Программа дисциплины «менеджмент» для студентов специальности ( направления) высшего профессионального образования Лекций 18 часов Практических занятий 28 часов Самостоятельная работа 62 часов Всего 108 часов (3 з е.) Зачет/ Экзамен 7/5 семестр (27 часов)
Скачать 462.35 Kb.
|
Лекционные вопросы: Понятие организационной культуры. Основные функции (задачи) организационной культуры. Субъективные и объективные элементы организационной культуры. Способы действий менеджеров: в полном соответствии со сложившейся организационной культурой либо в полном несоответствии с ней. Создание новой организационной культуры. Понятие изменения и развития организации. Сопротивление изменениям: причины, формы проявления, последствия. Преодоление сопротивления изменениям. Управление изменениями как условие стабильности и эффективности развития организации. Развитие и кризисы. Антикризисное управление. Понятие инновации. Инновационность развития. Литература: [8,10,19,21] Тема 8. Разработка и принятие управленческих решений Лекционные вопросы: Понятие управленческого решения. Содержание и виды управленческих решений. Принятие решений как продукт деятельности и основная работа менеджера. Способность принимать правильные решения как показатель деятельности менеджера. Процесс выработки и принятия решения. Признаки, по которым классифицируются управленческие решения. Виды управленческих решений. Условия принятия решений: определенность, неопределенность, риск, конфликты. Методы принятия решений. Процесс принятия решений: узкое и широкое понимание. Составные элементы процесса принятия решений и их содержание. Эффективность управленческих решений. Требования к управленческому решению. Контроль выполнения решений. Факторы оптимизации решений. Причины невыполнения решений. Построение эффективной системы коммуникаций в организации как условие оптимизации процесса принятия решений и повышения эффективности решений. Литература: [7,9,11,16,22] Тема 9. Руководство, власть и лидерство Лекционные вопросы: Руководство: понятие, сущность, стили руководства. Классификация форм власти и влияния. Характеристика основных аспектов власти, их сильные и слабые стороны. Природа и сущность понятия «лидерство». Соотношение понятий лидерства и руководства. Содержание понятия лидерства в управлении организацией. Лидер и менеджер. Формальные и неформальные аспекты лидерства. Подходы к изучению лидерства. Источники лидерства: авторитет, воля, интеллект. Типы власти. Псевдоавторитет. Концепции лидерства. Теории Р.Блейка и Д.Моутон, Р.Лайкерта, Ф.Фидлера и др. Понятие стиля управления. Основные стили управления: авторитарный, демократический и либеральный. Проблема гармоничного сочетания стилей управления в менеджменте. Литература: [10,12,22] Содержание практических занятий Тематика практических занятий разработана в соответствии с лекционным курсом. Практическое занятие по теме 1: Природа менеджмента. Менеджмент и организация Вопросы для обсуждения: 1. Управление и менеджмент: как соотносятся эти понятия? 2. В чем главные отличия между понятиями «менеджмент», «предпринимательство», «бизнес»? 3. Что такое социальное управление? Хозяйственное управление? 4. Какие виды менеджмента существуют? 5. В какой мере и как зависит результат деятельности человека или организации от управления? 6. Охарактеризуйте основные периоды развития управления. 7. Назовите и охарактеризуйте основные школы менеджмента. Практическое занятие по теме 2: История и эволюция менеджмента Вопросы для обсуждения: 1. Деятельность человека: потребность в управлении. 2. Развитие знаний об управлении: от Шумера и Хаммурапи до кибернетики и кастомизации рабочего места. 3. Влияние управленческих революций на развитие менеджмента. 4. Школы менеджмента. 5. Гуманистический менеджмент. Хоторнские эксперименты. Практическое занятие по теме 3: Место процесса управления в современной организации Вопросы для обсуждения: 1. Организация - открытая система. Место менеджмента в организации. 2. Социально-экономические условия функционирования менеджмента. 3. Система рыночных институтов современного менеджмента. 4. Правовые аспекты менеджмента. 5. Бизнес-этика. Социальная ответственность бизнеса. 6. Современные тенденции развития менеджмента. Факторы, влияющие на развитие теории управления. Практическое занятие по теме 4: Среда окружения организации Вопросы для обсуждения: 1. Внутренняя среда организации и связь ее компонентов с системой управления. 2. Внешняя среда организации. Влияние факторов внешней среды на менеджмент. 3. Какие факторы внешней среды влияют на организацию непосредственно, косвенно? Практическое занятие по теме 5: Функции менеджмента Вопросы для обсуждения: 1. Понятие и признаки организации. Организация как открытая система. 2. Система и процесс управления организацией: современный взгляд. 3. Применение системного анализа и ситуационной концепции при выстраивании системы менеджмента в организации. 4. Понятие, сущность и взаимосвязь функций управления. Функции управления и организация. 5. Дайте несколько определений организации. 6. В чем суть функций менеджмента? 7. Охарактеризуйте взаимосвязь основных функций менеджмента. 8. Существует ли правильная, верная последовательность этапов процесса управления? 9. Организационная структура управления. Типы организационных структур. 10. Сравните такие организационные структуры, как линейная и функциональная, дивизиональная и функциональная, матричная и функциональная. Приведите достоинства и недостатки структур. Задание: какие организационные структуры и почему можно предложить для следующих организаций: министерство, вуз, армия, бригада плотников, почтовое отделение, банк? По какому принципу формируется структура вашего учебного заведения? Изобразите ее графически. Задание: ситуация к обсуждению «Интерес к работе» Повышение интереса к работе является весьма важным фактором усиления трудовой мотивации. Попробуйте выбрать из приводимых ниже вариантов три вида наиболее эффективных мер, которые способствовали бы усилению интереса к выполняемой работе. При этом особые случаи исключаются. Варианты суждений: А. Осуществлять такое руководство, которое бы обеспечивало достаточные знания о характере выполняемой работы. Б. Время от времени менять работу, чтобы одна и так же работа не надоедала. В. В случае, когда требуется заставить людей выполнять работу, нужно объединить хорошо понимающих друг друга работников в одну группу. Г. Подробно, в деталях объяснить людям характер работы и, таким образом, сделать так, чтобы она была выполнена без срывов. Д. Работу, которую нужно выполнить, следует время от времени дополнять новыми задачами. Неплохо организовать своего рода соревнование за лучший результат. Е. Точно указать на недостатки и положительные моменты выполняемой работы. Практическое занятие по теме 6: Технология и методы менеджмента Вопросы для обсуждения: 1. Классификация и мотивационная направленность различных методов управления. 2. Организационно-распорядительные методы управления. 3. Экономические методы управления и их развитие в условиях перехода к рыночным отношениям. 4. Социально-психологические методы управления и их роль на современном этапе. Задание: сопоставьте труд управленца, изобретателя, рабочего, покажите их общие моменты и различия. Практическое занятие по теме 7: Управление организационной культурой, изменениями и развитием организации Вопросы для обсуждения: 1. Природа организационных изменений. 2. Сопротивление изменениям и их причины. 3. Тактика внедрения изменений. Задание: Оцените качество организационных коммуникаций в вашем учебном заведении. Назовите причины, (если они имеются), снижающие эффективность организационного обмена информации. Практическое занятие по теме 8: Разработка и принятие управленческих решений Вопросы для обсуждения: 1. Что такое метод управления? 2. Каковы факторы выбора того или иного выбора метода управления? 3. Что такое самоуправление? 4. Что является основным стимулирующим фактором при применении административных методов управления? Социально-психологических методов? 4. Что такое управленческое решение? 5. Каковы этапы принятия решения? 6. Какова типизация управленческих решений в зависимости от особенностей личности, принимающей решение? 7. Какие основные этапы включает в себя процесс постановки цели организации? 8. Для чего нужна миссия? 9. Что такое стратегия? Связь стратегии и миссии. Практическое занятие по теме 9: Руководство, власть и лидерство Вопросы для обсуждения: 1. Лидер и руководитель: принципиальная разница. 2. Чем отличаются отношения начальник-подчиненный от отношений лидер-последователь? 3. Каковы современные концепции лидерства? 4. Что такое власть? Каковы виды власти? Каковы источники власти? 5. Что такое авторитет? Что такое псевдоавторитет? 6. Что такое стимулирование? В чем принципиальное отличие стимулирования от мотивации? Назовите основные способы стимулирования. 7. Назовите и охарактеризуйте основные теории мотивации. 8. Современный взгляд на управленческий конфликт: конфликт - это подарок. 9. Типы конфликтов. 10. Методы управления конфликтами. Стили разрешения конфликтов. Темы докладов и сообщений для практических занятий: 1. Традиционные структуры управления организацией. 2. Адаптивные структуры управления организацией. 3. Особенности формирования структур управления организаций на малых и средних предприятиях в России. 4. Проектирование организационных структур (требования к организационным структурам. 5. Полномочия и их виды. Распределение управленческих полномочий. 6. Мотивация на пути эффективного управления (закон роста сложности, закон возрастающей неопределённости, закон обратного эффекта). 7. Содержательные теории мотивации. 8. Процессуальные теории мотивации. 9. Мотивационные модели (теории «Х» и «У» Дугласа МакГрегора и Вильям Оучи и теория «Z»). 10. Основные этапы процесса контроля . 11. Внешний и внутренний контроль. 12. Внешний контроль на крупных предприятиях России: цель методы и условия реализации. 13. Коммуникационные сети и их разновидности. 14. Решение: разновидности и этапы принятия. 15. Способы сбора, обработки, передачи и получения информации. 16. Роль коммуникаций и информации в принятии управленческих решений 17. Организационно-административные методы управления. 18. Экономические методы управления. 19. Социально-психологические методы управления. 20. Демократизация управления через внедрение методов самоуправления. 21. Управленческие решения. 22. Методы принятия решений и контроль их выполнения. 23. Помехи в принятии решений: недостаточность информации, поведенческие ограничения. 24. Типы целей. Миссия организации. Стратегия. 25. Менеджмент - это искусство. Менеджмент - это наука. Какое утверждение ближе к истине? 26. «Генезис знаний об управлении. Донаучное развитие». 27. Раскрыть основные этапы развития, основные тезисы одной из школ управления: научного управления, административной, гуманистической (в т.ч. теорий т.н. бихевиористов), количественной. 4.4. Содержание самостоятельной работы Самостоятельная работа по дисциплине «Менеджмент» предусмотрена в объеме, определенном учебным планом. Эта форма обучения выполняется в целях ритмичного усвоения учебного материала дисциплины. Ее целью является усвоение и закрепление обучающимися теоретического материала, в том числе в процессе чтения лекций, а также приобретение ими навыков самостоятельного исследования и анализа различных управленческих ситуаций, умения выделить и самостоятельно исследовать ключевые вопросы в рамках отдельных тем дисциплины. Самостоятельная работа – это деятельность студента, которая осуществляется по заданию преподавателя или по собственному желанию, направленная на закрепление, расширение и углубление получаемых знаний, навыков и умений, а так же на усвоение нового материала без посторонней помощи. Студенты самостоятельно работают в течение всего времени, на всех видах занятий и в часы, отводимые на самостоятельную работу, предусмотренные учебным планом. Контроль за усвоением теоретического материала лекций и самостоятельно изученных тем, изложенных в учебной, научной и методической литературе, законодательных актах, публикациях средств массовой информации, соответствующих утвержденной учебной программе курса, осуществляется систематически в виде текущих устных и письменных опросов, компьютерного тестирования, промежуточной аттестации в учебном семестре, которые учитывают суммарный результат ответов на вопросы компьютерных тестов и вопросы преподавателя, а также входят в итоговую аттестацию по учебной дисциплине в период экзаменационной сессии. Практические занятия способствуют углубленному усвоению лекционного курса и приобретению навыков в области решения исследовательских задач и ситуаций в экономической и управленческой деятельности. Самостоятельная работа в рамках курса «Менеджмент» включает в себя следующие формы:
5. Образовательные технологии
Модернизация образования предусматривает внедрение в учебный процесс информационно-коммуникационных и образовательных технологий. Основными средствами информатизации образования являются аппаратное обеспечение, программное обеспечение и содержательное наполнение. Эффективность компьютеров и информационных технологий зависит от способов и форм применения этих технологий: - выступление с опорой на мультимедиа презентацию; - компьютерное тестирование; - работа с электронными энциклопедиями. Выступление с опорой на мультимедиа презентацию. Презентация предполагает демонстрацию материала на большом экране, содержит названия основных разделов и тезисов выступления, а также неподвижные и подвижные иллюстрации (фотографии, видеофильмы, мультипликации). Мультимедиа выступления повышают эффективность учебно-воспитательного процесса за счет: - активизации восприятия студентов за счет использования звуковых и зрительных демонстраций, выделения главных мыслей; - во время выступления преподаватель, докладчик не теряют контакта с аудиторией, не тратит время на выписывание текста на доске; - большой объем информации может быть получен из Интернета, с компакт дисков и воспроизведен на экране, в формате, видимом всем студентам; - студентам проще отвечать, когда он опирается на отображаемый, на экране план выступления. |
Похожие:
 | Памятка для студентов по направлению подготовки 270100 «Архитектура» Дисциплина «История архитектуры, градостроительства и дизайна» имеет общий объем 108 часов, в 3 семестре 41 часов (17 – лекционных... | | Самостоятельная работа обучающихся 34 часа Аудиторная работа по дисциплине... Учебно-методический комплекс дисциплины обсужден и утвержден на заседании кафедры зарубежной филологии |
 | Аннотация рабочей программы дисциплины Секционный курс Общая трудоемкость составляет 31 час. Из них: 18 часов аудиторных практических занятий, 13 часов – самостоятельная работа студентов.... | | Рабочая программа Тематика и планы практических занятий «культурология») и является логическим продолжением курсов по истории культуры XX века (зарубежной и отечественной). Программой предусмотрено... |
| Памятка для студентов направления 260800 «Технология продукции и... Дисциплина «Биохимия» общим объемом 180 часов: лекции – 34 часа, лабораторные работы – 34 часа, практические занятия -17 часов, самостоятельная... | | 60 часов Экзамен 5 семестр 36 часов Всего 216 часов Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры хирургических болезней педиатрического и стоматологического факультетов |
| 60 часов Экзамен 5 семестр 36 часов Всего 216 часов Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры хирургических болезней педиатрического и стоматологического факультетов | | Самостоятельная работа 132 часов Форма контроля: -зачет в 9,10 семестре... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Правительство Российской Федерации Государственное образовательное... Мировой экономики и мировой политики. Продолжительность дисциплины составляет 216 часов, в том числе: 120 часов лекционных занятий... | | 080101. 65 «Экономическая безопасность» по изучению дисциплины «Статистика» (4 семестр) Дисциплина «Статистка» изучается в 4,5 семестре. Общее количество часов в 4 семестре – 117 часов (3,5 зет), в том числе: лекции –... |
| Педиатрический факультет Федерации для педиатрических факультетов высших медицинских учебных заведений, офтальмология преподается в 8-9 семестре обучения... | | Приложение в силлабус (памятка) учебной дисциплины «Управленческий учет» фгбоу впо Дисциплина «Управленческий учет» изучается в 6 семестре. Общее количество часов – 108 часов (3 зет), в том числе: лекции – 34 часа,... |
| Памятка для студентов направления260800 «Технология продукции и организация... Дисциплина «Микробиология» общим объемом 99 часов: лекции – 17 часов, лабораторные работы – 34 часа, практические занятия -17 часов,... | | Дисциплины Распределение часов: лекции 16 часов, лабораторные работы 34 часа, самостоятельная работа 58 часов |
| Самостоятельная работа с экзаменом- 78 часов Контактные часы 7 часов... Сформировать базовое представление, знания, умения и навыки студентов по основам объектно-ориентированного программирования для разработки... | | Рабочая программа по офтальмологии кафедры офтальмологии педиатрического факультета Федерации для педиатрических факультетов высших медицинских учебных заведений, офтальмология преподается в 8-9 семестре обучения... |
