1 Концептуальные требования

4.Требования к электронным курсам

4.1. Общие требования к электронному курсу

1. 
   Курс содержит комплекс учебно-методических материалов по определенной дисциплине, с учетом особенностей дистанционной технологии обучения, методику изучения дисциплины и график выполнения контрольных точек.
   
2. 
   Курс развернут в специализированной системе, поддерживающей взаимодействие студента с преподавателем в процессе обучения.
   
3. 
   В курс включены материалы в различных форматах, пригодных для размещения в информационной среде, и обеспечивающие процесс обучения, включая все контрольные мероприятия.
   

4.2.Структура сетевого курса

1. 
   Рабочая программа дисциплины: оформляется в соответствии с формой, утвержденной решением Ученого совета Университета. В рабочей программе обязательно содержится информация об особенностях построения курса для дистанционной технологии обучения.
   
2. 
   Календарно-тематический план: содержит информацию обо всех видах работ с указанием контрольных точек, привязанную к учебно-производственному графику.
   
3. 
   Методические указания по изучению курса: излагаются приемы изучения дисциплины, желательно обратить внимание на наиболее важные положения, указать способы изучения сложного материала, показать связь изучаемой дисциплины с изученными ранее. Акцентировать внимание студентов на практическую значимость отдельных разделов, место дисциплины в формировании компетентного специалиста.
   
4. 
   Односеместровый курс состоит из 16-17 модулей, по числу учебных недель в семестре, каждом модуле содержится: теоретический материал, материал для практик, материал для контроля усвоения модуля.
   
5. 
   Формы представления теоретического материала и материала для практических занятий:
   

• 
  ссылки на разделы учебников, имеющихся в библиотеке и доступные студентам, с подробными методическими указаниями по изучению;
  
• 
  конспект лекций. Объем материала для 2- часовой лекции составляет от 5 до 15 страниц;
  
• 
  учебное или учебно-методическое пособие по курсу, изданное в установленном порядке. Используется электронное издание или электронный аналог печатного издания, разбитый на модули;
  
• 
  видеолекции;
  
• 
  для обеспечения практических занятий рекомендуется привести примеры решения задач, а также указать задачи для самостоятельного решения различного уровня сложности. Для обеспечения лабораторных работ привести методические указания по лабораторным работам. Виртуальные лабораторные работы обеспечить в сетевом курсе размещение необходимого программного обеспечения для их выполнения;
  
• 
  контроль может проходить в форме теста, эссе, обсуждения на форуме, ответов на вопросы, решения простых задач и других, по выбору преподавателя. Для всех видов контролируемых самостоятельных работ, включенных в рабочую программу (домашние, расчетно-графические работы, рефераты, курсовые проекты (работы) и проч.), приводятся методические указания по выполнению и варианты заданий.
  

1. 
   Материалы для итогового контроля: форма итогового контроля по дисциплине определяется читающей кафедрой; в случае использования тестового контроля банк тестовых заданий должен соответствовать требованиям Центра тестирования и мониторинга качества образования и содержать не менее 300 тестовых заданий. В случае проведения итогового контроля в форме устного или письменного экзамена (зачета) в сетевой курс размещается список вопросов к экзамену (зачету), сама процедура итогового контроля может быть организована в форме видеоконференции.
   
2. 
   Дополнительные материалы: глоссарий, аннотированная библиография, видеофрагменты, анимационные последовательности, хрестоматия, дополнительная литература, справочники, материалы из смежных курсов («то, что нужно вспомнить»).
   

4.3.Требования к преподавателям, разрабатывающим электронные курсы

1. 
   Преподаватель должен пройти обучение на курсах повышения квалификации по методике создания сетевых курсов и проведения дистанционных занятий.
   
2. 
   Преподаватель должен владеть компьютерными информационными и коммуникационными технологиями, прежде всего методами работы в электронных информационных сетях.
   
3. 
   Преподаватель должен уметь обеспечивать процесс эффективного педагогического планирования, конструирования, разработки и использования электронных курсов в применяемой системе дистанционного обучения.
   
4. 
   Преподаватель должен владеть технологиями взаимодействия со студентами через сеть Интернет, включая технологии проведения индивидуальных учебных консультаций, групповых практических работ в режиме off-line  и  on-line.