Педсовет по средам
Скачать 0.66 Mb.
|
Исследовательский ПроектПроект “Молодежь и Выборы” первоначально разрабатывался как способ ознакомления учащихся с избирательной системой государства на всех уровнях, так как этому сопутствовали создавшиеся условия в стране. Для проведения данного проекта в школе была создана команда учителей, объединенная единой целью и заинтересованных в достижении своих профессиональных задач через этот проект. В группу вошли учителя Гражданского Образования, Истории, Информатики, Литературы, Английского Языка. В школе уже действовали программы “Школьный Парламент”, “Дебатный Клуб”, “Ученический Комитет Действия” симулирующие общественные явления и государственную систему управления. Собравшись вместе учителя и учащиеся-участники программ, разработали проект, основной целью которого было ознакомление учащихся с избирательным правом через пассивный мониторинг выборов. Работа началась с поиска и сбора информации по теме из различных источников. К этой работе было привлечено как можно много учащихся, большинство из них имели отличные навыки работы с Интернетом и владели, в достаточной мере, английским языком. Проводился сбор информации из источников организаций, имеющих огромный опыт в проведении и наблюдении за выборами. ОБСЕ и I Vote явились основными источниками информации, а в дальнейшем методики мониторинга за избирательным процессом. Принимая участие в конференциях, обучающих семинарах и тренингах участники проекта пришли к единому решению расширения проекта в научное исследование на тему “Молодёжь и Выборы” с конечным результатом выработки механизма вовлечения молодёжи в избирательный процесс и дальнейший диалог с избранной властью. На начальном этапе был выработан следующий план мероприятий:
Проблема избирательной активности молодёжи является исторически сложившимся фактом на пост советском пространстве. 10% активных избирателей являются люди возраста 18-34 лет. Результатом подобного явления является представительство во властных структурах всех уровней консервативно настроенных депутатов выражающие интересы старшего поколения. Данные депутаты блокируют прогрессивные решения, мотивируя свои решения принципом “Лишь бы не было хуже, чем сейчас”. Более того, принимаются популистские, неподкреплённые ресурсами решения и законы. Данный принцип ведёт к ухудшению экономической ситуации в стране. Данная ситуация приводит к возникновению социальных конфликтов в обществе. Более того, сложилась тенденция изоляции народных избранников от избирателей. После избрания депутаты отгораживаются от электората. Более того, происходит лоббирование интересов не избирателей, которые направили этого представителя во властные структуры, а лиц, которые оплачивают принятие того или иного выгодного им решения либо закона. Если в странах развитой демократии быть представителем народа во власти дело ответственное и почётное, то у нас это инструмент наживы и коррупции. Именно эти тенденции были выявлены учащимися через беседы с родителями, интервью представителей власти, анализ средств массовой информации. На решение поставленной проблемы было направлено научное исследование, проводимое совместно учащимися и учителями школы. На следующем этапе необходимо было выявить опыт решения подобных проблем в странах развитой демократии. Этой работой занялись учащиеся и учителя, владеющие английским языком и навыками работы в Интернете. Были просмотрены многие ресурсы Интернета и собрана информация по данной проблеме. Был так же налажен диалог по электронной почте с ведущими специалистами в области гражданского образования в США и Западной Европы, такими как Линда Робертсон, Дэн Давидсон, Фальк Бамсдорф. В ходе данной работы было выявлено, что наиболее эффективным методами решения вышеназванных проблем являются вовлечение молодёжи в политическую жизнь сообщества и диалог молодёжи с представителями власти. Специалисты в области политических прав граждан предлагают следующие формы проведения подобных мероприятий: А. Либеральный Клуб (Европейская форма) Б. Интерактивная дискуссия (Американская форма) И то и другое предполагает мирное вовлечение молодёжи в политическую жизнь общества, и пропагандируют ненасильственный переход власти от одного лица к другому с соблюдением демократических норм избирательного процесса. Сейчас мы можем в этом убедиться на примерах США и Украины. В первом случае произошла ненасильственная легитимизация власти, несмотря на несогласие с итогами выборов со стороны значительной части населения при значительном росте избирательной активности. Другими словами меньшинство, хотя и значительное согласилось с большинством. Это объясняется тем, что власть будет в своей дальнейшей деятельности учитывать интересы всех избирателей независимо от того, как они голосовали и избиратели в этом уверенны. В то же время, на Украине, несмотря на результаты выборов, были перекроены законы в угоду меньшинства под угрозой гражданской войны. Именно неуверенность в соблюдении интересов избирателей привело к ситуации третьего тура голосования. Действия аппозиции, к сожалению, не привело, а усугубило раскол страны, поставив власть в рамки противостояния между востоком и западом. Только уступками тем и другим власть сможет управлять государством. Проанализировав полученную информацию, обобщив опыт зарубежных коллег и учитывая ситуацию, группа исследователей приступила к выработке концепции средств, в решении проблем политической активности молодёжи. Итак, нам необходимо было создать механизм вовлечения молодёжи в избирательный процесс и обратной связи электората с избранными депутатами с учётом интересов граждан. Перед группой встала достаточно трудная задача. Мы пришли к решению данной задачи, разработав серию постоянных молодёжных встреч и независимого мониторинга, с момента выдвижения кандидатов в депутаты до момента их политической активности. Встречи разрабатывались с учётом ситуации и традиций, сложившихся в сообществе и элементами интерактивной дискуссии, круглого стола, либерального клуба. В то же время в программу встреч были включены информация группы мониторинга, выступления приглашённых лиц и беседы по теме. Результатом встреч предполагался анализ текущей ситуации и выработка предложений к последующим действиям. Примерный план первой встречи приводится ниже:
На встречи предполагалось приглашать до двадцати пяти участников, среди них представителей власти, кандидаты в депутаты/депутаты, молодые люди в возрасте от 18 до 25 лет (студенты, рабочие, служащие), ученики школы. Одним из важных условий успеха являлась финансовая поддержка. Финансирование встреч производилось из Молодёжного Фонда Развития Сообщества “Civica” за счёт гранта AED. Встречи было запланировано проводить ежемесячно. В период между встречами предполагалось вести мониторинг политической ситуации в городе и выполнение предвыборной программы депутатов. Последним шагом на этом этапе явилось выработка плана действий и оформление методики проведения мероприятий и мониторинга. |
Похожие:
 | Российской Федерации Федеральное агентство по образованию российский... «Освобожденные от практических занятий» сдают реферат по средам с 17. 20 до 18. 20 | | Российской Федерации Федеральное агентство по образованию российский... «Освобожденные от практических занятий» сдают реферат по средам с 17. 20 до 18. 20 |
| Урока: -обобщить и систематизировать знания учащихся об основных... Продолжить развитие интеллектуальных умений: выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи |  | Педсовет «Ресурсы современного урока, обеспечивающие освоение новых образовательных стандартов» |
| Решение педсовета Педсовет: «Проектирование современного урока на основе системно деятельностного подхода» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Районный августовский педсовет (Быркова Т. В., Кукина Г. А., Пекишев В. Ю., Караим Т. П., Пекишева А. В.) |
| 1. в данных словах расставьте ударение, при необходимости воспользуйтесь... Баловать, втридорога, завидно, донельзя, усугубить, запломбировать, земля обетованная, по средам, безудержный, гастрономия, исподволь,... | | Персональные показатели профессиональных достижений педагогов Уровень представления результатов творческого труда педагогов, публикации, форум (педсовет, конференции, слушания) |
| Информационное письмо проект С 2012 года гбоу гимназия №11 реализует проект «Сетевой педсовет» в рамках программы «Гимназический союз России» | | Презентация Всероссийский интернет Педсовет- публикация Сертификат... Янао, г. Надым, набережная им. Оруджева 13/2 56 34 94, 52 30 – 26 факс 52 30 – 26 |
| Методическая разработка урока. Предмет- математика. Класс Тема: «Как узнать человека» Уровень представления результатов творческого труда педагогов, публикации, форум (педсовет, конференции, слушания) | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Уровень представления результатов творческого труда педагогов, публикации, форум (педсовет, конференции, слушания) |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Задача администрации школы – провести такой педсовет, который имел бы реальное значение для дальнейшей работы | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Развивать умение описывать строение живых организмов, их приспособления к различным средам обитания Развивать умение сравнивать различные... |
| Педсовет по теме «Использование новых информационных технологий в... Определение эмоционального состояния и личностных особенностей у подростков для профилактики суицидального поведения | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Опубликовала на сайте «Педсовет. Орг» несколько своих уроков: «Честь и совесть в произведениях детских писателей»- круглый стол |
