энергетики 7 | | Применение информационных технологий на уроках истории и обществоведения... Возможности использования информационно-коммуникативных технологий в обучении истории 17 |
