Социальное сотрудничество ГМО
Следует отметить, что методическими объединениями накоплен достаточно позитивный педагогический опыт, который характеризуется системой мер социального сотрудничества ГМО с учёными ЛПИ фСФУ и СибГТУ по сопровождению подготовки выпускников основной и полной средней школы к итоговой аттестации (далее - ЕГЭ, ГИА). Система включает организацию:
тренировочных экзаменов;
совместных семинаров-практикумов обучающихся в 9-х, 11-х классах и их учителей по разбору ошибок и обеспечением участников семинаров методическими рекомендациями для дальнейшей работы по подготовке к ЕГЭ, ГИА ( по материалам отчета ГМО учителей математики, иностранного языка, учителей физики).
Социальное партнерство 18 (кроме ГМО учителей истории и учителей начальных классов), что составляет 90% городских методических объединений учителей предметников и специалистов в этом учебном году строилось со следующими учреждениями:
Военкомат (ГМО учителей ОБЖ и физкультуры).
Совет Ветеранов Боевых действий ( ГМО учителей ОБЖ и физкультуры),
ГИБДД г.Лесосибирска ( ГМО учителей ОБЖ и физкультуры),
В/ч 14058г.Енисейска ( ГМО учителей ОБЖ и физкультуры),
МЧС-П/ч №48 ( ГМО учителей ОБЖ и физкультуры)
Краевой Дом просвещения ( ГМО учителей музыки),
Городское объединения преподавателей музыки и ИЗО "Стихира" (ГМО учителей музыки)
Центр занятости (ГМО педагогов-психологов, социальных педагогов) ,
Молодежный центр (ГМО социальных педагогов, педагогов-психологов)
Городская комиссия по делам несовершеннолетних ( ГМО соц. педагогов)
ДЮСШ №2 (ГМО учителей коррекционных классов)
ПТУ №14( ГМО учителей коррекционных классов)
Православный музей ( ГМО учителей коррекционных классов)
Городской отдел охраны окружающей среды (ГМО учителей химии)
Городское отделение Роспотребнадзора ( ГМО учителей химии)
КГКОУ "Детский дом" (ГМО педагогов-психологов).
ДОУ г.Лесосибирска (ГМО логопедов)
Выставочный зал (ГМО учителей ОРКСЭ)
Библиотека православной гимназии ( ГМО учителей ОРКСЭ)
ЦДОД (ГМО педагогов-психологов)
Таким образом, мы наблюдаем широкий спектр наименований учреждений, с которыми организовано сотрудничество ГМО в этом учебном году :это и учреждения образования, культуры, физкультуры и спорта, др. Это,безусловно, оказывает положительное влияние на качество организации деятельности ГМО, развивает интерес к изучению предмета учащихся, повышает их мотивацию. Наблюдается и социальное партнерство ГМО внутри городского пространства: сотрудничество ГМО учителей начальных классов и ГМО логопедов, ГМО иностранных языков, учителей музыки и учителей начальных классов, что обусловлено общими подходами в деятельности и работой с одним контингентом детей.
Участие ГМО в педагогических смотрах, конкурсах , выставках
Педагоги ГМО в 2011-2012 учебном году активно и успешно участвовали в педагогических смотрах, конкурсах, выставках, включая в сети Интернет:
ГМО учителей химии-
Всероссийский конкурс образовательных блогов " PROБлог"(выход в финал)
Всероссийский конкурс педагогического мастерства "Мой лучший урок" (ГМО химии-выход в финал (ГМО учителей математики-диплом призера-3 место),
Всероссийский конкурс презентаций "ТопСлайд" (диплом участника)
1 Международный конкурс презентаций портфолио "Профессионалы в системе образования" (ГМО учителей математики-3 место, ГМО учителей химии-диплом участника, ГМО учителей начальных классов -сертификат участника).
Федеральный конкурс на денежное поощрение (ГМО учителей начальных классов)
Всероссийский конкурс "Лучший IT-учитель России"-(ГМО учителей математики-диплом 3 степени)
Региональный конкурс "Лучший учитель Красноярского края" (ГМО учителей начальных классов-диплом участника, ГМО учителей математики-сертификат участника, ГМО учителей иностранного языка-сертификат участника).
Всероссийский слет учителей 2011г. ( ГМО логопедов-сертификат участника)
Профессиональный конкурс учителей-логопедов ( 6 место).
Всероссийский этап конкурса "Техносалон" г.Владивосток (ГМО учителей технологии-мал.-1 место).
Всероссийская педагогическая видеоконференция "Развитие индивидуальности в массовой школе" (ГМО учителей физики-диплом участника).
Фестиваль работников образования "Русь мастеровая" (ГМО учителей начальных классов- 2 сертификата участника)
В прошлом учебном году ГМО организовывали разного рода городские методические мероприятия, направленные на формирование мотивации к непрерывному профессиональному образованию, создание условий для взаимного обучения и обмена опытом. Эта таблица, в которой представлена часть информации , подтверждает разнообразие такого рода мероприятий.
№
|
ГМО
|
Наименование мероприятия
|
Форма проведения
|
Уровень проведения
|
1
|
учителей русского языка и литературы, учителей математики
|
Творческий отчет в рамках методической недели
|
методическая неделя
|
городской
|
2
|
учителей русского языка и литературы
|
Педагогический мониторинг как средство повышения качества образования
|
семинар
|
городской
|
3
|
учителей музыки
|
Программы и технологии работы с интерактивной доской,
|
мастер-класс
|
городской
|
4
|
социальные педагоги
|
Ювинальные суды, СРЦН
|
конференция
|
городской
|
Организация школьных служб примирения
|
круглый стол
|
городской
|
5
|
учителей математики
|
Успешные практики, направленные на достижение высоких результатов у учащихся в ЕГЭ
|
семинар
|
краевой
|
6
|
педагогов-психологов
|
Роль педагога-психолога в условиях реализации ФГОС»
|
круглый стол
|
городской
|
7
|
учителей химии
|
Обмен опытом по решению заданий части С при подготовке учащихся 11 классов к ЕГЭ по химии.
|
мастер-класс
|
|
Методические продукты ГМО
На установочном совещании для руководителей ГМО в сентябре 2011г. было рекомендовано организовать работу по формированию методических продуктов профессиональных объединений педагогов как результата их деятельности на конец учебного года. Под методическим продуктом понималась реализованная цель деятельности ГМО, выраженная в методической статье, рекомендациях, материалах к уроку, занятию, опубликованные в методических сборниках либо на сайтах педагогической направленности.
В таблице представлены такие итоги деятельности ГМО:
№
|
|
Методический продукт
| |
1
|
Учителей русского языка
|
Программа элективного курса для уч- ся 8 класса «Орфография на фонемной основе»,
«Разработка урока-исследования по русскому языку в 9 кл.».
Статья «Подготовка к ГИА» в 9 классе,
Статья "Организация исследовательской деятельности учащихся в рамках урока»,
Урок внеклассного чтения «Образ Дома в рассказах В. П. Астафьева», «Безличные предложения» конспект урока; Конспект урока «И. А. Крылов «Волк на псарне». Статья «Способы обработки информации»
Фразеологизмы в рассказах А. П. Чехова - исследовательская работа, Художественные особенности «Стихотворений в прозе И. С. Тургенева»,
Статья «Подготовка к ЕГЭ. Русский язык».
|
сайт ИПК
сайт "Открытый урок"
методический сборник МИМЦ
сайт "PROшколу.ru"
сайт Pedsovet. Ru
сайт Pedsovet. Ru
журнал "Познавательный"
|
2
|
Учителей математики
|
Построение фракталов методом итерации
Статья "Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка с особыми потребностями"
Краевые открытые Курчатовские чтения учащихся. Материалы 12 региональной конференции-конкурса исследовательских работ старшеклассников
Статья «Подготовка к итоговой аттестации выпускников 9,11 классов по математике»,2012год. Е.А.Носач
Статья "Подготовка к ГИА".Мазярчук Л.В.
Статья"Подготовка к итоговой аттестации выпускников 9 классов по математике"
Проект учебного занятия по теме «Проценты». Мазярчук Л.В.
Урок по теме «Логарифмы» (повторение 11 класс)Мазярчук Л.В.
Гаврилова Л.В.Исследовательский реферат "Квадратные уравнения"
|
сборник задач. Математика/ Е.А.Носач, О.В.Власова, Бутько А., Толстихин А. учащиеся - Новосибирск: Издательство «СИБПРИНТ», 2011.-17с. ISBN 978-5-94301-222-8.
сборник статей 1 Всероссийской очно-заочной научно-практической конференции – Красноярск: Сибирский федеральный ун-т, 2011.ISBN 978-5-7638-2463-6, 2011.
Железногорск:Изд.КГОАУ «Школа космонавтики», 2012. стр.95. Е.А.Носач
http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,73215/
http://руdsovet .org/component/
http://pedsovet.org
12-й Всероссийский интернет-педсовет.
|
3
|
Учителей истории
|
Рабочие программы по истории и обществознанию. 5-11 кл.
|
распространены по ОУ
|
4
|
Учителей физики
|
Методическая копилка учителя:
- презентации к урокам;
- подборки компетентностно-ориентированных заданий;
- подборки заданий для нетрадиционной контрольно-оценочной деятельности учителя
|
Распространена по ОУ
|
5
|
Учителей химии
|
Статья Гравановй Т.А. «Определение качества газированных напитков и соков, пользующихся наибольшей популярностью у учащихся лицея»,
Статья «Проектно- исследовательская деятельность учащихся на уроках химии и во внеурочное время»,
урок по теме «Молекулярная структура живого»,
статья«Влияние талой воды г.Лесосибирска на рост бобовых растений»;
статья «Проектно- исследовательская деятельность учащихся на уроках химии и во внеурочное время»,
статья«Снег индикатор чистоты воздуха»
«Исследование чистоты воздуха с использованием спор плесневых грибов»,
статья «Эффективность очистки воды бытовыми фильтрами» ,
Авторская работа «Методическая разработка по развитию информационно-поисковой деятельности»,
Антипова Л.Н.Статья «Экологическое состояние пришкольной территории» в сборнике статей и материалов I Региональная научно-практическая конференция школьников, студентов, аспирантов и молодых ученых 18 ноября 2011г.
|
Публикация в сборнике ЛПИфСФУ
методсборник МИМЦ
http://pedsovet.org
в сборнике ЛПИфСФУ
в сборнике СГТУЛф
в сборнике СГТУЛф
в периодическом печатном издании «Сборник педагогических идей Всероссийского Слета учителей» (выпуск№1)
Сиб. ГТУ Лесосибирский филиал, при поддержке администрации г. Лесосибирска и Лесосибирского Управления Роспотребнадзора
|
6
|
Учителей географии
|
Урок «Вода в атмосфере», 6 кл
Банк олимпиадных заданий по географии для школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников.
Субтесты по технологии СДО
|
сайт лицея г.Лесосбирска
распространен по ОУ
распространен по ОУ
|
7
|
Учителей биологии
|
Статья, методическая разработка Писаревой Н.А.по теме «Организация исследовательской деятельности учащихся по биологии в рамках предпрофильной подготовки» ,
Статья«Экология, рациональное природопользование и охрана окружающей среды» г. Лесосибирск – публикации учеников
(Каплина О.А, Фоминых Т.П., Титова Н.А., СавельеваН.Е.),
|
Диск по итогам Всероссийского педагогического слета учителей
Сборник статей по материалам I региональной НПК
|
8
|
Учителей информатики
|
|
|
9
|
Соц. педагоги
|
«Памятки по жестокому обращению»,
Информационные листы по телефону доверия,
Единая Карта индивидуально-профилактической работы с несовершеннолетними, семьями в СОП
|
сайт МИМЦ
|
10
|
Педагогов-психологов
|
«В помощь учителю: Сопровождение девиантного подростка» (пакет методических материалов)
«Организация эффективной работы с детьми девиантного поведения»
Сценарий психологической игры для подростков «В поисках кристалла мудрости» (с приложениями)
Разработка тренинга для родителей
|
распространен по ОУ
в сборнике ЛПИфСФУ
Материал отправлен в издательство журнала «Школьный психолог»
|
11
|
Учителей иностранного языка
|
Статья «Учебный проект как средство для изучения страноведческого материала на уроках английского языка» (Перевалова О.Н., Анкудинова О.Н.)
Статья «Из опыта работы: Спряжение глаголов»
(Автор: Колотило Г.М.)
Сценарий открытого урока для 2 класса по теме “The family” (Шотт С.А.)
|
в сборнике ЛПИфСФУ
в сборнике МИМЦ по материалам педчтений
на сайте pedsovet.su
|
12
|
Учителей музыки
|
Электронное пособие «Презентации к урокам музыки по программам Д.Б. Кабалевского»
|
распространено по ОУ
|
13
|
Учителей ИЗО
|
|
|
14
|
Логопедия
|
Рабочая программа по логопедии для организации коррекционной работы с младшими школьниками,
Рекомендации для родителей будущих первоклассников
|
распространена по ОУ
сайты ДОУ
|
15
|
Учителей начальных классов
|
Сборник статей педагогов города по тематике внедрения ФГОС НОО
|
метдический сборник МИМЦ
|
16
|
Учителей специальных. (коррекц.) классов 8 вида
|
Рекомендации по оформлению индивидуальной карты сопровождения уч-ся с ОВЗ
|
распространены по ОУ
|
17
|
Учителей технология
|
Томашевич Е. В. Выставка работ
|
Сайт "Страна Мастеров»
|
28
|
Учителей основ религиозных культур и светской этики
|
Работа по формированию электронная хрестоматии для учителей ОРКСЭ
|
|
В итоге можно сказать, что не все ГМО к концу учебного года сформировали свой методический продукт. Показательно и то, что руководители ГМО по-разному видят методические продукты ГМО как итог деятельности объединения. Чаще всего-это индивидуальная работа участника ГМО, которая стала его (ГМО) достоянием. Следует разработать городское положение о Методическом продукте ГМО, где четко описать требования к этого рода продукту.
|
