7. Учебно-воспитательный процесс организован в соответствии с Уставом и учетом требований СанПин 2.4.2.2821-10
|
I уровень
|
II уровень
|
III уровень
|
Учебная неделя
|
5 дней
|
6 дней
|
5 дней
|
Начало уроков
|
в 8 часов 30 минут
|
Продолжительность уроков
|
45 минут
|
45 минут
|
45 минут
|
Продолжительность перемен
|
1, 2 и 6 перемена -10 мин, 3 перемена -20 минут, 4 и 5 перемены по 15 минут
|
Средняя наполняемость классов
|
17 человек
|
Начало дополнительных занятий
|
Через 40 минут после окончания уроков
|
Учебный год делится на:
|
4 четверти
|
2 полугодия
|
Режим работы в ГПД
|
с 15.00 до 17.00
|
-
|
-
|
8
|
Особенности организации пространственно- предметной среды, в т. ч. материально- технические условия
|
Школа располагается в двух зданиях
|
Организация образовательного процесса в школе осуществляется в условиях классно-кабинетной системы в соответствии с основными нормами техники безопасности и санитарно-гигиеническими правилами.
Начальная школа расположена в двухэтажном здании, основная – в трёхэтажном. Имеется спортивный зал 269,9 кв.м., актовый зал, библиотека, столовая, мастерские, медицинский кабинет.
На территории имеется площадка для игр, пришкольный участок (цветник, фруктовый сад, кусты и деревья). Площадь земельного участка составляет 3,2701га.
Всего в школе 9 учебных кабинетов в здании начальной школы и 21 учебный кабинет в основном здании.
Многие оснащены компьютерной техникой и мультимедийным оборудованием, 8 кабинетов оборудованы интерактивной доской. Учебные классы обеспечены современными техническими средствами обучения, новыми наглядными пособиями и оборудованием.
В кабинете химии имеется демонстрационный стол со столом учителя, вытяжной шкаф для демонстрации опытов, набор мебели для проведения лабораторных работ. Имеется полный комплект химического оборудования и реактивов.
Кабинет физики оснащён следующим оборудованием: демонстрационный стол, демонстрационное оборудование по темам «Механика», «Магнетизм», «Волновая оптика», «Геометрическая оптика», «Свойство газов и паров», «Вращательное движение», комплекты оборудования для проведения лабораторных практикумов, наглядно-методические пособия. Кабинет оборудован интерактивной доской.
Кабинет биологии оснащен следующим оборудованием: комплект учебно-наглядных пособий и раздаточного материала, таблицы, диски, микроскопы, компьютер, мультимедийный проектор.
Кабинеты начальных классов - комплект учебно-наглядных пособий и раздаточного материала, таблицы, диски, компьютер, мультимедийный проектор.
Кабинеты русского языка и литературы - комплект учебно-наглядных пособий и раздаточного материала, таблицы, альбомы, компьютер, интерактивная доска.
Кабинеты математики - комплект учебно-наглядных пособий и раздаточного материала, наборы геометрических тел, таблицы.
В школе имеется кабинет информатики, который оборудованы интерактивной доской, компьютерами, подключёнными к сети Интернет, есть 3 мобильных компьютерных класса.
Кабинет истории - комплект учебно-наглядных пособий и раздаточного материала, комплект настенных карт по истории и обществознанию, таблицы, диски, компьютер, мультимедийный проектор.
В библиотеке школы ежегодно обновляется и пополняется по необходимости фонд учебной литературы.
Имеется актовый зал, столовая, медицинский кабинет, 1 спортивный зал, стадион. Современная видео- и аудиоаппаратура школы позволяет проводить праздники и вечера на современном уровне.
|
9
|
Организация дополнительного образования
|
Направленность программ дополнительного образования
|
художественно-эстетическое
спортивное
познавательное
|
10
|
Социальное партнерство
|
МБОУ дополнительного образования детей «ЦДТ»
Управление по делам молодежи Администрации Рузского муниципального района
Отдел культуры Администрации Рузского муниципального района
ДВВС г.Руза
Управление по социальной защите населения Администрации Рузского муниципального района
Дороховская школа искусств
Рузское училище декоративно-прикладного искусства
Дом культуры и библиотека п. Дорохово
Завод “LG – Электроникс. Рус”
|
11
|
Сотрудничество с родительской общественностью
|
В школе родителям (законным представителям) предоставляется возможность ознакомления (Устав школы):
С ходом и содержанием образовательного процесса;
Оценками успеваемости обучающихся;
Режимом работы школы;
Основными направлениями работы педагогического коллектива;
Достижениями обучающихся и педагогов школы.
Педагогический коллектив школы активно привлекает родителей к сотрудничеству:
Работа Управляющего совета;
Работа родительского комитета школы и родительских комитетов классов.
В школе организован родительский всеобуч.
Родители принимают активное участие в организации общешкольных и классных мероприятий.
|
12
|
Организация учебного процесса в целях охраны жизни и здоровья учащихся
|
Работа по сохранению здоровья учащихся ведётся в следующих направлениях:
Выполнение санитарных правил и норм к организации образовательного процесса;
Обеспечение детей горячим питанием в течение учебного дня;
Воспитание потребности в здоровом образе жизни и просветительская работа;
Использование на уроках здоровьесберегающих технологий обучения;
Оздоровление учащихся средствами физической культуры во внеурочной деятельности;
Проведение консультаций для родителей с приглашением сотрудников здравоохранительных и правоохранительных органов.
В школе работает современный медицинский кабинет, выполняется план медицинских осмотров и профилактических прививок:
Вакцинация против гриппа и др.;
Целевые профилактические медосмотры врачами специалистами, педиатром.
Особое внимание в школе уделяется рациональному составлению расписания учебных занятий. Физиолого-гигиенические требования к составлению расписания уроков в школе определяются динамикой изменения физиологических функций и работоспособностью учащихся на протяжении учебного дня и недели. При составлении расписания учитывается сложность предметов и преобладание динамического или статистического компонента во время занятий.
Педагоги используют на своих уроках активные методы обучения и технологии: проектную, исследовательскую, проблемное обучение, технологию критического мышления, развивающего обучения, личностно-ориентированные, элементы здоровьесберегающих технологий.
На уроках поддерживается благоприятный климат, проводятся физминутки. В начальной школе и среднем звене проводятся подвижные игры на переменах. Обучающиеся 9-11-х классов в перемены посещают спортивный зал.
При применении интерактивных технических средств на занятиях учитываются гигиенические требования к использования ТСО.
В школе проводятся мероприятия по созданию условий для обеспечения охраны здоровья учащихся, их полноценного физического развития, профилактическая работа по предупреждению развития «вредных» привычек.
В школьной столовой для обучающихся организовано горячее питание. В 2012 – 2013 учебном году охват горячим питанием составил – 98%. Дети из малообеспеченных и многодетных семей обеспечиваются льготным питанием, для остальных детей организовано горячее питание за родительские деньги. В группах продлённого дня (25 чел.) дети обеспечиваются горячим питанием.
В школе ведется активная просветительская работа о вреде фастфуда, чипсов, сухариков, газированных напитков. На эту тему проводятся классные часы, родительские собрания, организуется просмотр информационно – просветительских фильмов. Для учащихся 1-2 классов реализуется программа «Разговор о правильном питании».
|
13
|
Характеристика местной социальной среды
|
Анализ социального пространства микрорайона школы выявил следующее:
Разнообразный по социальному статусу состав жителей, что ведет за собой большой разброс в образовательных уровнях и потребностях.
|
1.1.Организация учебного процесса на I уровне обучения, применяемые в нем педагогические технологии, формы, методы и приемы.
Цель: создание условий для охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, обеспечение их эмоционального благополучия, для сохранения и поддержки индивидуальности каждого ребенка, для развития ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и с собой через побуждение и поддержку детских инициатив, обучение навыкам общения и сотрудничества, поддержание оптимистической самооценки и уверенности в себе, расширение опыта самостоятельного выбора, формирование желания учиться и основ умения учиться - постоянно расширять границы своих возможностей.
Задачи, решаемые педагогами:
Реализовать основную образовательную программу начальной школы в разнообразных организационно-учебных формах (уроки, занятия, проекты, конкурсы, выставки, соревнования, презентации и пр.).
Обеспечить комфортные условия смены ведущей деятельности – игровой на учебную. Создать условия для овладения высшими формами игровой деятельности.
Обеспечить условия формирования учебной деятельности. Для этого: организовать постановку учебных целей, создавать условия для их «присвоения» и самостоятельной конкретизации учениками; побуждать и поддерживать детские инициативы, направленные на поиск средств и способов достижения учебных целей; организовать усвоение знаний посредством коллективных форм учебной работы; осуществлять функции контроля и оценки, организовать их постепенный переход к ученикам.
Создать условия для творческой продуктивной деятельности ребёнка. Для этого – ставить творческие задачи, способствовать возникновению собственных замыслов. Поддерживать детские инициативы, помогать в осуществлении проектов. Обеспечить презентацию и социальную оценку продуктов детского творчества (организация выставок, детской периодической печати, конкурсов, фестивалей и т. д.).
Виды деятельности младшего школьника:
Совместно-распределенная учебная деятельность (коллективная дискуссия, групповая работа);
Игровая деятельность (высшие виды игры – игра-драматизация, режиссёрская игра, игра с правилами);
Творческая деятельность (художественное творчество, конструирование и др.);
Трудовая деятельность (самообслуживание, участие в добровольном общественно-полезном труде, в социально значимых трудовых акциях);
Спортивная деятельность (освоение основ физической культуры, знакомство с различными видами спорта, опыт участия в спортивных соревнованиях);
Конкретные виды деятельности младших школьников, которые реализуются в образовательном учреждении, определяются самим образовательным учреждением совместно с заинтересованными участниками образовательного процесса.
Педагогические технологии: развивающего, проблемного, личностно-ориентированного обучения, информационно-коммуникационные, здоровьесберегающие.
Основные формы организации урочной деятельности: урок-игра, урок- открытие, урок - творческая мастерская, урок-исследование.
Содержание и организация внеучебной деятельности.
Основными формами организации внеучебной деятельности являются: коллективно-творческая, проектная деятельности, интеллектуальные игры, конкурсы, праздники, выставки, соревнования, спортивные секции.
1.2.Организация учебного процесса на II уровне обучения, применяемые в нем педагогические технологии, формы, методы и приемы.
Главная цель: подготовка учащихся к обучению на старшей ступени, то есть достижение каждым обучающимися комплексной личностно-образовательной компетенции, состоящей из таких компонентов, как: нравственно-эстетический, мотивационный, энергетический (способности, здоровье), деятельностный и когнитивный, волевой и эмоциональный.
Главная цель определяет задачи обучения, воспитания и развития учащихся II ступени.
Обучающие задачи:
- формирование прочных навыков учебной деятельности, учебно-организационных, учебно-информационных и учебно-коммуникативных;
- успешное освоение базового компонента образования и достижение высокого качества освоения знаний, умений и навыков учащихся;
- развитие познавательных способностей детей для продолжения образования, развитие познавательной активности, владения приемами самоконтроля и самопроверки;
- воспитание культуры речи и общения.
Задачи воспитания:
формирование базовых навыков поведения, привитие навыков коллективизма;
формирование нравственных, духовных, культурных и социальных ценностей;
воспитание в каждом учащемся желания самосовершенствоваться в такой последовательности: знание, умение, мастерство, творчество.
совершенствование системы дополнительного образования, содержание которого обеспечивает реализацию познавательных и творческих интересов в соответствии с увлечениями ребят.
Задачи развития:
диагностика способностей учащихся и формирование устойчивой мотивации к обучению;
проведение мониторинга достижений учащихся, позволяющего проследить результаты обучения в соответствии с зоной ближайшего развития ученика;
формирование индивидуальной образовательной траектории ученика;
обеспечение учебного процесса и внеурочной деятельности учащегося;
реализация принципа участия семьи в процессе развития ребенка.
|
