Программа развития на 2012-2016 годы «Утверждаю»
Скачать 403.48 Kb.
|
С целью повышения результативности педагогической работы проводятся педсоветы, семинары, семинары-практикумы, консультации.Важнейшими направлениями методической работы являются:
Работа методического кабинета строится на основе концепции дошкольного воспитания. Главной задачей развития коллектив детского сада считает разработку новых подходов к дошкольному воспитанию – от учебно-дисциплинарной к личностно-ориентированной модели построения педагогической работы с детьми. Ключевые позиции состоят в следующем: охрана и укрепление здоровья детей (как физического, так и психического), гуманизация целей и принципов образовательной работы с детьми: раскрепощение условий жизни детей и работы воспитателей. Результатом осуществления воспитательно-образовательного процесса явилась качественная подготовка детей к обучению в школе. По результатам индивидуальных бесед с родителями о по отзывам школ выпускники нашего дошкольного учреждения хорошо осваивают программу; уровень их подготовки соответствует требованиям, предъявляемым к дошкольникам, родители воспитанников удовлетворены уровнем подготовки детей к школе. При постановке целей и задач воспитательно-образователь-ной работы мы учитываем уровень профессионализма наших педагогов. В июле 2009 года открыто структурное подразделение «Семейный детский сад», в целях обеспечения всестороннего развития детей, не посещающих образовательные учреждения, развития новых форм системы дошкольного образования, поддержки многодетных семей. 1 сентября 2011 года структурное подразделение «Семейный детский сад» закрыто, в связи с поступлением одного ребенка в школу. 1 октября 2011 года открыта группа кратковременного пребывания «Учусь плавать» для детей от 1,5 до 4-х лет не посещающих ДОУ. Родители группы кратковременного пребывания могут полноценно участвовать в мероприятиях, проводимых в саду. Они принимают участие в конкурсах семейного творчества, праздниках и досугах. Группа работает 3 дня в неделю по 4 часа. Педагоги имеют возможность самостоятельно анализировать уровень своего профессионального мастерства. При этом мы основывались на следующих критериях оценки профессионализма педагогов:
Между тем отправной точкой при постановке целей и задач развития дошкольного учреждения являются прежде всего показатели развития детей. Эти задачи реализовываются педагогическим коллективом согласно Учебному плану в соответствии с Основной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» (под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, 2011г.), а так же программой Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина «Коррекционное обучение и воспитание детей с общим недоразвитием речи» Результаты мониторинга усвоения детьми программного материала
В сравнении с 2009/2010 учебным годом результативность усвоения дошкольниками Программы возросла на 2,5%. По данным диагностики готовности выпускников подготовительной группы к обучению в школе, проведенной в апреле 2011г, высокий и средний уровни готовности имели 94% детей, что является достаточно хорошим показателем. Результаты скрининг обследования детей, выпускаемых в школу
Показатели овладения детьми 5-7 лет основными видами движений
Моторная плотность физкультурных занятий
Данные результаты достигнуты за счет того, что: - для более эффективного овладения ОД упор делался на тренировочную форму занятий; - общеразвивающие упражнения подбирались с учетом равномерности распределения нагрузки на все группы мышц; - в основную часть занятий включался «веселый тренинг», состоящий из элементарных упражнений акробатического характера; - для закрепления основных видов движений, изученных на занятиях, в структуру физкультурных занятий включались различные подвижные игры (соревновательного, несоревновательного характера, командные игры, сюжетные с элементами спортивных игр и др.), которые дублировали ОВД, что позволяло дополнительно закреплять изученный материал. Приобщению детей к физической культуре осуществлялось также через организацию и проведение массовых спортивных мероприятий: проведение детско-родительских спортивных праздников, «Веселых стартов» на параллели старшей и подготовительной групп, участие в окружных спортивных соревнованиях «Школа мяча», «Карапуз», «Дельфиненок». В связи с тем, что в детском саду две группы детей с общим недоразвитием речи, мы реализуем программу коррекционной направленности Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина «Коррекционное обучение и воспитание детей с общим недоразвитием речи» Результативность коррекции речевого развития дошкольников
В целом результаты коррекционной работы можно считать хорошими, так как без улучшения речи детей нет 2. Эффективность использования современных педагогических технологий Большая значимость в детском саду придается владению педагогами технологией «Социо-игровой стиль работы» А. Ершовой и В. Букатова. В настоящее время все педагоги и педагоги-специалисты на занятиях и в режимных моментах применяют элементы социо-игровой технологии. Вместе с тем наблюдения воспитательно-образовательного процесса позволяют сделать вывод о том, что только незначительная часть педагогов системно используют данную технологию, т.е. социо-игровой стиль еще не стал стилем жизни во всех детских коллективах. В связи с этим одной из важных задач Программы развития является задача повышения уровня профессиональной компетентности педагогов, их мотивация на системное использование в практике современных педагогических технологий. В ноябре 2009г. был запущен мониторинг непрерывного повышения уровня профессиональной компетенции педагогов. Для этого было осуществлено диагностирование уровня профессиональной компетентности педагогов на основе самооценки и оценки администрации, в результате чего выявлены следующие характерные общие проблемы: - недостаточные умения программирования, проектирования оценивания и коррекции образовательного процесса; - недостаточное владение современной социо-игровой технологией; - недостаточное владение способами профессиональной и личностной рефлексии. В настоящее время в детском саду происходят значительные перемены, успех этих перемен связан с обновлением научной, методической и материальной базы обучения и воспитания. Одним из важных условий обновления содержания является использование новых информационных технологий. Необходимо отметить, что использование информационных технологий в детском саду принципиально исключает обучение детей основам информатики, составлению алгоритмов и информационных моделей, овладению сложными управляющими структурами, но предусматривает преобразование предметно-развивающей среды ребенка, создание новых, научно обоснованных средств для его развития. Информационные технологии необходимо использовать в дошкольном образовании с целью совершенствования методики управления детским садом, а также обновления форм и методов работы с детьми. Применение информационных технологий в дошкольном обучении в настоящее время является наиболее проблематичным, что выражается: - низком уровне компьютерной грамотности воспитателей; - в нехватке учебного программного обеспечения для дошкольников.
Развитие материальной базы тесным образом связано с бюджетным финансированием и развитием внебюджетного финансирования, помимо родительской платы, через благотворительность. При подготовке к лицензированию медицинской деятельности разработаны и согласованы с детской поликлиникой положения о проведении работы по всем видам осуществляемой медицинской деятельности; медицинские кабинеты приведены в соответствие требованиям и новым СанПиНам: полностью оснащен новым оборудованием кабинет врача, процедурный кабинет, выполнены санитарные требования к оснащению кабинета. Проведен косметический ремонт третьего этажа. Вместе с тем, требуется ремонт туалетных комнат в групповых помещениях и потолков на 3 этаже. Большое внимание было уделено оснащению спортивного зала, что является одним из значимых условий оптимизации деятельности детского сада по сохранению и укреплению здоровья воспитанников, повышению уровня их двигательной активности на физкультурных занятиях, спортивных досугах и праздниках. Приобретены детские тренажеры, маты. Физкультурный зал и бассейн оснащены достаточно полно. Предметно-развивающая среда групп в течение 2007-2010г пополнилась новым игровым оборудованием, оборудованы уголки здоровья, в группы приобретена новая мебель. Размещение пособий, игрушек в доступном месте в соответствии с ростом детей, пополнение групп новым материалом позволяет добиваться хорошего уровня освоения ее детьми. Для обеспечения условий безопасности и охраны здоровья воспитанников выполняются мероприятия в соответствии с программой производственного контроля. Плановые мероприятия по контролю осуществляются осуществляется силами детского сада. В учреждении назначены лица, ответственные за проведение производственного контроля по определенным линиям деятельности. В результате анализа деятельности детского сада за период 2007-2010 годы определен ряд актуальных проблем, которые требуют разработки мероприятий на ближайший период по их решению: - Лишь незначительная часть педагогов системно использует технологию «Социо-игровой стиль работы». Поэтому необходимо усилить работу по мотивированию педагогов к системному использованию социо-игровой технологии через практикоориентированные формы методической работы. - Компьютерная грамотность воспитателей находится на низком уровне. - Недостаточное количество компьютерных обучающих и коррекционных программ. 4. Создание условий для сохранения здоровья воспитанников В анализируемом периоде детский сад осуществлял общеобразовательную и коррекционную работу с детьми с общим недоразвитием речи.
Учитывая реальное состояние здоровья воспитанников, коллектив педагогических и медицинских работников детского сада совместно с детской поликлиникой разработали и реализуют систему оздоровления, основными принципами которой являются непрерывность и комплексность. Система включает в себя закаливающие, профилактические и оздоравливающие мероприятия. Результативность оздоровительной работы представлены в таблице.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа «Повышение безопасности дорожного движения в мкоу дулесовская... Паспорт программы «Повышение безопасности дорожного движения в мкоу дулесовская основная школа на 2012– 2016 годы» |  | Указов Президента Российской Федерации от 07 мая 2012г «Медвежьегорский муниципальный район» на 2012-2016 годы (далее Программа комплексного развития района), Решение XXVII сессии Совета... |
| План организационных мероприятий на 2012-2016 годы по реализации... Екимов, В. Ю. Основы работы с видеоизображениемв графическом редакторе Adobe Photoshop / В. Ю. Екимов, Н. И. Курьянова, О. А. Новицкий,... | | ПрограммА комплексного развития системы обращения с твердыми бытовыми... Программа комплексного развития систем коммунальной инфраструктуры Венгеровского района на 2012-2016 годы |
| Программа развития школы на 2011-2016 годы Проблемный анализ ситуации и концептуальные основы Программы | | Программа «Профориентационная работа школы на 2013 2016 годы» «утверждаю» Необходимым условием создания образовательного пространства, способствующего самоопределению учащихся, является профориентационная... |
| Программа развития огбоу нпо пл №18 г. Вичуга на 2012-2016 годы Основания... Закон Ивановской области от 27. 05. 2005г. №93-оз «Об образовании в Ивановской области» (в редакции 2009г.) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Годы», «Социально-экономическое развитие Чеченской Республики на 2008-2012 годы», «Социально-экономическое развитие Республики Ингушетия... |
| Разработка Программы развития школы на 2011-2016 годы ориентирована... Разработка Программы развития школы на 2011-2016 годы ориентирована на выполнение стратегических задач в области российского образования,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Комплексной программы противодействия экстремизму и терроризму в рд на 2012-2016 годы |
| Программа развития школы на 2011-2016 годы Семенихина Т. И. – «Развитие музыкальных способностей детей дошкольного возраста». Сборник статей ирот. Москва 2008 г | | Программа развития образовательного учреждения на 2011 2016 годы... Программа развития образовательного учреждения на 2011 – 2016 годы «школа для всех – школа для каждого!» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Наименование Развитие гандбола в городе Москве на 2012 – 2016 годы далее в тексте | | И на плановый период 2015 и 2016 годов Факторы и условия социально-экономического развития Российской Федерации в 2014 2016 годах |
| И на плановый период 2015 и 2016 годов Факторы и условия социально-экономического развития Российской Федерации в 2014 2016 годах | | О федеральной целевой программе «развитие физической культуры и спорта... ... |
