Учебно-методический комплекс дисциплины иностранный язык 090104. 65 «Комплексная защита объектов информатизации»
Скачать 0.7 Mb.
|
СодержаниеСодержание 4  МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ)  Ш  кола естественных наук
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Иностранный язык 090104.65 «Комплексная защита объектов информатизации» Форма подготовки - очная Школа естественных наук Кафедра информационной безопасности курс ___1,2____ семестр __1,2,3,4______ лекции _-__ час. практические занятия___204__час. семинарские занятия____-____час. лабораторные работы__-___час. курсовая работа ____-______час. аудиторная нагрузка___204_____ час. самостоятельная работа студента __136__ час. реферативные работы (0) контрольные работы (0) зачет ____1,2,3_______ семестр экзамен_____4_____семестр Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования № 331 от 14 апреля 2000 года. Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры Информационной безопасности «__7__ »__июня_____ 2011__г. Заведующий кафедрой д.ф. - м..н., профессор П.Н.Корнюшин ________________2011г. Составитель (ли) ст. преп. Веремеева И.Ф._________________________________________ Оборотная сторона титульного листа РПУД I. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры: Протокол от «__» _______________20 г. № ______ Заведующий кафедрой _______________________ __________________ (подпись) (И.О. Фамилия) II. Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры: Протокол от «_____» _________________ 20 г. № ______ Заведующий кафедрой _______________________ __________________ (подпись) (И.О. Фамилия) АННОТАЦИЯ Данная программа предусматривает преемственность вузовского и школьного курсов обучения английскому языку и отражает специфику вузовского курса. В то время когда средняя школа закладывает основы овладения английским языком, вузы осуществляют профессионально ориентированное обучение будущих специалистов. Студент - первокурсник на первом этапе обучения должен владеть школьным лексическим, грамматическим и фонетическим минимумом. Его активный словарь составляет около 2000 слов и выражений. Коммуникативные навыки ограничены, тем не менее позволяют решать простые проблемы в стандартных ситуациях. Студенты должны обращаться в пределах следующих изученных тем: Our University, London, USA, Vladivostok, Engineer - my future specialty, Hardware, Software, Internet and telecommunication, Programming languages и другие. Цели: Овладение языком как средством общения, а также ряда общественных умений (умение работать с книгой, логично и последовательно излагать свои мысли, делать учебные записи, пользоваться современными технологиями обучения), обеспечивающих эффективность овладения языком в заданных параметрах. Задачи: Предполагают овладение учащимися набором языковых единиц и формирование на этой основе знаний и фонетических, лексических, грамматических навыков, обеспечивающих возможность пользоваться языком как средством общения. В результате изучения дисциплины студент должен: знать: -специфику артикуляции звуков, интонации, акцентуации и ритм нейтральной речи в изучаемом языке; основные особенности полного стиля произношения, характерные для среды профессиональной коммуникации. - Дифференциации лексики по сфере применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и другая). - основные способы словообразования. -обиходно - литературный, официально - деловой, научный стиль, стиль художественной литературы. - культуру и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета. уметь: - свободно и правильно объясняться на английском языке (с соблюдением всех фонетических, лексико - грамматических норм) в различных ситуациях профессионального общения. - владеть основами публичной речи (устное сообщение, доклад) - аннотировать, реферировать тексты по специальности, излагать информацию делового, профессионального и филологического содержания в равных видах письменных работ.
Учебным планом не предусмотрено.
Раздел I. Специфика и основные понятия (40ч.) Тема 1. Специфика артикуляции звуков интонации акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке (8ч.) Тема 2. Основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации, чтение транскрипции (8ч.) Тема 3. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и др.) (8ч.) Тема 4. Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах (8ч.) Тема 5. Понятие об основных способах словообразования (8ч.) Раздел II. Грамматика (40ч.) Тема 1. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении, основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи (40ч.) Раздел III. Культура и традиции (40ч.) Тема 1. Понятие об обиходно-литературном, официально- деловом, научном стилях, стиле художественной литературы (20ч.) Тема 2. Культура и традиции стран изучаемого языка, правила речевого этикета (20ч.) Раздел IV. Говорение (40ч.) Тема 1. Диалогическая и монологическая речь с использованием наиболее употребительных и наиболее простых лексико-грамматических средств в основных коммуникативных ситуациях неофициального и официального общения (20ч.) Тема 2. Основы публичной речи. Устное сообщение (20ч.) Раздел V. Письмо (44ч.) Тема 1. Виды речевых произведений: аннотация, реферат, тезисы, сообщения, частное письмо, деловое письмо, биография (44ч.)
Типовые экзаменационные и зачетные вопросы: 1. What is your name? Introduce yourself. 2. What is your specialty? 3. Why did you decide to study at our University? 4. How much do you read in English? 5. How often do you use reference books? 6. What dictionaries do you use? 7. What outstanding scientists do you know? 8. What famous inventors do you know? 9. How many departments has FESTU? 10. What sports do you go in for? 11. What is your native town? 12. What foreign language do you study? 13. How many people does your family consist of? 14. What is a computer? 15. What is an information? 16. What is byte? 17. How many bites does a byte usually contain? 18. What kinds of computers do you know? 19. What is a digital computer? 20. What is software? 21. What is instruction? 22. What are reasonable operations? 23. What do mathematical operations include? 24. What devices are usually called peripherals? 25. What is the input unit? 26. What is the CPU? 27. What is the memory or storage unit? 28. What is a personal computer? 29. What is program? 30. What is a code? 31. What is programming? 32. How many stages are there in programming? 33. What is subroutine? 34. What storage devices do you know? 35. What is WWW? 36. What is RAM / ROM? 37. What is the purpose of input devices? 38. What types of storage do you know? 39. What is a scanner used for? 40. What types of printers do you know? IV. ТЕМАТИКА И ПЕРЕЧЕНЬ КУРСОВЫХ РАБОТ И РЕФЕРАТОВ Учебным планом не предусмотрено.
Основная литература 1 Бочарова, Е.П. Английский язык для студентов технических вузов Book One: учеб. пособие/ Е.П. Бочарова, Е.Я. Городецкая, Е.Н. Евсюкова, С.И. Сухомлинова.-Владивосток:Изд-во ДВГТУ,2007.-164с. 2.Бочарова Е.П. Английский язык для студентов технических вузов Book Two : учеб. пособие/ Е.П. Бочарова, Е.Я. Городецкая, Е.Н. Евсюкова, С.И. Сухомлинова.-Владивосток:Изд-во ДВГТУ,2007.-164с. 6. Сухомлинова С.И. Информатика. Владивосток 2005. 7. Бернавская М.В. Информационные технологии и компьютерная техника. Владивосток. 2005. Дополнительная литература
Интернет ресурсы:
 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) ШКОЛА ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ по дисциплине «Иностранный язык» 090104.65 «Комплексная защита объектов информатизации» Форма подготовки - очная г. Владивосток 2012 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ) ШКОЛА ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ по дисциплине «Иностранный язык» 090104.65 «Комплексная защита объектов информатизации» Форма подготовки - очная г. Владивосток 2012 Раздел I. Специфика и основные понятия (40ч.) Тема 1. Специфика артикуляции звуков интонации акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке (8ч.) Цели и задачи: Изучить понятия Специфика артикуляции звуков интонации акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке Акустический аспект изучения звуков речи. Учебные вопросы: Специфика артикуляции звуков интонации акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке. Звуки по своей физической природе - колебательные движения воздуха, вызванные органами речи, передаваемые через воздушную среду и воспринимаемые человеческим ухом. Колебательные движения характеризуются определенными физическими (акустическим) свойствами. По характеру колебательных движений различаются тоны и шумы. Тоны, или музыкальные звуки, порождаются периодическими равномерными колебаниями (звук струны скрипки); шумы, или немузыкальные звуки, - результат непериодических колебаний (удар молотком). В речи тоны создаются с помощью голосовых связок, а шумы - губами, языком и т.п. В звуках речи сочетаются элементы тона и шума, но в разной степени. Гласные - это в основном тоны с малой долей шума, глухие согласные как [k] [t] [f] - это шумы, в звонких согласных как [g] [d] [b] шум преобладает над тоном, а в сонантах [l] [n] [m] [r] тон преобладает над шумом. По частоте колебаний определяется высота звука. Чем больше колебаний в единицу времени, тем выше звук. По амплитуде колебаний, т.е. по длине волны, определяется сила звука. Человек воспринимает силу звука как громкость, которая имеет большое значение при ударении. Звук речи акустически сложен. Помимо основного тона, возникающего в результате колебаний голосовых связок, и шума, он содержит дополнительные (резонансные) характеристики, которые возникают в результате резонанса (ответных колебаний в полости рта, носа и глотки) наподобие эха и называются обертонами. Таким образом, звук речи складывается из основного тона, самого сильного, и обертонов, сочетание которых создает тембр звука, т.е. его качественную характеристику. Тембр отличает один звук о другого, а также звуки, произносимые каждым человеком. Артикуляционный аспект изучения звуков речи Специальных органов артикуляции и восприятия звуков не существует. Для этого используются органы, которые выполняют также другие, чисто биологические функции (дыхание, питание). Но в ходе эволюции они приспособились для произношения и восприятия речи. Так образовался речевой аппарат, который включает:
Работа органов речи, необходимая для произнесения звука, называется артикуляцией. Она складывается из ряда движений, при участии различных органов, поэтому включает всегда несколько признаков (губной, смычный, звонкий и т.п.) Вопросы для самопроверки: каковы понятия специфика артикуляции звуков интонации акцентуации и ритма нейтральной речи в изучаемом языке? Список литературы: 1. Норенков И.П. Информационные технологии в образовании. М.2004. 2. Радовель В.А. Английский язык. Основы компьютерной грамотности. Ростов н/Д.2006. 3. Лоскутова Г.В. О компьютере по-английски. СПб.2005. 4. Англо-Русский Русско-Английский Политехнический словарь 5. Газета Moscow News. Тема 2. Основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации, чтение транскрипции (8ч.) Цели и задачи: Изучить понятия основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации, чтение транскрипции. Учебные вопросы: Основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации, чтение транскрипции. Грамматика: Развитие активных навыков составления повествовательных предложений с составными именными сказуемыми. Развитие навыков употребления отрицаний в обиходной речи в английском языке. Формирование навыков употребления в обиходной речи немецких указательных местоимений. Лексика: Развитие навыков активного владения лексикой на тему бытового окружения человека. Развитие навыков перевода несложных прагматических текстов с английского языка на русский на основе алгоритма перевода. Устная речь: Развитие активных навыков конструирования коротких несложных диалогов при первичном обмене персональной информацией. Аудирование: по теме, пересказ содержания аудиотекста. Письменная речь: Развитие навыков письма по теме: Развитие навыков составления несложных письменных текстов: планов, списков – на английском языке. Развитие активных навыков конструирования несложных коротких устных монологических высказываний описательного характера. Вопросы для самопроверки: каковы понятия основные особенности полного стиля произношения, характерные для сферы профессиональной коммуникации, чтение транскрипции? Список литературы: 1. Норенков И.П. Информационные технологии в образовании. М.2004. 2. Радовель В.А. Английский язык. Основы компьютерной грамотности. Ростов н/Д.2006. 3. Лоскутова Г.В. О компьютере по-английски. СПб.2005. 4. Англо-Русский Русско-Английский Политехнический словарь 5. Газета Moscow News. Тема 3. Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и др.) (8ч.) Цели и задачи: Изучить понятия дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и др.) Учебные вопросы: Понятие дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и др.) Устная речь: Развитие активных навыков конструирования полилогов на английском языке на указанную тему. Чтение: Развитие навыков поискового чтения при анализе информационных источников на английском языке. Развитие навыков аудирования несложных полилогических текстов на английском на тему «Посещение ресторана». Грамматика: Развитие активных навыков употребления глаголов с отделяемыми приставками при составлении несложных предложений обиходного характера при обмене репликами на тему времяпрепровождения. Вопросы для самопроверки: каковы понятия дифференциации лексики по сферам применения (бытовая, терминологическая, общенаучная, официальная и др.)? Список литературы: 1. Норенков И.П. Информационные технологии в образовании. М.2004. 2. Радовель В.А. Английский язык. Основы компьютерной грамотности. Ростов н/Д.2006. 3. Лоскутова Г.В. О компьютере по-английски. СПб.2005. 4. Англо-Русский Русско-Английский Политехнический словарь 5. Газета Moscow News. Тема 4. Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах (8ч.) Цели и задачи: Изучить понятия о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах Учебные вопросы: Понятие о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах Устная речь: Развитие активных навыков конструирования несложного устного монологического сообщения на английском языке на указанную тему. Совершенствование навыков составления несложных полилогов на английском языке на указанную тему. Ролевая игра «Планируем покупку продуктов на неделю», «Посещение торгового центра». Составление сообщения о торговой улице вашего города на базе активной лексики урока. Аудирование: по теме. Фиксирование информации устно/письменно прослушанной информации. Письменная речь: Заполнение различных бланков, формуляров, форм. Грамматика: Развитие навыков активного употребления в устной и письменной речи указательных местоимений при конструировании простых повествовательных и вопросительных высказываний на заданную тему общения. Лексика: Развитие навыков активного владения лексикой описания жилища и предметов обихода. Вопросы для самопроверки: каковы понятия понятия о свободных и устойчивых словосочетаниях, фразеологических единицах? Список литературы: 1. Норенков И.П. Информационные технологии в образовании. М.2004. 2. Радовель В.А. Английский язык. Основы компьютерной грамотности. Ростов н/Д.2006. 3. Лоскутова Г.В. О компьютере по-английски. СПб.2005. 4. Англо-Русский Русско-Английский Политехнический словарь 5. Газета Moscow News. Тема 5. Понятие об основных способах словообразования (8ч.) Цели и задачи: Изучить понятия об основных способах словообразования Учебные вопросы: Понятие об основных способах словообразования Устная речь: Формирование навыков формулирования запретов на определенные действия в быту. Развитие навыков аудирования несложных диалогических текстов на английском языке на тему «Жилье и обстановка». Ролевая игра Парная ролевая игра «Мои планы на будущее». Чтение: Развитие навыков просмотрового чтения несложных научно-популярных текстов на английском языке. Аудирование: по теме. Письменная речь: Формирование навыков составления письменных дружественных посланий обиходного характера. Грамматика: Развитие навыков употребления повелительных форм общения при обращении на «ты», «вы-коллектива» и «Вы-уважительная форма». Сложное прошедшее время. Вопросы для самопроверки: каковы понятия об основных способах словообразования? Список литературы: 1. Норенков И.П. Информационные технологии в образовании. М.2004. 2. Радовель В.А. Английский язык. Основы компьютерной грамотности. Ростов н/Д.2006. 3. Лоскутова Г.В. О компьютере по-английски. СПб.2005. 4. Англо-Русский Русско-Английский Политехнический словарь 5. Газета Moscow News. Раздел II. Грамматика (40ч.) Тема 1. Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении, основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи (40ч.) Цели и задачи: Изучить понятия грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении, основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи Учебные вопросы: Грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении, основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи Лексика: Формирование навыков активного владения лексикой на тему «Болезни и лечение». Формирование навыков высказывания жалоб по поводу заболеваний на английском языке. Формирование навыков высказывания советов по поводу способов лечения на английском языке. Развитие активных форм выражения сочувствия и соболезнования в диалогах и полилогах. Устная речь: Развитие навыков ведения несложных диалогов и полилогов на заданную тему с использованием реплик, содержащих глаголы в сложном прошедшем времени. Чтение: формирование навыков просмотрового чтения. Аудирование: по теме. Грамматика: Совершенствование навыков употребления вопросно-ответной формы в условиях бытового общения на заданную тему. Совершенствование навыков использования сложного прошедшего времени в вопросно-ответных формах. Совершенствование навыков использования личных местоимений в письменных монологических сообщениях о происшедшем. Лексика: Развитие активных навыков употребления в обиходной речи лексики сообщения о свершившемся событии. Активизация использования лексики, обозначающей направления перемещения в пространстве. Развитие навыков ведения коротких диалогов на тему уточнения пути движения. Вопросы для самопроверки: каковы грамматические навыки, обеспечивающие коммуникацию общего характера без искажения смысла при письменном и устном общении, основные грамматические явления, характерные для профессиональной речи? Список литературы: 1. Норенков И.П. Информационные технологии в образовании. М.2004. 2. Радовель В.А. Английский язык. Основы компьютерной грамотности. Ростов н/Д.2006. 3. Лоскутова Г.В. О компьютере по-английски. СПб.2005. 4. Англо-Русский Русско-Английский Политехнический словарь 5. Газета Moscow News. |
нформационной безопасностиПохожие:
 | Программа дисциплины опд. Ф. 18 Программно-аппаратная защита информации... Цель дисциплины обучить студентов принципам, методам и средствам защиты данных и программного обеспечения от различных типов угроз... |  | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 050303. 65 «Иностранный язык» Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Лингвострановедение и страноведение» для студентов заочной формы обучения по специальности... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 050100. 62... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) Курс по выбору «История и культура Англии и сша» для студентов очной формы обучения... | | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050100. 62... Одобрено учебно-методическим советом (методической комиссией) специальности «Иностранный язык» |
| Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 050303. 65 «Иностранный язык» Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Зарубежная литература и литература страны изучаемого языка» для студентов заочной... | | Литература англии и США учебно-методический комплекс дисциплины специальность... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) Курс по выбору «Литература Англии и сша» для студентов очной формы обучения по специальности... |
| Учебно-методический комплекс учебной дисциплины Иностранный язык... Профиль подготовки Преподавание филологических дисциплин (английский язык и русский язык как иностранный) | | Рабочая учебная программа дисциплины Учебно-методическое обеспечение... Специальность 050303. 65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303. 65 Иностранный язык (немецккий) |
| Учебно-методический комплекс дисциплины теоретический курс второго... Специальность : 050303. 65 «Иностранный язык с дополнительной специальностью иностранный язык» | | Учебно-методический комплекс дисциплины «Деловой иностранный язык» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «иностранный (английский) язык» Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Пояснительная записка Цели и задачи. Основной целью дисциплины «Иностранный язык (Английский)» Иностранный язык (Английский язык). Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности 031001. 65 «Филология».... |
| Учебно-методический комплекс Для специальности 080502 «Экономика... Учебно-методический комплекс «Деловой иностранный язык (Испанский язык)» составлен в соответствии с требованиями Государственного... | | Учебно-методический комплекс «Иностранный язык» Специальность: 031001.... Учебно-методический комплекс «Иностранный язык» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины «Иностранный язык» Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Зарубежная литература... Специальность 050303. 65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303. 65 Иностранный язык (немецкий); 050303.... |
