План учебно воспитательной работы моу «Куянковская общеобразовательная полная средняя школа» на 2011/2012 учебный год

Скачать 3.03 Mb.

Название	План учебно воспитательной работы моу «Куянковская общеобразовательная полная средняя школа» на 2011/2012 учебный год
страница	5/29
Дата публикации	16.08.2013
Размер	3.03 Mb.
Тип	Анализ

100-bal.ru > Информатика > Анализ

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 29

Выводы:

Концепция обучения на старшей ступени общего образования, утвержденная Министерством образования РФ, проще реализуема в больших школах, имеющих несколько параллельных классов 10 и 11 классов. Модели описанные в концепции, также легко исполнимы и для меньших школ, расположенных в крупных городах, где профильность может быть распределена между разными школами, имеющими свой профиль углубленного обучения. Но механизм профилизации маленькой школы, в которой имеются один 10 и один 11 (зачастую неполные) классы, нуждается в дальнейшем обсуждении и проектировании.

Предложения:

Создать в школе комиссию по предпрофильной подготовке (профильному обучению), с включением в ее состав классных руководителей 8 и 9 классов, преподавателей курса по выбору, школьного психолога.

Разработать для учеников, проходящих предпрофильную подготовку, зачетный документ, фиксирующий перечень курсов по выбору, освоенных учащимися, результаты, полученные ими на курсах, а также их участие в олимпиадах, конкурсах и т. п. Эта информация будет учитываться при составлении личного «портфолио» ученика.

Большое внимание в течение всего учебного года уделялось сохранению здоровья учащихся. Использовали повышение двигательной активности, для снятия статического напряжения учащихся во время учебных занятий проводили физкультминутки на уроках, динамические паузы (музыкальные, танцевальные, игровые). Создавали благоприятный психологический климат в учебном процессе, применяли личностно-значимые способы учебной работы, индивидуальных занятий разных типов и уровней, индивидуального темпа работы и выбора видов учебной деятельности – это методы, которые позволяли раскрепощать ребенка, повысить уровень его познавательной активности, учебной мотивации. Эти методы позволили снизить тревожность и психическое напряжение учащихся.

Формы здоровьесберегающей работы, используемые в течение года:

мониторинг состояния, содержания помещений школы, школьной мебели, оборудования;
рациональное чередование учебной деятельности школьников;
работа с детьми во внеурочное время (Дни здоровья, оздоровительные лагеря, работа спортивных секций, ).

Основные результаты работы по проблеме сохранения здоровья:

Создан банк данных состояния здоровья обследуемого контингента учащихся с ежегодным анализом изменений в состоянии здоровья и внесение соответствующих корректив в имеющийся банк данных.
Проводили оценку уровня физического развития и функционального состояния учащихся, результаты обсуждались на совещании при директоре, ШМО, родительских собраниях.
Продолжали работу по программе «Здоровье», в которой на 1 место поставлены вопросы, связанные с предупреждением перегрузки учащихся с пропагандой и организацией здорового образа жизни, предупреждением вредных привычек, совместной работой семьи и школы, учитывающей уровень здоровья каждого ученика.
Проведены тематические классные часы по проблемам здоровья и здорового образа жизни.
Проведены беседы с учащимися, учителями, родителями по профилактике различных заболеваний.
Состояние здоровья учащихся оценивалось по результатам изучения внутришкольной медицинской документации по различным направлениям

Изучение определяющих факторов, влияющих на здоровье школьников, с целью установления причин ухудшения их физического состояния позволяет сделать следующие Выводы:

число учащихся, имеющих отклонения в физическом здоровье, связано, прежде всего, с объективными причинами: воздействие неблагоприятной окружающей среды, плохим питанием детей, перегрузкой учащихся;
наблюдается недостаточная двигательная активность детей, вследствие чего снижается работоспособность на уроках и происходит рост острой и хронической заболеваемости;
игнорирование некоторыми учителями особенностей восприятия учащимися информации, мышления школьников вызывает утомление, оказывает разрушающее влияние на соматическое здоровье детей.

Недостатки в работе школы:

недостаточная ориентация педагогов на сохранение и укрепление здоровья учащихся;
недостаточная информированность педагогов о здоровьесберегающих технологиях.

За последние годы увеличивается количество детей, страдающих хроническими заболеваниями. К системным соматическим заболеваниям добавляются проблемы, приобретенные в процессе обучения (сколиоз, близорукость, и др.)

Предложения:

организация горячего питания, буфета, соблюдение питьевого режима;
разработка и внедрение системы мер по поддержанию чистоты и порядка в школе и на пришкольной территории.
организация учебно-воспитательного процесса с учетом строгого соблюдения всех сангигиенических требований;
проведение внутришкольного контроля за организацией двигательной активности на разных этапах обучения;
усиление физкультурно-массовой работы;
построение учебно-воспитательного процесса на основе здоровьесберегающих технологий:
подготовка педагогов к индивидуальной работе с детьми, имеющими психо - неврологические нарушения.

Система дополнительного образования, существующая на базе школы, соответствует реализации целей воспитания. Вместе с тем реализация воспитательного потенциала учебных предметов требует более системного подхода, изучения их влияния на развитие. Если рассмотреть охват учащихся внеурочной работой, то она в этом учебном году составляет 100%. Это результат работы классных руководителей.
Охват учащихся кружковыми занятиями

Наименование кружков и спортивных секций	2008/2009		2009/2010		2010/2011
Наименование кружков и спортивных секций	Чел	%	Чел	%	Чел.	%
Число учащихся в школе	176				163
Технического творчества: Технический (ДДТ)	-	-			-	-
Эколого-биологические: Юннаты Юный физиолог Углубленная биология Химико-биологический	- - - 12	- - - 6,8
Туристско-краеведческие: Краеведение (ДДТ)	14	8
Спортивные секции: ОФП Национальная борьба (ДЮСШ) Волейбол Баскетбол Туризм (ДДТ) ОФП, баскетбол Шахматы (ДДТ)	32 15 25 20 12 - 12	18,2 8,5 14,2 11,4 6,8 - 6,8
Художественное творчество: Драматический Юный художник Юный корреспондент (ДДТ) Кройки и шитья (ДДТ) Сольное пение Резьба по дереву (ДДТ) Умелые руки (ДДТ) Кройки и шитья	13 15 12 - 12 - 29 -	7,4 8,5 6,8 - 6,8 - 16,5 -
Другие: Компьютерные игры Компьютерный (ДДТ) Основы медицинских знаний	- 24 32	- 13,6 18,2
Предметные: Английский язык Математика Русский язык Химия Правоведение	19 65 49 12 -	10,8 36,9 27,8 6,8 -
Патриот	18	9,1
Куянковский СДК: Танцевальный Сольное пение Вокальный «Бабушкин сундук» Веселые девчата Клубок (Йомгак) Вязальный (детский)	6 10 6 8 7 6 7	3,0 5,1 3,0 4,0 3,5 3,0 3,5
Алашайский СДК: Клуб малышок Танцевальный Сольное пение Юный художник Юный библиотекарь Ансамбль песни и танца «Ташкын» Клуб выходного дня «Чишма»	18 - 15 10 9 10 20	9,1 - 7,6 5,1 4,1 5,1 10,1

В 2008-2009 учебном году велась работа с одаренными детьми по следующим направлениям:

1. Привлечение одаренных детей для участия в научно-практических, научно-исследовательских, творческих конкурсах:

школьная научно-практическая конференция ;
постоянно действующие районные конкурсы;
предметные олимпиады;
предметные недели;

2. Работа учителей-предметников и классных руководителей:

дифференцированный подход в обучении одаренных детей на уроках;

беседы-консультации с родителями одаренных детей.

Выводы:

работа с одаренными детьми проводилась, но следует отметить дисциплины (английский язык, ОБЖ, ИКН), в рамках которых наблюдался низкий уровень привлечения одаренных детей.
нет сложившейся системы подготовки учащихся к олимпиадам.
отсутствуют административные механизмы, контролирующие работу педагогов в данном направлении. Подготовка учащихся к олимпиадам осуществляется по желанию учителя. Учитель же не находит времени для данной работы.
нет разнообразия предметных областей, представленных для организации и ведения учебно-исследовательской деятельности; не представлены такие учебные предметы, как математика, физика, химия, история. Количество учителей, организующих учебно-исследовательскую работу школьников, мало. Очень низкий процент участия школьников от общего количества обучающихся в школе в учебно-исследовательской деятельности.

Предложения:

1.Разработать и внедрить методики по выявлению одаренности у детей.

2. Учителям – предметникам обратить внимание на данную категорию учащихся.

3. Привлечь одаренных учащихся к научно-исследовательской деятельности.
Общие выводы:

повысился профессиональный уровень педагогического коллектива. Возросла творческая активность учителей. Внедрены в образовательный процесс личностно-ориентированные, здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные технологии. Показатели успеваемости в школе достаточные и стабильные.
в основе своей педагоги хорошо владеют методикой проведения как традиционных, так и нетрадиционных форм уроков. Производят отбор содержания уроков с учетом индивидульно- возрастных особенностей учащихся, а также типов урока. Разнообразны формы работы на уроках: фронтальный опрос, беседа, постановка проблемного вопроса, самостоятельная работа, работа в больших и малых группах, проектные виды деятельности и т.д.
однако следует отметить, что все еще недостаточно внедряются в практику компьютерные технологии, исследовательские виды деятельности учащихся на уроках. Учителя теоретически владеют технологиями проведения личностно- ориентированного, дифференцированного, проблемного обучения, однако на практике эта работа осуществляется на недостаточном уровне. Слабо организуется работа на уроке с различными группами учащихся - индивидуальная, групповая работа со слабоуспевающими и одаренными учащимися.
учебные программы по всем предметам пройдены. Выполнение государственного стандарта по образованию (успеваемости) стабильно улучшается. Повысилась активность учащихся в проводимых в школе мероприятиях творческого характера.
большое внимание уделялось проблемам сохранения и укрепления здоровья, мониторингу качества образования, повышению экологической грамотности учащихся. Были использованы различные формы, которые позволили решить поставленные задачи. Единство урочной и внеурочной деятельности учителей через факультативы, кружки, индивидуальные занятия и дополнительное образования позволило повысить воспитательный потенциал уроков и мероприятий, что положительно отразилось на качестве образования.

Недостатки:

все еще недостаточно эффективна работа с учащимися школы, мотивированными на учебу;
плохо ведется работа по обобщению и распространению передового педагогического опыта.
относительно низок уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности у учителей и учащихся

Не смотря ни на что, основной задачей любой школы является обучение учащихся. То, как наши ученики будут подготовлены к дальнейшему обучению в высших учебных заведениях, к осознанному выбору своего пути, от этого зависит их успешность в жизни.

Проанализировав результаты учебно-воспитательной деятельности за 2008 – 2009 учебный год коллектив школы определил проблему, основные направления и задачи работы школы на новый учебный год.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 29

Похожие:

	План учебно воспитательной работы моу «Муцалаульская средняя общеобразовательная...		План работы методического объединения учителей гуманитарного цикла... Утверждение аттестационного материала для итогового контроля в переводных классах
	План учебно-воспитательной работы мбоу «Средняя общеобразовательная... План работы школы на 2012 2013 у г рассмотрен и принят на заседании педагогического совета школы		План учебно-воспитательной работы моу «Рыбно-Слободская средняя общеобразовательная... Педагогический анализ итогов 2008-2009 учебного года. Задачи на новый учебный год стр
	Анализ учебно-воспитательной деятельности мбоу «Средняя общеобразовательная... В соответствии с национальной образовательной инициативой формулировались цели и задачи, формировался и исполнялся общий план работы...		Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Лепокуровская... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011 2012 учебный год и анализ их выполнения
	План воспитательной работы моу «Оршанская средняя общеобразовательная... Повышение уровня профессиональной культуры и педагогического мастерства учителя для сохранения стабильно положительных результатов...		Мбоу «Куянковская средняя общеобразовательная школа» им. Г. Курмаша на 2012/2013 учебный год
	Анализ учебно – воспитательной работы за 2011-2012 учебный год Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа д. Николаевка муниципального района уфимский...		План работы моу «Средняя общеобразовательная школа №9» по противодействию... Контролирование посещаемости учащимися из проблемных семей спортивных секций, кружков
	Анализ методической работы При планировании методической работы мбоу... Мбоу «Средняя общеобразовательная школа №9» г. Чебоксары» на 2012 -2013 учебный год учитывались рекомендации, данные в анализе методической...		План работы моу «сош» п. Средняя усьва на 2009 2010 учебный год. Средняя Усьва 2009 Анализ учебно-методической и воспитательной работы за прошедший учебный год и основные задачи на новый учебный год
	План учебно-воспитательной работы мбоу «Староайбесинская средняя... Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Староайбесинская средняя общеобразовательная школа» Алатырского района Чувашской...		План работы шмо классных руководителей моу мпл №2 на 2011-2012 учебный год Цели и задачи, основные направления воспитательной работы в современной школе. Создание и развитие воспитательной системы школы....
	План учебно-воспитательной работы мкоу «Ихрекская средняя общеобразовательная... План работы школы на 2012-2013 у г рассмотрен и принят на заседании педагогического совета школы (протокол №1 от 25 августа 2012...		План учебно-воспитательной работы мбоу «Шумерлинская средняя общеобразовательная... План работы школы на 2012-2013 у г рассмотрен и принят на заседании педагогического совета школы (протокол № от августа 2012 г.)

Школьные материалы