Российской Федерации Государственный университет Высшая школа экономики Факультет Социологии

9. Список примерных тем курсовых работ

«Содержательные» темы

1. 
   Образ жизни студентов московских вузов.
   
2. 
   Структуры вторичной занятости студентов московских вузов.
   
3. 
   Массовая литература в жизни молодежи.
   
4. 
   Типа родительской семьи как фактор жизненных планов школьников старших классов.
   
5. 
   Структуру содержания популярной молодежной песни: сравнение предпочтений по группам молодежи, по радиостанциям и т.п.
   
6. 
   Жизненные планы современных школьников.
   
7. 
   Политическая активность молодежи: основные формы и мотивы.
   
8. 
   Особенности самоидентичности вузовской и рабочей молодежи.
   
9. 
   Мотивы получения высшего образования у школьников старших классов.
   
10. 
    Структура чтения студентов вузов.
    
11. 
    Представления о профессиональной карьере студентов-социологов.
    
12. 
    Стигматизация, образ врага и стереотипы в межнациональных отношениях.
    
13. 
    Динамика структуры ценностных ориентаций: студенты 1-го и 5-го курсов вуза.
    
14. 
    Современная Россия: фобии и надежды.
    
15. 
    Типология и факторы проведения свободного времени молодежи.
    
16. 
    Молодежные протестные движения: типология, мотивы и факторы участия.
    
17. 
    Общество рисков: проблемы реальные и сконструированные СМИ.
    
18. 
    Телесериалы как фактор изменения жизненных укладов.
    
19. 
    Наука как карьера для студентов-гуманитариев: факторы выбора и отказа.
    
20. 
    Структурирование истории в представлениях постсоветсткого поколения: восприятие основных событий и героев.
    
21. 
    Терроризм как фактор современного мира: мифы и реальность.
    
22. 
    Элементы образ жизни в рекламе и представления об идеальной жизни у молодежи.
    
23. 
    Формы семьи: факторы формирования и структура идеальной модели.
    
24. 
    Восприятие социологических исследований: структура представлений в массовом сознании, у студентов-социологов и у профессионалов.
    
25. 
    Культурный капитал: типология, факторы формирования и механизмы передачи.
    

«Методические» темы

1. 
   Оценка устойчивости шкал: монополярных и биполярных.
   
2. 
   Оценка распределения признака по щкале-меню и по шкале согласия с каждым из суждений (категориальная и дихотомическая шкала).
   
3. 
   Оценка надежности и валидности прямых и обратных шкал.
   
4. 
   Изменение распределения ответов при визуальной поддержке и без нее (карточки).
   
5. 
   Сравнение результатов прямого вопроса об установке и шкального (шкала Лайкерта).
   
6. 
   Особенности использования открытых и закрытых вопросов.
   
7. 
   Влияние структуры анкеты при ответах на сенситивные вопросы.
   
8. 
   Влияние формата представления альтернатив в шкальных вопросах на распределение ответов.
   
9. 
   Методы анкетирования и интервью.
   
10. 
    Влияние графического оформления анкеты в исследовании.
    
11. 
    Влияние контактного вопроса на надежность получаемой информации.
    
12. 
    Влияние формы вопроса – прямой и косвенный – на ответы респондентов на сенситивные вопросы.
    
13. 
    «Эффект приписывания» при ответе на оценочные вопросы: прямой и косвенный формат вопроса.
    
14. 
    Причины отказа от ответов при ответе на вопросы анкеты.
    
15. 
    Причины отказа от участия в социологическом исследовании: кто и почему не хочет разговаривать с социологами?
    
16. 
    Влияние наличия и отсутствия в вопросах альтернативы «затрудняюсь ответить» на распределение ответов.
    
17. 
    Сравнение ответов на фактографические вопросы и официальной статистики на примере успеваемости студентов.
    
18. 
    Особенности симметричных и несимметричных шкал при измерении положительных и отрицательных феноменов (пример, удовлетворенность жизнью, трудом, друзьями и т.п.: позитивный полюс оценивается более дифференцированно).
    
19. 
    Надежность и валидность измерения в зависимости от уровня шкалы (номинальная, порядковая, интервальная, абсолютная).
    
20. 
    Эффективность прямых вопросов и проективных методик при оценке распространенности девиантного поведения.