Скачать 0.49 Mb.
|
Базовый список вопросов для зачета1.Общенаучные методы теории коммуникации: моделирование, структурно-системный подход, сравнительный подход). 2.Частнонаучные методы, применяемые в исследовании коммуникации: социологические (опросы, анкетирование, контент-анализ и др.), психологические (бихевиористский метод), лингвистические (методы «внутренней» лингвистики; методы «внешней» лингвистики: социолингвистические, психолингвистические, лингвокультурологические) методы. Герменевтический метод. 3.Контент-анализ в исследовании коммуникации. 4.Интент-анализ в исследовании коммуникации. 5.Дискурс-анализ в исследовании коммуникации. 6.Модели коммуникации: классическая информационно-кодовая модель Г. Лассуэлла, Клода Шеннона-Уильяма Уивера. 7.Модели коммуникации: интеракционная модель Эрвина Хоффмана и Д. Шиффрина. 8.Модели коммуникации: инференционная модель Герберта Пола Грайса. 9.Модели коммуникации: диалоговая модель Михаила Бахтина. 10.Модели коммуникации: игровая модель Йохана Хейзинги. 11.Модели коммуникации: мифологическая модель Ролана Барта. 12.Модели коммуникации: вещественная модель Жана Бодрийяра. 13.Модели коммуникации: конфликтологическая модель Уильяма Юри (с коллегами). 14.Модели коммуникации: герменевтическая модель Густава Шпета. 15.Модели коммуникации: психоаналитические модели Зигмунда Фрейда и Жака Лакана. 16.Модели коммуникации: архетипическая модель Карла Густава Юнга. 17.Модели коммуникации: нарративные модели Владимира Проппа и Цветана Тодорова. 18.Модели коммуникации: театральные (драматургические) модели Петра Ершова и Николая Евреинова. 19.Модели коммуникации: семиотическая модель Умберто Эко. 20.Модели коммуникации: идеи Юрия Лотмана. 21.Модели коммуникации: антропологическая модель Клода Леви-Строса. 22.Модели коммуникации: политологическая модель Пьера Бурдье. 23.Модели коммуникации: лингвистическая теория языковой относительности Эдварда Сепира - Бенджамина Ли Уорфа. 24.Модели коммуникации: лингвистическая теория Фердинанда де Соссюра. Базовый список вопросов для экзамена1.Теория коммуникация в спектре коммуникативно ориентирующих дисциплин: объект и предмет. Интегративный характер теории коммуникации. Законы и функции теории коммуникации. 2. Онтологический, гносеологический и методологический аспекты теории коммуникации. 3.Коммуникация и язык в механистической (технократической, структуральной) и деятельностной (интеракционной, антропоцентристской) научных парадигмах. 4. Информация, различные подходы к толкованию. Информация в жизни биологических сообществ. Социальная информация, ее виды. Уровни освоения информации. 5.Информационные факторы в современном обществе. Усложнение информационного обмена в социуме. Теории информационного общества. Виртуальная реальность как новая информационная технология. 6. Проблема информационной безопасности общества. Информационная война, ее технологии. Основные направления обеспечения информационной безопасности России. 7.Антропосоциогенез и социальная коммуникация. Системообразующая роль коммуникаций в обществе. Коммуникативные революции. 8.Функции социальной коммуникации. Функциональная модель коммуникации Р. Якобсона. 9.Коммуникативная компетентность в системе профессиональной подготовки ПР-специалиста. 10.Коммуникация как процесс. 11.Коммуникация как структура. 12.Проблема эффективности коммуникации. Коммуникативные барьеры: барьеры, обусловленные факторами среды; технические барьеры; «человеческие» барьеры. Коммуникативные неудачи. 13.Семиотика коммуникации: знак, знаковая система, семиозис. Билатеральность, произвольность/мотивированность, кумулятивность, социальная обусловленность, системная конгруэнтность знака. 14.Семиотическая триада: синтактика, семантика, прагматика. 15.Типология знаков в концепции Ч. Пирса – Ч. Морриса. 16.Знаковые системы в онто- и филогенезе (концепция А. Соломоника). 17.Каналы социальной коммуникации. Устная, письменная и электронная коммуникация – соотношение каналов в современном обществе. Формальные и неформальные каналы. 18.Средства коммуникации. Место естественного языка среди других знаковых систем. 19.Соотношение «язык-речь». Речевое общение как способ коммуникации. Функции речи. Речь как способ передачи информации. 20.Формы речевой коммуникации: диалог, монолог. 21.Устноречевая коммуникация, ее свойства, виды (говорение и слушание), функции. 22.Умение говорить и умение слушать. Применение умений говорения и слушания для повышения эффективности коммуникации. 23.Письменноречевая коммуникация: ее свойства, виды (письмо и чтение) и функции. 24.Навыки и умения письма и чтения. 25.Невербальные средства коммуникации, их классификация, функции. 26.Звуковые коды коммуникации, виды и функции паралингвистических средств. 27.Кинесические языки коммуникации, виды, функции, культурная вариативность. 28.Окулесика, такесика, ольфакция в коммуникации: функции, культурная вариативность. 29.Пространственные и темпоральные коды коммуникации. Культурная вариативность проксемики и хронемики. 30.Прагматическая направленность освоения невербальными системами. 31.Речевой акт (речевое действие) и коммуникативный акт. Трехуровневость речевого акта. Типология речевых актов. Прямые и косвенные речевые акты. Понятие речевой импликатуры. 32.Коммуникативный акт (диалогическое единство) – минимальная единица взаимодействия субъектов коммуникации. Коммуникативная установка, коммуникативное намерение (интенция), коммуникативная цель. Коммуникативные стратегия и тактика. 33.Субъекты речевой коммуникации. Социальная и речевая роли. Адресант и адресат, их коммуникативные функции. 34.Модель языковой личности (Ю.Н. Караулов). Модель коммуникативной личности. 35. Языковая и коммуникативная компетенции. Коммуникативные качества речи как одно из условий оптимального взаимодействия. 36.Контакт в речевой коммуникации. Виды речевого контакта: акт общения и фатический акт. Коммуникативный кодекс: принцип кооперации (по Г.П. Грайсу) и принцип вежливости (по Дж. Личу). 37.Референт в речевой коммуникации. Корректная и некорректная (девиантная) референция. Выбор и презентация референта. Правила транспорта референта. 38.Межличностная коммуникация. Аксиоматика межличностного взаимодействия (по П. Вацлавику). 39.Психологический аспект межличностного взаимодействия: мотивация общения, стрессовые (трудные) ситуации. 40.Психологический аспект межличностного взаимодействия. Социальная перцепция: механизмы взаимопонимания, эффекты восприятия 41.Интеракционный аспект межличностного общения. Стратегии поведения в процессе взаимодействия: кооперация и конкуренция (согласие и конфликт, приспособление и оппозиция). 42.Конфликт как форма взаимодействия. Структура, динамика, функции и типология конфликтов 43.Коммуникативные стили (классификации А. Адлера, К. Хорни, В. Сатир) 44. Коммуникативные стили (классификации Д. Луфта-Х. Ингхэма, К. Седова В. Горяниной) 45.Групповая коммуникация, ее функции. Малые группы, их разновидности. Структура и динамика коммуникации в малой группе 46.Массовая коммуникация. Структура и функции массовой коммуникации. Эффективность массовой коммуникации. 47.Организация как социальная система. Коммуникация как фактор управления организацией. Понятие внешней и внутренней среды организации. 48.Особенности внутренних коммуникаций в организациях. Виды коммуникаций в организациях. 49.Политическая коммуникация: функции, синдромы. 50.Функциональная структура политической семиотики: знаки ориентации, знаки интеграции, агональные знаки. 51.Публичная коммуникация, функции, формы, жанры. 52.Зависимость коммуникации от культурного контекста. Межкультурная коммуникация: уровни, формы. |
Рабочая программа по дисциплине «Основы теории коммуникации» Рабочая программа по дисциплине «Основы теории коммуникации». Автор-составитель – ст преподаватель, Кипрова Н. С | Основы коммуникации Основы коммуникации Вербальные коммуникации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Рабочая программа учебной дисциплин основы теории межкультурной коммуникации | Программа учебной дисциплины основы теории коммуникации направление подготовки Охарактеризовать на уровне теоретических обобщений феномен коммуникации, структуру взаимодействия сми и аудитории; расширить понимание... | ||
Рабочая программа дисциплины дв. 2 «Основы теории коммуникации» Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | Реферат статьи В статье представлен анализ динамики развития теорий межличностной коммуникации. Причем акцент делается именно на коммуникативные... | ||
«основы теории коммуникации» Студенты обязаны проделать значительную самостоятельную работу по изучению научной, учебной литературы и подготовке к контрольному... | Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов... Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | ||
Рабочая программа по дисциплине основы филологической теории коммуникации... Федерального государственного образовательного стандарта и примерных основных образовательных программ подготовки по направлению... | Рабочая программа по элективному курсу «Основы экономической теории»... «Основы экономической теории» составлена на основе авторской программы курса С. И. Иванова, М. А. Скляра «Основы экономической теории»/... | ||
Рабочая программа учебной дисциплины основы теории управления Дисциплина «Основы теории управления» относится к циклу профессиональных дисциплин, базовая часть. Для изучения дисциплины «Основы... | Рабочая программа по курсу «Основы теории коммуникации: Паблик рилейшнз... | ||
О. И. Матьяш плюрализм и междисциплинарность как состояние Учебно-методический комплекс «Основы теории коммуникации» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... | Науки о живой природе Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 031600.... | ||
Тесты по теме "Биотехнология" Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 031600.... | Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов и изучению дисциплины Учебно-методический комплекс «Основы теории коммуникации» составлен в соответствии с требованиями Государственного образовательного... |