Управление избирательными кампаниями учебно-методический комплекс

Тема 9. Деловая игра. Информационно–аналитическое

обеспечение избирательной кампании

Цель: углубить и закрепить знания студентов о социологии в избирательной кампании. Раскрыть основные вопросы практической подготовки, проведения и использования результатов количественных и качественных исследований.

1. 
   Виды количественных и качественных исследований.
   
2. 
   Подготовка исследования.
   
3. 
   Социологический мониториг.
   
4. 
   Методы сбора информации.
   
5. 
   Анализ и использование результатов.
   
6. 
   Особенности проведения исследований в период выборов.
   

6.ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

1. 
   Практика применения избирательных цензов в России.
   
2. 
   Социально-экономические и политические аспекты формирования избирательной системы.
   

1. 
   Эволюции избирательной системы современной России.
   
2. 
   История появления и применения избирательных цензов.
   
3. 
   Достоинства и недостатки пропорциональной избирательной системы.
   

1. 
   Политическая система и избирательная система – взаимное влияние и взаимное развитие?
   

Вид самостоятельной работы: проработка учебного материала (по конспектам лекций, учебной и научной литературе) и написание рефератов.

1. 
   Возможные направления формирования избирательной стратегии
   
2. 
   Формирование и актуализация имиджа кандидата (партии).
   
3. 
   Факторы, влияющие на электоральное поведение.
   

1. 
   Перераспределение ресурсов ИК в ходе планирования и коррекции планов.
   
2. 
   Наглядность и системность в планировании ИК.
   
3. 
   Планирование контрпропагандистских мероприятий.
   

1. 
   Технологии организации массовых мероприятий в агитационный период.
   
2. 
   Нормативное регулирование реализации основных избирательных технологий.
   
3. 
   Проблемы подбора и расстановки кадров при реализации технологий прямой агитации.
   

1. 
   Каковы процедуры, методы, организации экспертных опросов?
   
2. 
   Что такое телефонный опрос и особенности его проведения?
   
3. 
   Как Вы думаете, можно ли обойтись без социологического мониторинга?