Рекомендации:
В целях повышения уровня математической подготовленности учащихся необходимо:
Повысить персональную ответственность каждого учителя за результат работы.
Добиваться прочного усвоения учащимися теоретического материала и умения связывать теорию с практикой.
Совершенствовать навыки решения всех типов задач.
Чеченский язык.
С диктантом справилось 94,1% учащихся.
На «5» и «4» диктант написали 56,3% учащихся.
Хороший результат показали учащиеся 2 класса (учитель Абдулшахидова Х.Н.) и учащиеся 9 класса (уч.Юсупова Л.У.).
Слабый результат показали учащиеся 7 класса (уч.Юсупова Л.У.).
Рекомендации:
Учителю чеченского языка Юсуповой Л.У. усилить работу со слабоуспевающими.
Результаты техники чтения
№
п/п
|
Ф.И.О. учителя
|
Всего обуч-ся в классе
|
Читало
|
Прочитало норму слов и выше
|
число
|
процент
|
1
|
Исламова Ж.С.
|
15
|
14
|
10
|
71,4%
|
2
|
Абдулшахидова Х.Н.
|
18
|
16
|
15
|
94%
|
3
|
Саралиева А.С.
|
17
|
16
|
15
|
94%
|
4
|
Симбаригова Б.В.
|
22
|
22
|
12
|
54,5%
|
5
|
Шахидова Х.А.
|
12
|
11
|
6
|
54,5%
|
6
|
Колоева А.С.
|
13
|
13
|
4
|
31%
|
7
|
Колоева А.С..
|
14
|
14
|
6
|
46,1%
|
8
|
Шахидова Х.А.
|
21
|
21
|
11
|
52,3%
|
9
|
Шахидова Х.А.
|
14
|
14
|
7
|
50%
|
|
Итого
|
146
|
141
|
86
|
61
|
Выводы:
Наиболее высокого результата достигли учащиеся 1,2,3классов (учителя: Исламова Ж.С., Абдулшахидова Х.Н., Саралиева А.С.): из 14 учащихся 1 класса 10 (71,4%) прочитали норму слов и выше; из 16 учащихся 2 класса 15 (94%) прочитали 40 и более слов. Хороший результат показал 3 класс (94%).
Рекомендации:
1. Учителям Колоевой А.С.(6,7.кл.), Шахидовой Х.А. (9 кл.) работать над совершенствованием навыков чтения учащихся, добиваться быстрого, осознанного, безошибочного чтения.
2. Взять под контроль домашнее чтение.
3. Работать в сотрудничестве с родителями.
По результатам анализа срезов знаний, проведенных в этом учебном году по всем предметам, рекомендовано:
Учителю русского языка и литературы Шахидовой Х.А. на уроках больше внимания уделять словарной работе, воспитательной стороне урока.
Учителю математики Халидову У.Ш.– применять на уроках больше наглядного материала, привести в систему проверку тетрадей в 7 классе.
Учителю чеченского языка и литературы Юсуповой Л.У. усилить индивидуальную работу со слабыми учащимися, на уроках чеченской литературы отрабатывать у уч-ся навыки безошибочного и беглого чтения.
Учителю английского языка Мадаевой А.М. – работать над повышением своего методического уровня, на уроках больше внимания уделять словарной работе и использовать дидактический материал.
Учителю физики Халидову У.Ш. – больше внимания уделять решению теоретических вопросов; при решении задач отрабатывать навыки применения формул и перевода единиц; развивать умение использовать физическую терминологию.
Учителю географии Исраиловой З.М. на уроках отрабатывать приемы сравнения различных карт и таблиц, приучать учащихся работать со статистическим материалом.
Учителю химии и биологии Юсуповой Р.Х.– усилить на уроках работу со слабыми учащимися.
Учителю истории и обществознания Исраиловой З.М. - учить составлять описание событий, выделяя главное; продолжать работу над умением и навыками выделять причины и подводить итоги изученного материала; учить анализировать хрестоматийный материал.
Результатами успеваемости обучающихся по рисованию и музыке являются хорошо сформированные навыки, выразившиеся в творческих работах детей, что было продемонстрировано на концертах художественной самодеятельности и выставках рисунков, проведенных в течение года.
На контрольных уроках по физкультуре в 5-9 классах дети показали хороший уровень физической подготовки по основным упражнениям. К сожалению, некоторые учащиеся имеют слабое физическое здоровье.
Анализ работы с документацией
Проверки дневников учащихся показали, что дневники в основном систематически проверяются, выполняются требования к ведению дневников, есть подписи родителей, классные руководители осуществляют контроль, есть обратная связь с родителями. Между тем имеются нарушения: отсутствует руководство классных руководителей по оформлению первых страниц дневников. С самого начала следующего учебного года следует взять под контроль работу с дневниками учащихся 5-9 классов. (Бетиев А-6 кл., Магомадов Ю.-6 кл., Идрисов М-С.-6 кл., Алаудинов Т.-8кл., Идрисов И.- 8 кл., Довлетбиев М. -8 кл., Таипоа М-Э.-8 кл.)
Проверки тетрадей учащихся показали, что тетради по предметам есть у всех учащихся, внешний вид тетрадей аккуратный, есть обложки, соблюдается единый орфографический режим.Возросла культура организации работы в тетрадях и их оформлении. Количество контрольных работ соответствует требованиям программы по предмету. Все контрольные работы проверены, но оценки не всегда своевременно выставляются в журнал. Однако наблюдается завышение оценок, отсутствует работа над ошибками и в контрольных, и в рабочих тетрадях (Шахидова Х.А., Симбаригова Б.В.)
В некоторых классах не всегда выполняются нормы объема классной и домашней работы (в 5 классе русский язык – учитель Шахидова Х.А., 8,9 кл. - учитель физики Халидов У.Ш., в 4 классе- уч. Симбаригова Б.В.).
Даны рекомендации: проводить работу над ошибками после каждого вида работы, давать учащимся дифференцированные задания.
Проверки журналов выявили следующие недостатки:
У отдельных учителей слабо ведется опрос учащихся (Саралиева А.С.,)
Некоторые учителя вовремя не выставляют оценки за контрольные работы, изложения, сочинения (Симбаригова Б.В., Шахидова Х.А.);
Отдельные учителя небрежно ведут документацию (Юкаев И.Р., Казбеков М.С.)
Без замечаний с журналами работают следующие учителя: Исламова Ж.С., Абдулшахидова Х.Н., Исраилова З.М., Юсупова Р.Х.
На конец года учебный план выполнен по всем предметам. Сданные журналы находятся в порядке. Личные дела учащихся оформлены и сданы. В будущем году следует обратить особое внимание на качество ведения и оформления классных журналов и личных дел.
Анализ классно-обобщающего контроля
В 2012-2013 учебном году в школе было 9 классов. Из них:
на I ступени - 1-4 классы - 4
на II ступени - 5-9 классы – 5
Качество знаний по итогам классно - обобщающего контроля
месяц
|
класс
|
% успев-ти
|
% качества знаний
|
Октябрь
|
5
|
92
92
|
42
47
|
январь
|
9
|
100
|
36
|
март
|
4
|
86,3
|
41
52
|
Учителям 5 класса Халидову У.Ш.(математика), Юсуповой Л.У. (чеченский язык и литература), Шахидовой Х.А.(русский язык) необходимо обратить внимание на индивидуальную работу с учащимися. Снижение успеваемости в 5 классе вызвано переходом в более высокую ступень обучения.
Учителю 4 класса Симбариговой Б.В. необходимо обратить внимание на индивидуальную работу с учащимися.
Учителям 9 класса Халидову У.Ш. (учитель математики), Шахидовой Х.А., (учитель русского языка и лит-ры), Исраиловой З.М. (учитель географии) следует больше работать с материалами ГИА, анализировать результаты организации и проведения пробной Государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 класса на заседаниях педсовета школы, предметных МО.
Анализ итоговой аттестации выпускников
в течение 3-х последних лет и результаты экзаменов
Данные о результатах итоговой аттестации выпускников школы.
Учебный год
|
Количество выпускников
|
На «отлично»
|
На «хорошо»
|
% кач.знаний
|
Неуспевающих (%)
|
2010-2011
|
18
|
-
|
3
|
17
|
нет
|
2011-2012
|
19
|
-
|
4
|
21
|
нет
|
2012-2013
|
14
|
-
|
3
|
21,4
|
нет
|
Как видим из таблицы, за последние два года увеличивается % качества знаний выпускников по результатам итоговой аттестации.
Предметы
|
2010-2011
|
2011-2012
|
2012-2013
|
сдавали
|
сдали
|
сдавали
|
сдали
|
сдавали
|
сдали
|
Математика
|
17
|
17
|
19
|
19
|
14
|
14
|
Русский язык
|
17
|
17
|
19
|
19
|
14
|
14
|
Чеченский язык
|
15 (2 чел. не изучали чеч.яз.)
|
15 (2 чел. не изучали чеч.яз.)
|
19
|
19
|
14
|
14
|
По выбору:
|
|
|
|
|
|
|
Химия
|
17
|
17
|
|
|
|
|
География
|
|
|
19
|
19
|
14
|
14
|
Физика
|
|
|
|
|
14
|
14
|
Литература
|
17
|
17
|
19
|
19
|
|
|
Мы видим, что все учащиеся выпускных классов получили аттестаты. К сожалению, нет выпускников, получивших аттестат особого образца. Радует то, что за три последних года не было двоек.
Таблица 1: Результаты выпускных экзаменов в 2011-2012 учебном году
Предмет
|
Экзаменующий учитель
|
Кол-во учащихся сдающих экзамен
|
оценка
|
% успев.
|
% кач.знаний
|
«5»
|
«4»
|
«3»
|
«2»
|
|
|
Алгебра
(новая форма)
|
Халидов У.Ш.
|
14
|
-
|
13
|
1
|
-
|
100%
|
31,5%
|
Чеченский язык
|
Юсупова Л.У.
|
19
|
4
|
7
|
8
|
-
|
100%
|
58%
|
Русский язык
|
Колоева А.С.
|
19
|
-
|
8
|
11
|
-
|
100%
|
42,1%
|
География
(устно)
|
Исраилова З.М.
|
19
|
5
|
7
|
7
|
-
|
100%
|
63,1%
|
Русская литература (устно)
|
Колоева А.С.
|
19
|
2
|
7
|
10
|
-
|
100%
|
47,3%
|
Таблица 2: Результаты выпускных экзаменов в 2012-2013 учебном году
Предмет
|
Экзаменующий учитель
|
Кол-во учащихся сдающих экзамен
|
Оценка
|
% успев.
|
% кач. знаний
|
«5»
|
«4»
|
«3»
|
«2»
|
|
|
Алгебра
(новая форма)
|
Халидов У.Ш.
|
14
|
-
|
13
|
1
|
-
|
100%
|
93%
|
Чеченский язык
|
Юсупова Л.У.
|
14
|
1
|
8
|
5
|
-
|
100%
|
64,2%
|
Русский язык
|
Шахидова Х.А.
|
14
|
-
|
7
|
7
|
-
|
100%
|
50%
|
Физика
(устно)
|
Халидов У.Ш.
|
14
|
-
|
9
|
5
|
-
|
100%
|
64,2%
|
География (устно)
|
Исраилова З.М.
|
14
|
2
|
7
|
5
|
-
|
100%
|
64,2%
|
На конец года в 9 классе обучались 14 человек. При проведении государственной итоговой аттестации школа руководствовалась Положением о проведении государственной (итоговой) аттестации. Экзаменационный материал был подготовлен учителями своевременно, утверждён. Для учителей и учащихся был оформлен информационный стенд. Все учащиеся были допущены к государственной (итоговой) аттестации.
Из представленных данных можно сделать вывод, качество выполнения экзаменационных работ по обязательным предметам значительно улучшилось по сравнению с результатами прошлого учебного года. Лучшие результаты по итогам ГИА имеют учащиеся по алгебре (93%).
Результаты экзаменов по алгебре в новой форме лучше, чем в прошлом учебном году .
Анализ результатов сдачи устных экзаменов (география, физика) показывает, что все выпускники школы сознательно подходят к выбору предметов для сдачи экзаменов и с большой ответственностью готовятся. Это подтверждает высокий уровень успешности. Выбранные предметы сданы с 64,2% успешностью.
Результаты итоговой аттестации показывают соответствие уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов.
Из анализа успешности экзаменационной сессии за 2 последних года можно сделать вывод, что уровень подготовки выпускников основной школы к итоговой аттестации по сравнению с прошлым годом (уровень качества -21%), стал выше (уровень качества 21,4%). Обучающиеся в основном подтвердили годовую оценку.
|
