«Проектирование программного пользовательского интерфейса для электронной социально-ориентированной системы поддержки очного обучения»

Скачать 0.91 Mb.

Название	«Проектирование программного пользовательского интерфейса для электронной социально-ориентированной системы поддержки очного обучения»
страница	11/16
Дата публикации	16.08.2013
Размер	0.91 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Информатика > Пояснительная записка

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Сравнительный анализ

Ниже представлен сравнительный анализ выполнения заданий пользователями в системе дистанционного обучения Moodle и с помощью макета спроектированного интерфейса системы поддержки очного обучения. Анализ представлен по заданиям и учитывает среднюю успешность и время выполнения заданий на двух сайтах.

Время выполнения тестовых заданий

На рисунке 45 представлена диаграмма, на которой отображено среднее время выполнения тестовых заданий пользователями в тестируемых системах. Респонденты тратили меньше времени и усилий на выполнение заданий с помощью интерактивного макета интерфейса, спроектированного в данной дипломной работе. Стоит отметить, что в время выполнения учитывалось, только при успешном выполнении задания.

Как видно из диаграммы, во всех 6 заданиях пользователи гораздо быстрее справлялись с поставленными задачами с помощью спроектированных в данной дипломной работе прототипов интерфейса социально-ориентированной системы поддержки очного обучения.
Рисунок . Время выполнения тестовых заданий

Задание 1

В этом задании респондентам предлагалось, находясь на главной странице каждой из систем, словами описать, для чего система предназначена. В случае с интерактивными макетами пользователи смогли точнее описать предназначение ресурса. Для системы дистанционного образования Moodle 4 респондента, из числа опрошенных, не предполагали, что преподаватель может создавать тесты и задания, а также публиковать новости и общаться с другими пользователями.

Задание 2. Заполнение контентом электронной лекции

Задание звучало следующим образом: «Вы являетесь преподавателем курса «Компьютерная графика». Вам необходимо создать электронную версию одной из лекций». Данное задание успешнее выполнили пользователи с помощью системы, интерфейс которой был спроектирован в ходе настоящей дипломной работы — все пользователи без подсказок смогли завершить поставленную перед ними задачу. В среднем это заняло у респондентов 3 минуты 26 секунд. В то же время, в системе Moodle респонденты потратили на это задание в среднем 11 минут 22 секунды и лишь четверо из них смогли справиться с задачей.
Рисунок . Успешность выполнения задания 2.

Как видно на рисунке 47 пользователи решили, что легче было выполнить данное с помощью интерактивного макета. Более того, времени пользователи по своим ощущениям затратили меньше, также используя макет спроектированного интерфейса.
Рисунок . Легкость выполнения задания 2
Рисунок . Удовлетворенность временем выполнения задания 2

Задание 3. Создание теста

В данном задании от пользователя требовалось создать тест в курсе «Компьютерная графика». В системе LMS Moodle с данным заданием смогли справиться лишь 3 пользователя, остальные решили эту задачу лишь с помощью ведущего. Выполнение задания с помощью макета интерфейса вызвало трудности лишь у одного респондента.
Рисунок 49. Успешность выполнения задания 3

Субъективная легкость выполнения и удовлетворенность временем выполнения данного задания показаны на рисунках 50 и 51 соответственно. Респонденты единогласно решили, что создать тест в системе Moodle трудно и времени на это задание было затрачено довольно много. Использование для той же задачи интерактивного макета наоборот вызвало гораздо меньше затруднений.
Рисунок 0. Легкость выполнения задания 3
Рисунок . Удовлетворенность временем выполнения задания 3
Задание 4. Создание задания, ссылки на внешний ресурс и загрузка файла

В четвертом задании пользователям предлагалось создать учебное задание, добавить ссылку на внешний веб-ресурс и загрузить файл с дополнительными материалами по курсу. Данная задача почти не вызвала затруднения ни в одной из тестируемых систем. Это можно объяснить тем, что основная логика создания подобных ресурсов была ими рассмотрена на этапе создания теста. Диаграммы, иллюстрирующие результаты выполнения задания №4 представлены на рисунках 52, 53 и 54.
Рисунок . Успешность выполнения задания 4
Рисунок . Легкость выполнения задания 4
Рисунок . Удовлетворенность временем выполнения задания 4

Задание 5. Отправка сообщения

Выполнение задания №5 «Отправьте сообщение другому пользователю системы» с помощью интерактивного макета интерфейса не вызвало никаких затруднений со стороны респондентов и заняло у них в среднем 4 минуты 47 секунд. С помощью системы LMS Moodle не все пользователи справились с заданием, а среднее время выполнения 10:55 они единогласно признали неадекватным поставленной задаче. Диаграммы, иллюстрирующие выполнение задания №5 представлены на рисунках 55, 56 и 57.
Рисунок . Успешность выполнения задания 5
Рисунок . Легкость выполнения задания 5
Рисунок . Удовлетворенность временем выполнения задания 5

Задание 6. Создание новости

С созданием учебной новости внутри системы Moodle не справились трое респондентов. У остальных же пользователей данное задание вызвало существенные затруднения. 5 из 6 опрошенных отметили, что время выполнения 12 минут 19 секунд (против 2 минут 17 секунд) является чересчур большим для такого простого задания. С помощью интерактивного макета интерфейса респонденты справились с задачей довольно успешно. Диаграммы, иллюстрирующие выполнение задания №6 представлены на рисунках 58, 59 и 60.
Рисунок . Успешность выполнения задания 6
Рисунок 59. Легкость выполнения задания 6
Рисунок . Удовлетворенность временем выполнения задания 6

Задание 7. Смена пароля

С задачей смены пароля с помощью спроектированных в данной работе прототипов интерфейса успешно справились все без исключения респонденты, затратив на это в среднем 3 минуты 17 секунд. Это задание для данной системы пользователи единогласно признали легким и адекватным с точки зрения затрат времени. В LMS Moodle пять респондентов не смогли найти требуемый функционал и единогласно признали данное задание самым трудным из всех. Диаграммы, иллюстрирующие выполнение задания №7 представлены на рисунках 61, 62 и 63.
Рисунок . Успешность выполнения задания 7

Рисунок . Легкость выполнения задания 7

Рисунок . Удовлетворенность временем выполнения задания 7

1 ... 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Похожие:

	Отчет по преддипломной практике На тему: «Проектирование программного... Целью работы является проектирование программного человеко-машинного интерфейса для социально-ориентированной системы поддержки очного...		Пояснительная записка На тему: «Проектирование программного пользовательского... На тему: «Проектирование программного пользовательского интерфейса для электронной социально-ориентированной системы поддержки очного...
	Удк 378: 303 тестирование как инновационная форма контроля Целью работы является проектирование программного человеко-машинного интерфейса для социально-ориентированной системы поддержки очного...		Перед Вами задания по биологии. На их выполнение отводится 45 минут. Внимательно читайте задания Целью работы является проектирование программного человеко-машинного интерфейса для социально-ориентированной системы поддержки очного...
	Эмоциональная зрелость — это ослабление непосредственных, импульсивных... Целью работы является проектирование программного человеко-машинного интерфейса для социально-ориентированной системы поддержки очного...		Содержание Введение Понятие пользовательского интерфейса Подходы... Поэтому процессу непосредственно разработки должен предшествовать процесс проектирования, а так как связующим звеном между пользователем...
	Контрольная работа по дисциплине «Операционные системы» Своим лидирующем положением на рынке 16-разрядные среды Windows обязаны отнюдь не превосходному качеству и удобству пользовательского...		Кафедра системного программирования Разработка программного интерфейса... Разработка программного интерфейса для мэшап-приложений на базе платформы Ubiq Mobile
	Программа дисциплины «Проектирование и технология электронной компонентной базы» Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 210100 Электроника...		Реферат Windows 95\ 98. Пользовательский интерфейс, настройки пользовательского интерфейса Федеральное агентство по образованию. Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования “ Глазовский...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В этом уроке вы познакомитесь с основными элементами пользовательского интерфейса 3d Studio max, узнаете об их назначении и о способах...		Рабочая программа учебной дисциплины проектирование автоматизированных информационных систем Курс «Проектирование автоматизированных информационных систем» направлен на изучение современных методов и средств проектирования...
	Социально-экономические и технические системы: исследование, проектирование,... Социально-экономические и технические системы: исследование, проектирование, оптимизация, №1 (64), 2015 – 18 статей		Дизайн пользовательского интерфейса для интернет-сми Ми в сферу потребления и производства массовой информации в ее экономическом, культурном и творческом измерениях. Рост аудитории...
	Отчет лабораторная работа №4 проектирование и реализация системы... Комитета по скалолазанию, тренерского совета и спортсменов-скалолазов, членов сборной команды Украины		Лекция. Проектирование графического интерфейса пользователя Лекция №11 Комплексная программа «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой...

Школьные материалы