Образовательная программа моу тверской гимназии №10
Скачать 1.53 Mb.
|
Структура методической службы МОУ Тверской гимназии № 10. Основными формами и методами организации методической и инновационной работы являются: 1. Проведение семинаров и серии методических советов:
2. Индивидуальные консультации для педагогов гимназии по проблемным вопросам. 3. Тематические заседания методических объединений и ВТК. 4. Проведения предметных недель, декадников, праздников, конкурсов и др. 6. Стимулирование: публичное оглашение достижений педагогов, награждение и материальное поощрение, за успехи в методической и инновационной работе. С целью повышения квалификации педагогов в межкурсовой период, за последние 5 лет проведены следующие методические советы-семинары для педагогов:
2. «Техники, методики и технологии построения современного урока». 3. «Развивающее обучение в образовательном пространстве гимназии». 4. «Информационно-коммуникационные технологии в образовательном пространстве гимназии». 5. «Подготовка к ЕГЭ: опыт, проблемы, вопросы, решения». 6. «Тематическое и поурочное планирование, как основа продуктивной деятельности учителя». 7. «Здоровьесберегающие технологии в гимназии». 8. «Профильное обучение в старшей школе: теория и практика». 9. «Оценочная деятельность учителя». 10. «Социоигровой стиль обучения». Семинар вел доктор педагогических наук профессор Московского психолого-социального института Букатов В.М. 11. «Основные дидактические требования к современному уроку». 12. «Особенности программы и построения урока по системе Л.В. Занкова». Данная работа способствовала активному использованию и внедрению новых образовательных технологий и нетрадиционных форм работы. В настоящее время активно применяются следующие педагогические технологии.
За последние 5 лет педагогами гимназии модернизированы критерии оценки знаний учащихся по учебным предметам. Уточнены критерии оценки за различные виды учебной деятельности: устные ответы, письменные работы контрольные, тестовые, диагностические. Созданы модернизированные программы по всем предметам учебного плана на основе примерных программ Министерства просвещения РФ. Успешность образовательного процесса.  Численность учащихся гимназии по ступеням обучения с 2005/06 по 2009/10 учебный год
Количество учащихся за пять лет обучения уменьшилось с 742 до 726 учащихся. Уменьшение численности учащихся дает возможность заниматься 85 % учащимся в первую смену. Для достижения высокого качества результатов обучения и воспитания в гимназии реализуется комплексный подход к обучению, воспитанию и развитию через обновление содержания образования в соответствии с действующими требованиями государственного образовательного стандарта. Личностно-ориентированное, развивающее, здоровьесберегающее обучение является основным принципом работы гимназии. В центр внимания учебно-воспитательного процесса ставится уникальная личность ребенка, максимально учитываются его потребности, возможности и способности, создаются условия для удовлетворения всех познавательных интересов и развития интеллектуальных способностей каждого гимназиста. В начальной школе с 1996 года используется технология обучения чтению «Природосообразное воспитание грамотности», автор А. М.Кушнир. В результате работы по данной технологии удалось увеличить объем чтения в классах в несколько раз, значительно расширился круг внеклассного чтения, вырос показатель техники чтения. Учащиеся получили возможность полного разностороннего развития навыков в работе с книгой. С 2006 года в начальной школе реализуется программа развивающего обучения Л.В.Занкова. УМК к данной программе реализует один из возможных путей модернизации начального образования, раскрывает новые подходы к целям, содержанию и методике обучения младших школьников. Во всех учебниках предусмотрено дополнительное учебное содержание, что создает достаточно высокий эрудиционный фон обучения. С 1997года введена система элективных курсов по развитию творческих способностей учащихся в параллели 5-8 классов. В 2006 году– разработан и апробирован абсолютно новый подход в преподавании профильных предметов, гимназия перешла на организацию профильного обучения по системе индивидуальных учебных траекторий. В качестве учебных программ в гимназии используются:
В учебный план гимназии, наряду с традиционными предметами, включены: * Риторика в начальной школе; цель данного предмета - развитие коммуникативных (в том числе риторических) умений, ознакомление с речевыми жанрами, речевым этикетом. * Второй иностранный язык с 7 по 11 класс. Гимназическое обучение, в силу своей гуманитаризации, предполагает обязательное изучение не менее 2-х иностранных языков. Учащиеся 7-11 классов изучают в качестве 2-го иностранного языка английский, немецкий и французский по программам для общеобразовательных школ. * Географическое и литературное краеведение, как предметы по выбору; введены для повышения культурологической компетентности гимназистов в качестве логического продолжения основных учебных курсов по литературе и географии. * «Основы православной культуры» (предмет по выбору) - во 2, 3, 5, 6 10-х классах – с целью ознакомления с духовными источниками русской литературы, живописи, музыки, архитектуры, традиционной культуры русского народа. * Технология перевода 5-11 класс; данный предмет позволяет сформировать умения и навыки восприятия и переработки информации. Это работа с различными источниками информации: с книгой, со словарями и справочниками. Это слушание речи, восприятие прослушанного; управление вниманием; наблюдение; запоминание. * С целью воспитания у гимназиста таких личностных качеств, как уверенность в себе, самостоятельность, индивидуальность, адекватная самооценка, позитивное отношение к миру в гимназии разработана и функционирует система курсов по развитию творческих способностей учащихся 5-8 классов на основе комплектования гомогенных групп по интересам. На 2009-2010 учебный год в гимназии сформировано _54__ гомогенные группы (общая наполняемость 615 человек) по различным направлениям деятельности: предметные области знаний, художественно-эстетическое направление, военно-патриотическое, спортивное. Система элективных курсов по развитию творческих способностей позволяет уже к 9-му классу сформировать некоторое видение своей будущей профессии, что позволяет наилучшим образом определиться в выборе профиля обучения, а также соотнести свои реальные способности с потребностями. Одним из важнейших звеньев внутришкольного управления является диагностика состояния учебно-воспитательного процесса, выполнение госстандартов и гимназического компонента. Для управления учебно-воспитательным процессом в гимназии необходимы аналитические данные о выполнении государственного стандарта, гимназического компонента, результатов уровня обученности каждого гимназиста в отдельности, каждого класса, параллели, гимназии в целом. Для получения такого рода материалов и аналитической деятельности по диагностике учебно-воспитательного процесса в гимназии создана система промежуточной и итоговой аттестации гимназистов. Данная диагностика отражается в информационно-аналитической базе данных, которая позволяет проводить анализ уровня обученности учащихся гимназии по четвертям, полугодиям, итогам года, переводным и выпускным экзаменам по каждой ступени обучения, по каждому учебному предмету, классу, учителю, гимназии в целом. Анализ достижений учащихся и работу с базой данных по диагностике достижений ведут заместители директора по УВР. Качество обученности учащихся гимназии по ступеням обучения с 2004/05 по 2008/09 учебный год (в процентах на «4» и «5»)
За пять лет обучения качество обученности по всем ступеням обучения и в целом по гимназии выросло в среднем от 11% до 14%. Ежегодно выпускники 9-ых классов получают аттестаты с отличием, а выпускники 11-ых классов – медали. Уровень подготовки выпускников 4-ых, 9-ых, 11ых классов по гимназии за пять лет по всем предметам учебного плана в целом (качество обученности в процентах).
|
Похожие:
 | Доклад муниципального общеобразовательного учреждения Тверской гимназии №10 Деятельность педагогического коллектива гимназии №10 регламентировалась следующими документами: Конституцией рф, Законом «Об образовании»,... |  | Гимназии Деятельность педагогического коллектива гимназии №10 регламентировалась следующими документами: Конституцией рф, Законом «Об образовании»,... |
| Моу «Тверской лицей» Радиолюбительское движение на Тверской земле Именно в это время в тверской области создаются радиосвязь, радиовещание, проводное вещание и наряду с ними – радиолюбительство | | «Утверждаю» «Согласовано» Директор моу гимназии №14 Директор моу дпо Выступление зам директора по увр моу гимназии №14 Е. Л. Варламовой «Компетентностно-ориентированное образование –основа для эффективного... |
| Публичный отчёт моу «Тверская гимназия №8» «Образовательная программа» гимназии, принятая педагогическим коллективом в августе 2011 года и «Программа развития» (2010 год).... | | Урок на тему: «Тверской край в годы Ливонской войны и опричнины» Приложение Урок на тему: «Тверской край в годы Ливонской войны и опричнины». Автор-составитель: Рассказов В. Т. (Моу сош с. Дмитрова... |
| Основная образовательная программа начального общего образования... Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования | | Участие в конкурсах педагогического мастерства учителей моу гимназии... Участие в конкурсах педагогического мастерства учителей моу гимназии №8 г. Тихорецка |
| Г о. Самара «Согласовано» «Утверждаю» Председатель Директор гимназии... Охватывают материал по страноведению англоязычных стран, речевому этикету и правилам написания делового письма | | Программа развития гимназии «Создание коммуникативной образовательной среды в условиях гимназии» Анализ состояния и прогноз тенденций изменения образовательных потребностей, адресуемых гимназии (социального заказа) |
| Положение об едином орфографическом режиме в гимназии Единый орфографический режим в гимназии – это единые требования к письменной речи учащихся и педагогических работников гимназии | | «Утверждаю» «Принят на заседании Директор моу гимназии №4 Совета гимназии» Тэк, а также литературе, иностранным языкам, геометрии, информатике и икт, истории, обществознанию, географии, физике, химии, биологии,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Моу «Средняя общеобразовательная школа №9 Сонковского района Тверской области» | | Графические невербальные средства передачи информации в модульной рекламе газет тверской области Работа выполнена на кафедре журналистики и новейшей русской литературы фгбоу впо «Тверской государственный университет» |
| Урока Образовательная Авторы: Филатова А. Б., учитель географии маоу гимназии №24 им. М. В. Октябрьской г. Томска; Прохорова Н. А., учитель биологии маоу... | | Образовательная программа ноу гимназии «эстус» Охватывает 7 предметных областей: филология, математика и информатика, обществознание и естествознание, основы религиозных культур... |
