«Формирование творческой индивидуальности учащихся средствами современных педагогических технологий на уроках математики и физики»
Скачать 255.99 Kb.
|
Технология саморазвивающего обучения (метод проектов) Современный образовательный процесс немыслим без поиска новых, более эффективных технологий, призванных содействовать формированию навыков саморазвития и самообразования. Этим требованиям в полной мере отвечает проектная деятельность. Технология саморазвивающего обучения включает в себя все сущностные качества технологий развивающего обучения и дополняет их следующими важнейшими особенностями. Проектное обучение создает условия для творческой самореализации, повышает мотивацию к учению, способствует развитию интеллектуальных возможностей, самостоятельности, ответственности, умений планировать, принимать решения, оценивать результаты. Школьники приобретают опыт решения реальных проблем, что очень важно для их самостоятельности. Исследовательский подход в обучении в отличие от проблемного подхода предполагает большую самостоятельность учащихся, ориентировано на самообразование и в идеале моделирует процесс научного исследования, поиск новых знаний. Тему исследования мы выбираем в сотрудничестве. Выбрав тему, ребята обсуждают её. Затем работаем над подбором литературы по данной теме. После изучения, анализа литературы мы совместно с ребятами выдвигаем гипотезы, ставим задачи исследования, выбираем методы исследования, выстраиваем план проведения исследования. Одним из главных качеств личности ученика становится его готовность к самостоятельной деятельности по сбору, обработке, анализу и организации информации, умение принимать решения и доводить их до исполнения. Метод проектов – один из эффективных методов повышения мотивации обучающихся на уроках для достижения определенных результатов и овладения определенными знаниями. Метод проектов всегда ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся – индивидуальную, парную, групповую, реализующуюся в течение определенного отрезка времени. Этот метод органично сочетается с групповым подходом к обучению. Он предполагает решение поставленной проблемы, а решение проблемы предусматривает, с одной стороны, использование совокупности разнообразных методов, средств обучения, а с другой – необходимость интегрирования знаний, умений применять знания из различных областей науки, техники, творческих областей и особенно при решении нестандартной задачи. Результаты выполненных проектов должны быть «осязаемыми», если это теоретическая проблема, если практическая - конкретный результат, готовый к использованию. 6. Результативность Использование данных технологий позволило достичь следующих положительных результатов:
Результаты проведенного мною опроса таковы: Все учащиеся считают, что учить математику и физику нужно, но мотивы у всех разные: «интересно» - 25%, «чтобы окончить школу и получить аттестат» - 25%, «нужно для дальнейшего поступления» - 50%. Поэтому еще предстоит работать над изменением мотивации учащихся. Для подготовки учащихся к итоговой аттестации в новой форме промежуточную аттестацию провожу также в форме тестов. Это позволяет учащимся на итоговой аттестации показать хорошие результаты. Так результаты ГИА по алгебре в 2011 году таковы: процент успеваемости – 100%, процент качества – 67%, в 2013 году: процент успеваемости – 100%, процент качества – 67%. В 2011 году экзамен по физике сдавали 33% выпускников, процент качества -100%. Как результат моей работы считаю также и то, что мои ученики поступают по окончании нашей школы в лицеи в физико-математические классы, колледжи, а по окончании их в институты и успешно учатся там. 7. Адресная направленность. Идея опыта подразумевает работу с учащимися, имеющими как повышенную, так и низкую мотивацию к учебной деятельности, и различный уровень подготовки. Данный опыт может быть использован учителями математики и физики базового и профильных уровней, педагогическая деятельность которых направлена на развитие творческого потенциала учащихся. 8.Список использованной литературы.
|
Похожие:
 | «Ровеньский политехнический техникум» Развитие познавательной и творческой... Развитие познавательной и творческой активности учащихся на уроках математики посредством использования современных образовательных... |  | Однако перед педагогами встают вопросы: Эффективно ли эпизодическое... Формирование умений учащихся на уроках физики с использованием современных педагогических и информационных технологий |
| Формирование исследовательской компетенции обучающихся средствами... | | Заседание методического объединения №1 «Использование современных педагогических технологий на уроках математики и информатики в условиях нового фгос» |
| Использование современных педагогических технологий на уроках английского... Все перечисленные методы обеспечивают развитие индивидуальности и самостоятельности ученика. Выше названные технологии применяю при... | | План работы методического объединения учителей математики, физики и информатики Методическая тема школы «Внедрение современных педагогических технологий в образовательный процесс на основе дифференциации обучения... |
| Клуб «Профессионал» (секция «Физика») ресурсного центра по проблемам... Внедрение в учебный процесс современных педагогических технологий и средств обучения | | Логин Главная Методстраничка Олимпиады, интел конкурсы егэ/гиа методические мероприятия Мастер-класс «Формирование исследовательской компетенции обучающихся средствами современных педагогических технологий» |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Мо учителей математики, физики и информатики работало над темой «Повышение качества образования через освоение и внедрение современных... | | План заседаний шмо учителей математики, физики и информатики Чиркейского... Внедрение в учебный процесс современных педагогических технологий и средств обучения |
| Использование современных образовательных технологий в деятельности... Использование современных образовательных технологий в деятельности учителя физики | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Целью программы является формирование и развитие художественной культуры личности на основе высших гуманистических ценностей средствами... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методическая тема: «Формирование универсальных учебных действий у учащихся на уроках математики, физики и информатике» | | Уроках математики в 5 классе Формирование навыков проектной деятельности учащихся в системе работы на уроках математики в 5 классе |
| Повышение мотивации и развитие когнитивных способностей учащихся... «Как нанять «спеца»?: Тесты для приема на работу и определения уровня iq / Слепцова А. С.»: Аст, Астрель; Москва; 2006 | | Обобщение опыта работы по методической теме «Стимулирование творческой... «Литература» для общеобразовательных учреждений, 7 класс, под редакцией В. Я. Коровиной, в 2-х частях, 2010 год. Рекомендовано Министерством... |
