2 Анализ методической работы
Миссия МОУ «ПЕЧОРСКАЯ ГИМНАЗИЯ»: раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире.
В методической работе реализация данной миссии осуществляется через работу над методической темой: «Развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творчеству и самоопределению»
На итоговом педагогическом совете 2009-2010 учебного года коллективом была определена главная методическая цель 2010-2011 учебного года - повышение уровня профессионального мастерства педагогов.
Исходя из цели, были поставлены следующие задачи:
дальнейшее овладение современными образовательными технологиями;
овладение технологиями психолого-педагогической коррекции;
овладение методическими приёмами, педагогическими средствами; их постоянное совершенствование;
использование методических идей;
использование новой литературы и иных источников в области усовершенствования методов преподавания
Аттестовано
в 2010-2011 учебном году
|
Приказ ГУО Псковской области №1241 от 23.09.2010
|
Приказ ГУО Псковской области №1681 от 16.12.2010
|
Приказ ГУО Псковской области №1799 от 31.12.2010
|
Всего
|
-на высшую квалификационную категорию -
|
16 педагогов
|
9 педагогов
|
7(администрация)
|
25 + 7(администрация)
|
- на первую категорию
|
2 педагога
|
7 педагогов
|
1 педагог
|
10
|
С целью повышения уровня профессионального мастерства педагогических кадров, включения их в творческий педагогический поиск с 4 по 29 октября в Печорской гимназии прошёл методический месячник по теме: «Современные педагогические технологии как фактор формирования образовательного пространства школы»
Используя специально разработанный анализ посещенного урока, мы постарались
1.Оценить характер взаимодействия учителя и ученика.
2.Определить, влияет ли на развитие познавательной мотивации учащихся внедрение в учебный процесс инновационных технологий.
3.Определить, сориентировано ли занятие на потребность ученика.
4. Обменяться опытом работы.
Обменяться опытом работы было предложено 47 педагогам школы. Откликнулись на призыв НМС 39 учителей. 8 педагогов не дали открытых уроков, четверо по уважительной причине: они болели.
В рамках месячника с 4 по 6 октября состоялись заседания МО и кафедр по теме:
«Смотр - конкурс Портфолио педагогов»
Главной задачей работы методических объединений и кафедр является оказание помощи учителям в совершенствовании педагогического мастерства. Каждое МО имеет свой план работы, разработанный в соответствии с темой и целью методической работы школы.
Для выявления одаренных детей и создания условий, способствующих их оптимальному развитию, организовано проведение школьных олимпиад, обеспечено участие учащихся, ставших призерами школьного этапа, в муниципальном этапе.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
(итоги школьного этапа олимпиад)
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Им нравится бороться за право быть лучшими
(итоги районных олимпиад)
18 учащихся гимназии с 6 июня участвовали в работе областной «Школы олимпиадников».
В 2010/11 учебном году школа приняла участие во Всероссийских Молодежных предметных чемпионатах для учащихся 1-11 классов общеобразовательных школ, организованных некоммерческим «Центром развития одаренности» города Перми.
Целью чемпионатов является выявление учащихся, отличающихся наиболее глубокими знаниями и способностями по их применению в определенных предметных областях.
Задачи чемпионатов:
стимулировать интерес учащихся к получению новых знаний;
предоставить учащимся возможность самореализации в интеллектуальной соревновательной деятельности;
предоставить данные для различных видов и уровней анализа подготовленности учащихся:
школьникам – возможность сопоставить собственные результаты с результатами других участников;
учителям и администрации школ / представителям органов управления образования – возможность анализа подготовленности учащихся на уровне образовательного учреждения / муниципалитета или субъекта РФ;
предоставить учащимся и педагогам возможность совершенствования навыков работы с тестовыми заданиями, что немаловажно в плане подготовки к ГИА и ЕГЭ.
Предмет: география - 45 участников
математика -145 участников
биология - 51 участник
молодежный чемпионат «Старт»- 92 участника
химия - 12 участников
физика -42 участника
Всего 387 участников
Международный игра - конкурс "Русский медвежонок - языкознание для всех".
Целями и задачами Конкурса являются развитие интереса к русскому языку и науке о нем, а также выявление детей, одаренных в области языкознания. Конкурс предоставляет учащимся возможности соревноваться в масштабе, выходящем за рамки региона, не выезжая из него.
В нашей школе желающих проверить свои силы в области языкознания оказалось 202 человека (74 человека – ученики начальных классов). Большее количество участников в 3-х, 6-х и 5-х классах 31, 29 и 28 человек соответственно.
Итоги игры-конкурса "Русский медвежонок - языкознание для всех!".
1 место в Печорском районе - Кириллова Елена (6 класс) (учитель Киселёва Н. В.), Тезнева Елизавета (7 класс) (учитель Викторова Р.М.), Мишин Даниил (9 класс) (учитель Соколова О. В.).
2 место – Хотишова Екатерина (3 класс) (учитель Вдовенко И. П.) , Зуева Юлия (5 класс) (учитель Соколова О. В.), Кошелева Анна (9 класс) (учитель Соколова О. В.), Семиндяев Вениамин (10 класс) (учитель Кольцова Л. С.), Вансович Екатерина (11 класс) (учитель Илларионова Е.Н).
3 место -Луковникова Дарья (3 класс) (учитель Вдовенко И. П.), Салдина Екатерина (5 класс) (учитель Соколова О. В.), Завьялов Александр и Сливинская Анастасия (7 класс) (учитель Викторова Р.М.)
Международный конкурс по физике "Зубрёнок"
Лучшие физики, ученики нашей школы, участвовали в международном конкурсе по физике "Зубрёнок", целью которого является развитие и поддержание интереса школьников к изучению физики, популяризация физики как науки. В конкурсе приняли участие: 86 территорий из 4 стран: Беларусь - 4 территории, Казахстан - 1 тер., Россия - 80, Украина - 1 территория. Наш регион был представлен 132 участниками из 8 школ области. Наша школа была представлена 17 учениками 7-11 классов. Результаты порадовали (см. ниже таблицу результатов)
10 февраля в школе прошёл Единый методический день по теме: «Знания. Опыт. Творчество»
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Материал о едином методическом дне на сайте школы
26 февраля, 1 и 2 марта 2011 г. прошли XIII Корнилиевские православные
образовательные чтения «Образование и духовно-нравственное воспитание в школе»
ПРИЛОЖЕНИЕ 4
Отзывы о мероприятиях, проходивших в рамках чтений
В рамках 13-х Корнилиевских православных образовательных чтений состоялся финал районного конкурса чтецов духовной поэзии. В нём приняли участие чтецы, которые, по мнению жюри предварительного тура, показали лучшее мастерство в прочтении русской прозы и поэзии. В этом году конкурс открывал работу Чтений.
На финал конкурса приехало независимое и профессиональное жюри. Это актриса и арт-директор издательского дома "Слово" - Янушпольская Лариса Александровна, актеры театра и кино - Архипова Наталья Игоревна, Тукаев Камил и катехизатор Псково-Печерского Свято-Успенского монастыря - о. Августин.
Как отметили члены жюри, конкурсанты показали отличные навыки в прочтении текстов художественной литературы. А значит, и работа у жюри оказалось непростой - выбрать лучших из лучших. Среди участников 5-8 классов 1 место занял Егоров Ярослав (МОУ "Печорская гимназия"), 2 место осталось за Завьяловым Александром (МОУ "Печорская гимназия"), 3 место присуждено ученице ПСШ №3. В старшей возрастной группе первое место осталось за Петуховой Надеждой из Печорской гимназии, второе место было присуждено Добровольской Екатерине из той же школы, третье место поделили два конкурсанта: гимназистка - Вансович Екатерина и ученик из ПСШ №3.(по материалам заметки на школьный сайт Вдовенко И.П.)
Благодаря разделению обязанностей между членами коллектива, хорошему планированию работы, цели и задачи, поставленные перед методической службой школы, успешно претворялись в жизнь. Но не все задуманное удалось сделать. Анализ методической работы выявил существенные недостатки, требующие коррекции:
Не удалось в системе поработать над совершенствованием профессиональных компетенций педагога:
по овладению технологиями психолого-педагогической коррекции;
по овладению технологиями снятия стресса;
по осуществлению оценочно – ценностной рефлексии.
Можно украсить школу, как игрушку, можно сделать её стерильно чистой, можно добиться от учеников соблюдения формы и скромного внешнего вида, но если при этом в школе не будет учителя, умного, знающего и обязательно любящего детей, школы не будет.
Педагогическая романтика – будничная. Изо дня в день – одно и то же. Но в этом одном и том же - дети, которые всегда неожиданны. Дети, на которых фокусируется и тяжкий труд, и романтический полёт. Труд, требующий постоянной работы мысли и немедленного действия. Поэтому самое ценное качество педагога – это любовь к детям, придающая душевные крылья, возносящая над повседневностью, и если она есть, то учитель, а вместе с ним и школа приобретает своё особое лицо.
Субъектом методической работы в школе является учитель, выступающий как самостоятельный творец своей деятельности, что связано не только с повышением ответственности за работу, но и с ростом уровня профессиональной компетентности.
|
