Инструкция по выполнению каждого задания дается также и в записи. За каждый правильный ответ Вы получаете один балл

Скачать 0.51 Mb.

Название	Инструкция по выполнению каждого задания дается также и в записи. За каждый правильный ответ Вы получаете один балл
страница	4/4
Дата публикации	25.07.2013
Размер	0.51 Mb.
Тип	Документы

100-bal.ru > Информатика > Документы

1 2 3 4

Скудность словарного запаса; использование в основном простой, часто употребляемой лексики

Например, неоправданно частое построение вопроса с помощью “What about… ?” Например, один и тот же тестируемый задает следующие вопросы, “What about the Film Club? … and what about films? … What about tickets?”

Употребление для выражения согласия/несогласия “I agree”, “I also think so” Например, Interlocutor: “I’m afraid a sports club might take much room.” Student: “I also think so. I think film club … will be popular.” Interlocutor: “Right, but they will never show new films there”. Student: “I also think so…

Также для выражения одобрения/неодобрения тестируемые очень часто используют “I like it”, “It’s a good idea”. Тестируемые лексически не варьируют свое выражение заинтересованности и используют в основном словa “interesting”, “popular”.

Допускаются ошибки при подборе слов и словосочетаний

Типичные лексические ошибки рассмотрены в таблице выше. Следует еще отметить, что наиболее частыми бывают лексические ошибки, вызванные влиянием родного языка, например:

в использовании единственного/множественного числа существительных knowledges (knowledge);
при выборе лексической единицы в устойчивых выражениях, например, from one side («с одной стороны») вместо “on the one hand”;
при выборе модальности “they (tourists) always must go by bus” вместо “they (tourists) go everywhere by bus

Фонетика

Допускаются ошибки в интонационном рисунке, фразовом ударении и ритме речи. Интонационный рисунок характеризуется отсутствием интонационного центра или фразового ударения; уровень тона не меняется на всем протяжении предложения, членение потока речи изобилует паузами, которые часто заполняются нелексическими вставными звуками типа “um”. Например, then um … the most um … part um … of our group um … have … has experience in um … play acts, so… it will be um … nice um … to the development of their… (предложение не закончено).

Распространенные фонетические ошибки:

оглушение согласного звука на конце слова, например в слове guides /dz/ts/;
замена /θ/ на /s/, например, в словах think, theatre;
отсутствие дифференциации гласных по длительности, например “you live/leave today”.

Компенсаторные умения

Неумение использовать прием перефразирования или описательного выражения приводит к коммуникативному сбою, в результате которого тестируемые

переходят на русский язык: “The best way to learn people in the country is to visit them in their own homes and … you have to know their traditions and … some … words in their language to … visit their country … to be … (long pause). Excuse me, I forgot “вежливый”… (-polite) to be polite…. to local ….citizens”;
замолкают.

В случае непонимания тестируемый не может попросить уточнения или разъяснения, что может быть вызвано:
- причинами психологического характера - тестируемый растерялся;
- неумением применить соответствующую языковую функцию. В данном случае, коммуникативную функцию вежливой просьбы о разъяснении.

При выполнении задания С3 («Диалог с целью обмена оценочной информацией») выявлены следующие проблемные области:

Отсутствие логической связи с информацией, полученной от собеседника. Это может объясняться:
- неправильным пониманием или незнанием лексической / грамматической единицы (в рассматриваемом примере тестируемый не знает значение “rehearsing” = “ practice (a play, piece of music, or other work) for later public performance ”)

Interlocutor: Rehearsing for performances could take a lot of time.

Student: … going to the theatre… (тестируемый спрашивает по-русски: что это значит? вместо того, чтобы задать вопрос по-английски, получить разъяснение от экзаменатора и плюс за умение не допустить сбоя в общении)

Неумение запрашивать необходимую информацию и неумение выразить решение коммуникативной задачи. Этому могут быть следующие причины:

нехватка лексико-грамматических средств;
слабое владение языковыми функциями запроса информации и подведения итога сказанному;
непонимание того, что подведение итога разговора или принятие решения является частью тестового задания.

Неумение аргументировать свою точку зрения; отсутствие выражения своего отношения к мнению собеседника; неумение обосновать и сформулировать вывод или решение коммуникативной задачи являются результатом:

непонимания целей коммуникативного тестового задания – тестируемый не понимает или не знает, что он должен подкрепить свою точку зрения аргументами или примерами, выразить свое отношение к сказанному собеседником и сформулировать вывод . Student: And at last, the Film Club. I like it. What about you? Interlocutor: I do, too. Student: OK.;
нехватки лексико-грамматических средств. Student: English club is … good… good;
нехватки идей по поводу обсуждаемого; недостаточного понимания сути обсуждаемого: по-русски «Я не знаю, что тут еще можно сказать») Interlocutor: Do you think the film club will be popular? Student: Yes….. Popular… it will be popular. The computer club will be popular, too…

При выполнении задания С4 («Монологическое высказывание по предложенной речевой ситуации») наблюдаются следующие проблемные области:

Неумение изложить свою точку зрения, аргументировать или объяснить ее.

Travelling in a group is …. interesting. It is …. interesting.

If, travelling …er, to increase (может быть, имелось ввиду improve, develop) (the) underground transport and air transport (planes). But on the other hand we can, er, have such a problem that, er, the ground of Saint Petersburg which is, er, (пауза) and it`s will (правильно it will) be difficult to, er, (Пауза) to do. Видимо, тестируемый пытался выразить следующую мысль: We can face a problem like the one in St. Petersburg where the soil in some parts of the city is too soft to build the metro.

Отсутствие логической связи с утверждениями заданий и вопросами собеседника. Например:

Interlocutor: Would you like to have a job connected with travelling?

Student: No. I like my country. (Тестируемый не поясняет, что он имеет в виду поездки заграницу, в то время как работа, связанная с путешествиями, может быть и внутри страны.)

В следующем примере тестируемый, отвечая на поставленный вопрос: Would you like to have a job connected with travelling, не понимает, о чем его спрашивают:

Student: Oh, yes. I like long travelling at all, I like long travellings - Правильный вариант: In general I like traveling long distances) and I like travelling on (правильно by) train better(правильно: more) than, er, (by) plane, for example, because, er, I can see beautiful, er, and a lot of my friends don’t agree (правильно: most of my friends don’t agree) with me but, er, it makes me happy, er, for some hours.
Дорогие студенты, мы желаем Вам успеха при выполнении теста. Мы также надеемся, что вы и дальше будете продолжать совершенствовать свой английский, а наш тест поможет вам в этом, подсказав, над какими умениями вам нужно работать. Удачи!

1 2 3 4

Похожие:

	Инструкция по выполнению каждого задания дается также и в записи.... Для тестирования студентов используется стандартизованный тест, состоящий из двух частей: письменной (разделы: «Аудирование», «Чтение»,...		2012/13 уч год Итоговая аттестация по биологии в 8А классе В 1- 9 задании необходимо выбрать один правильный ответ из 4 предложенных. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл
	Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Включает 30 задания (А1-А30). К каждому заданию дается 4 ответа, один из которых правильный		Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Включает 60 заданий (А1-А60). К каждому заданию дается 4 ответа, только один из которых правильный
	Инструкция для участников Прежде чем приступить к выполнению работы,... Ие, которое вы должны оценить как верное, если абсолютно с ним согласны, или неверное, если знаете хотя бы одно исключение. Ваша...		Тесты по праву для 10-11 классов для выполнения заданий 1 час 20... Т 801 Субъективные основания уголовной ответственности: учебно-методическое пособие для самостоятельной работы [Текст] / сост. А....
	Инструкция по выполнению зачетного теста по дисциплине «Налоги и налогообложение» На каждый вопрос задания даны четыре варианта ответов, вам необходимо выбрать один правильный и записать нужную букву в контрольный...		Смотрят слайд и отвечают на вопросы учителя и за каждый правильный ответ получают 1 балл К концу этапа учащиеся повторят опорные понятия необходимые для изучения новой темы за каждый верный ответ получат по1 баллу
	Инструкция по выполнению работы Для выполнения экзаменационной работы... Включает 35 заданий. К каждому заданию дается 4 ответа, только один из которых правильный		Разработка интерактивных заданий как средство подготовки учащихся... Ие, которое вы должны оценить как верное, если абсолютно с ним согласны, или неверное, если знаете хотя бы одно исключение. Ваша...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Конкурсные задания проецируются в виде слайдов презентации. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Если дан ответ не...		Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Включает 20 заданий с выбором ответа. К каждому заданию дается 4 ответа, только один из которых правильный
	Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Включает 20 заданий с выбором ответа. К каждому заданию дается 4 ответа, только один из которых правильный		Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... Включает 20 заданий с выбором ответа. К каждому заданию дается 4 ответа, только один из которых правильный
	Инструкция по выполнению работы. На выполнение экзаменационной работы... А включает 20 заданий с выбором ответа. К каждому заданию даётся 4 ответа, только один из которых правильный		Инструкция по выполнению работы На выполнение экзаменационной работы... С выбором ответа. К каждому заданию дается 4 ответа, только один из которых правильный. При выполнении задания части 1 обведите кружком...

Школьные материалы