Диплом участника

Приоритетные направления:

• 
  ориентация на компетентность и творчество учителя, его творческую самостоятельность и профессиональную ответственность;
  
• 
  совершенствование профессионального уровня педагогов в области инновационных педагогических, в частности информационных технологий;
  
• 
  сохранение, укрепление и формирование здоровья учащихся;
  
• 
  индивидуализация учебно-воспитательного процесса, раскрытие творческих способностей, формирование универсальных учебных действий, поэтапный переход образовательного процесса в процесс самообразования под руководством наставников.
  

Принципы реализации программы

• 
  Программно - целевой подход, который предполагает единую систему планирования и своевременного внесения корректив в планы.
  
• 
  Преемственность данной программы развития и программы образовательного учреждения.
  
• 
  Информационной компетентности (психолого-педагогической, инновационной, информационной) участников образовательного процесса в школе.
  
• 
  Вариативности, которая предполагает осуществление различных вариантов действий по реализации задач развития школы.
  
• 
  Включение в решение задач образовательной программы всех субъектов образовательного пространства.
  

Прогнозируемые результаты освоения программы:

• 
  повышение уровня образованности школьников, успешное освоение ими системного содержания образования;
  
• 
  проявление признаков самоопределения, саморегуляции, самопознания, самореализации личности школьника; обретение качеств: ответственности, самостоятельности, инициативности, развитого чувства собственного достоинства, конструктивности поведения;
  
• 
  творческая активность педагогического коллектива, развитие исследовательского подхода к педагогической деятельности, к инновационной деятельности, способность осуществлять ее на практике;
  
• 
  удовлетворенность трудом всех участников педагогического процесса.
  

3.1. Содержание образовательной программы среднего общего образования

1. 
   Базовые программы инвариантной части учебного плана, программы вариативной части учебного плана.
   
2. 
   Воспитательные программы.
   
3. 
   Система дополнительного образования, педагогические цели которой направлены на обеспечение развития ученика, обеспечение его экологического, культурологического, нравственного и социально-правового образования.
   

1. 
   С включением в вариативную часть учебного плана элективных курсов, углубляющих и расширяющих знания учащихся по разным образовательным областям, формирующих различные способы учебно-познавательной деятельности.
   
2. 
   Преподавание предметов направлено не только на сумму предметных знаний, а на формирование компетенций.
   
3. 
   С использованием личностно-ориентированного подхода в обучении, выразившемся в обучении по индивидуальным учебным планам и программам, увеличивается количество элективных курсов.