Публичный отчёт директора мбоу «оош п. Чири-Юрт Шалинского муниципального района» Юсуповой С. Р
Скачать 1.34 Mb.
|
| В конце учебного года повысилось качество знаний во всех классах. Начальные классы Главное назначение школы состоит в том, чтобы научить детей осознанному чтению, письму и счету, правильной речи, привить вкус, воспитывать средствами каждого учебного предмета лучшие нравственные качества: любовь к Отечеству, к своему народу, его языку, духовным ценностям и природе; способствовать гармоничному развитию младших школьников, раскрытию их творческих способностей. В 1-4 классах работали учителя: Исламова Ж.С. -1 класс, Абдулшахидова Х.Н.- 2класс, Саралиева А.С.- 3 класс, Симбаригова Б.В.- 4 класс. Программный материал учителями пройден полностью, материал изучался согласно тематическим планам, составленным на год. Анализ посещенных уроков показал, что большинство уроков проводилось на достаточно высоком методическом уровне. Учителя тщательно готовились к каждому уроку и проводили их живо и интересно. В системе на уроках ставилась определенная цель и проводилось множество разнообразных работ для ее достижения, но воспитательная цель, хотя и ставилась на уроках, воспитывающий эффект не всегда достигал желаемого результата. Интересно и живо проходили уроки чеченского языка, русского языка, математики у учителей Исламовой Ж. С., Абдулшахидовой Х.Н. При объяснении нового материала эти учителя заставляли больше работать самих учащихся; объяснение ставилось так, чтобы учащиеся наблюдали, сопоставляли, подводили свои решения к самостоятельному выводу. Уроки этих учителей были оценены, как уроки с хорошим качеством построения, отвечающие всем требованиям современного урока. Использовалась наглядность, имеющаяся в школе и наглядность, которая изготовлялась силами самих учителей с привлечением учащихся, широко и разнообразно применялись различные карточки и раздаточный материал, систематически использовалась интерактивная доска. Каллиграфия у большинства учащихся хорошая. Тетради учащихся проверяются регулярно. Знания учащихся вполне удовлетворительные. Химия и биология Уроки химии и биологии в школе ведёт учительница Юсупова Р.Х.., стаж - 9лет, разряд –13. Юсупова Р.Х. систематически работает над повышением своего методического уровня. Её уроки отличаются продуманностью, они разнообразны. Преподавание химии и биологии поставлено на должный уровень. Учительница творчески подходит к составлению календарно - тематического планирования. Уроки проходят интересно и содержательно. Учительница использует различные методы и формы работы на уроке. При прохождении программного материала учительница опирается на последние открытия в области химии, существует межпредметная связь, а также связь химии с практической жизнью. На уроках Юсупова Р.Х. использует различные схемы, тесты, таблицы и это способствует лучшему усвоению программы. В школе есть кабинет биологии, где имеется полный набор таблиц, схем по биологии, но отсутствует лаборатория и оборудование для кабинета химии, и учительница не может в полной мере реализовать свою работу по выполнению практической части. Тем не менее, Юсупова Р.Х. по возможности старается выполнить практическую часть, учитывая сложные условия, учительница строит свои уроки на обобщении и систематизации знаний по неорганической и органической химии и биологии. Юсупова Р.Х. готовит и проводит различные мероприятия (КВН, викторины), применяет в своей работе такую форму проверки знаний учащихся как зачет. При проведении предметной недели учительница творчески подошла ко всем необходимым аспектам недели и собрала хороший методический материал. Это игра «Брейн – ринг по химии» в 8,9 классах, показательный урок для учащихся 5-6 классов «Вступление в науку химию» и др. Информатика Информатику в школе ведет учитель Юкаев И.Р. Изнаур Рустамович знает предмет и методику преподавания, готовится к урокам тщательно, имеет календарно-тематическое планирование, документацию ведет аккуратно, норма оценок выполняется, учет посещаемости ведется. В 2012-2013 учебном году школа была обеспечена компьютерным классом. Поэтому у учащихся была возможность изучать информатику не только теоретически, но и на практике. История, обществознание и история религий. Уроки истории в ООШ в 2012-2013 учебном году вели:
Уроки истории вела в школе Юсупова С.Р. Учитель с большим стажем работы, прекрасно разбирается в тонкостях учительского труда. На уроках комбинируются формы опроса. Межпредметная, внутритемная связи, сочетание теоретического материала с практической направленностью, разнообразие методов обучения и видов учебной деятельности. Большое место уделяет реализации воспитательного момента. Уроки Юсуповой С.Р. были хорошо подготовлены для решения задач личностного развития обучающихся. Сарет Ризвановна серьезно подходит к составлению поурочных планов, при работе с детьми использует различные формы: тестовые задания, подготовка докладов, рефератов, самостоятельная работа. При работе с обучающимися старается использовать свежий материал из СМИ, сформировать у учащихся умения и навыки самостоятельного мышления, иметь и отстаивать свою точку зрения. Ведет целенаправленную подготовку учащихся к ЕГЭ. При проведении недели истории и обществознания были проведены открытые уроки, внеклассные мероприятия, сделаны доклады и сообщения учащимися, весь этот материал собран в одну папку-копилку. Историю религий и обществознание в школе ведет Исраилова З.М. Её уроки, в основном носят лекционный характер, отсутствие учебников затрудняет её работу. Анализ посещенных уроков показывает, что учительница много времени тратит на опрос и объяснение нового материала, на закрепление остается мало времени. В этом году была проведена «Неделя истории и обществознания», были проведены следующие мероприятия: игра «Знатоки истории» - 8 класс, «Что? Где? Когда?» в 7- 9 классах, «Рыцарский турнир» - 5-6 кл., «Трудный путь домой» -9 кл. и т.д. Исраилова З.М. имеет грамотно составленные календарные планы, ежедневно пишет поурочные планы, соблюдая структуру урока. Документацию по предметам ведет аккуратно. Накопляемость оценок в журналах хорошая, рационально использует урочное время. География Анализ работы за прошедшей 2012-2013 учебный год показывает, что уроки географии усваиваются удовлетворительно. Учитель географии Исраилова З.М. проводит свои уроки на хорошем методическом уровне. Осуществляется индивидуальный подход к учащимся. Материал преподносится в интересной и доступной пониманию учащимся форме. При дальнейшей работе учительнице рекомендовано побольше использовать на уроках карты и другой наглядный материал. Английский язык Преподавание английского языка во 2-9 классах осуществляет учитель Мадаева Аминат Мехдановна. Образование – среднее специальное, работает в школе пятый год. Преподавание английского языка ведётся во всех классах по государственной программе в соответствии с календарно-тематическим планированием. Мадаева А.М. проводит уроки интересно, в среднем темпе. Они насыщены разнообразными формами и видами работы. Этапы урока чётко соблюдаются. Отдельные фрагменты урока выделяются своей нацеленностью и эффективностью. Есть связь с жизнью, развивается творчество учащихся. Уроки имеют воспитательное значение. На уроках используются такие приёмы как работа по карточкам, фонетические упражнения, словарная работа, хоровое произношение, работа с учебником, работа на доске и в тетрадях, грамматические задания, перевод текста, беседа по вопросам, самостоятельная работа, использование словарей. Между учащимися и педагогом выработаны нормы взаимоотношений, направленные на продуктивную деятельность, Однако имеются случаи нарушения дисциплины учащимися на уроке, отвлечение обучающихся от учебной деятельности. Учителю следует обратить внимание на таких учащихся, способствовать вовлечению их в учебную деятельность. Не весь необходимый материал выносится учителем на доску заблаговременно, поэтому много времени тратится на запись (транскрипция), во время которой учитель не видит класс, что способствует снижению внимания и потере времени на уроке. Накопляемость оценок хорошая, но контроль носит не всегда содержательный характер, не все оценки комментируются учителем. Недостаточно использует наглядность на уроке. Слабо используется дифференцированный подход к учащимся (не продумывается и не просматривается работа с сильными и слабоуспевающими учащимися). Поурочное планирование у Аминат Мехдановны имеется, составлены планы-конспекты в соответствии с тематическим планированием. Основная масса детей справляется с программой. Существуют следующие трудности в освоении английского языка: в устной речи недостаточно сформированы произносительные навыки, в письменной речи встречаются орфографические ошибки. Не все обучающиеся работают активно: в 5 классе - Ахматов А.. в 6 классе -Ибрагимова М.. в 8 классе -Алаудинов Т., Довлетбиев М., Идрисов И. В 8 классе многие обучающиеся не носят на урок учебники, в 9 классе без учебника Ильясов И. Домашнее задание даётся своевременно с комментированием. Отметки выставляются в дневник. В кабинете соблюдаются санитарно-гигиенические требования. Проверка рабочих тетрадей по английскому языку Цель проверки: - выполнение учителем норм проверки тетрадей; - состояние ведения тетрадей учащимися; - правильность оформления письменных работ; - соблюдение единого орфографического режима. Состояние тетрадей находится на удовлетворительном уровне. Но некоторые обучающиеся неаккуратно ведут тетради, не соблюдают границы полей тетради, чрезмерно используют корректирующие средства. Не всегда соблюдается единый орфографический режим, допускаются небрежные записи, последние страницы тетрадей иногда учащимися используются в других целях: для зарисовок, заметок. Некоторые тетради в 5-9 классах не подписаны учащимися, подписаны неверно и с ошибками. Подпись тетради встречается или внутри, или на обложке по центру, или в углах обложки тетради, что затрудняет проверку. Для удобства работы подпись необходима на обложке тетради. Фамилии некоторых учащихся на английском языке написаны неверно, не соответствуют типичным буквосочетаниям. Дата работы оформляется на английском языке во всех классах, но вид работы, в частности, запись «Домашняя работа» на английском языке ведется не всеми обучающимися, что затрудняло проверку, так как невозможно отследить дифференциацию домашних заданий, степень сложности. Тетради учителем проверяются. Выводы: Можно отметить хороший уровень знаний учащихся по английскому языку в 5, 7 классах, слабо обстоят дела в 6,8, 9.классах. Рекомендации: 1. Учителю английского языка Мадаевой А.М. необходимо работать над повышением своего методического уровня. 2. Больше внимания уделять организационному моменту на уроках. 3. На уроках использовать ТСО, наглядность. 4. Требовать от учащихся постоянного выполнения домашнего задания и подготовки учебных принадлежностей. 5. Продолжить совершенствование техники чтения учащихся на английском языке. 6. Осуществлять индивидуальный и дифференцированный подход к учащимся. 7. Разработать единые требования к ведению тетрадей по английскому языку. Физическая культура и ОБЖ. Физкультуру и ОБЖ в школе ведет учитель Казбеков М.С. Уроки физкультуры ведутся в 5-9 классах, эти уроки проходят всегда на свежем воздухе, учащиеся сдают различные нормативы по бегу, прыжкам, подтягиванию, что позволяет учащимся находиться в хорошей физической форме. В школу в этом учебном году поступило достаточно спортивного инвентаря, что позволило в этом разнообразить уроки и проводить их на более высоком уровне. В школе до сих пор отсутствует спортзал. Многочисленные обращения и заявления директора школы Юсуповой С.Р. в разные инстанции с просьбой помочь с постройкой спортзала результата не имели. Уроки ОБЖ носят лекционный характер, учащиеся не все обеспечены учебниками и им приходится записывать под диктовку. На уроках ОБЖ ученики получают необходимый объем знаний, который им поможет в той или иной жизненной ситуации. При проверке качества знаний учащихся было установлено, что их знания по ОБЖ удовлетворительные. Нужно также отметить, что учитель Казбеков работает в школе первый год. Изобразительное искусство, пение. Уроки рисования и пения в школе проводит Исраилова З.М. Нужно отметить, что основная цель этих уроков – приобщение учащихся к искусству, формирование у учащихся своего мировоззрения, эстетических принципов, собственного художественного вкуса. Учительница все эти задачи пыталась решать на своих уроках по мере сил. Но вместе с тем, нужно сказать, эти уроки были однотипны, похожи, мало на уроках прослеживается творческое отношение учителя к своим предметам. Учителю Исраиловой З.М необходимо в будущем году еще поработать над повышением своего методического уровня, чтобы сделать свои уроки более интересными и содержательными. Ей также необходимо готовить и проводить разные мероприятия по своим предметам. Технология Уроки технологии ведёт в школе Дакаева П.З. Посещенные уроки показали, что учитель соблюдает структуру ведения урока, хорошо владеет классом. Старается постоянно поддерживать у учащихся активность. Объяснение нового материала ведется доступным для понимания учащимися языком, в соответствии с содержанием учебного материала. Связывая изучаемый материал с жизнью, показывает, где и как можно использовать эти знания на практике. На её уроках можно увидеть разнообразие форм учета контроля знаний, как индивидуальный опрос с проведением самостоятельной работы, так и фронтальный. На уроках доброжелательная, благоприятная обстановка. Дети проявляют интерес к предмету, активны на уроке. Рекомендации: 1.Усилить работу со слабыми учащимися. 6.Анализ учебно-воспитательной работы в 1 классе В мае 2011 года в МБОУ «ООШ п. Чири - Юрт Шалинского муниципального района» был создан Совет по введению ФГОС нового поколения. Под руководством данного Совета была разработана Основная общеобразовательная программа. Целями реализации основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «ООШ п. Чири - Юрт Шалинского муниципального района» были: - подготовить учащихся к обучению в основной школе, обеспечив достижение учащимися начальных классов личностных, метапредметных и предметных результатов освоения ООП; - сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье и безопасность учащихся, обеспечить их эмоциональное благополучие. Основная образовательная программа начального общего образования образовательного учреждения МБОУ «ООШ п.Чири – Юрт Шалинского муниципального района» разрабатывалась образовательным учреждением самостоятельно, реализовывалась через урочную и внеурочную деятельность. Срок реализации – 4 года. Принята ООП школы педагогическим советом после обсуждения её педагогическим коллективом и родительским сообществом. Работают по этой программе 2 года (1 и 2 кл.). Образовательный процесс в школе вёлся по основной программе учебников линии «Школа России», где программа строится на принципе культуросообразности, что обеспечивает учёт национальных ценностей и традиций в образовании, восполняет недостатки духовно – нравственного и эмоционального восприятия ребёнка. Образование рассматривается как процесс приобщения ребёнка к основным компонентам человеческой культуры (представление, знание, мораль, искусство, труд). Все дети, поступившие в 1 класс в 2012-2013 учебном году – это дети, не имевшие дошкольной подготовки в детском саду. При поступлении в 1 класс все дети прошли расширенную медицинскую комиссию, что позволило педагогу при реализации образовательно – воспитательных целей максимально учитывать индивидуальные физиологические особенности обучающихся. Занятия в 1 классе проходили в первую смену и начинались в 8ч. 30м. в течение первых трёх четвертей и с 8ч.00м. в 4-й четверти. В школе был подготовлен кабинет для занятий 1 класса, где имеется компьютер, проектор, интерактивная доска, а также много наглядного материала. Для первоклассников также были приобретены игрушки и спортинвентарь, организовано горячее питание. Кабинет был разделён на две зоны: рабочую и игровую. В школе функционировали различные кружки для учащихся 1 класса, которые вела их учительница – Исламова Ж.С. (стаж работы 18 лет, разряд – 14). Жарадат Солиевна прошла курсы повышения квалификации работников образования по программе: «Содержание и технологические аспекты внедрения ФГОС в начальной школе» в ЧИПКРО. На начало и конец учебного года в 1 классе 15 учащихся. Все дети сравнительно одного возраста. В классе были успевающие дети, такие как: Джамалов Малик, Таипов Рамзан, Казбеков Адам, Давлетбиева Раяна, Эдилсултанова Малика. Также были и неуспевающие, такие как: Мурдалов Ахмед, Арсанукаева милана. Результатом работы с 1 классом были не только знания учащихся, но и их любовь, уважение, привязанность, готовность выполнить любое поручение. В конце учебного года была организована и проведена итоговая комплексная работа О.Б. Логиновой, С.Г. Яковлевой «Старик и сова» из серии «Стандарты второго поколения», направленная на получение интегрированной итоговой оценки основных результатов обучения в конце 1 класса. Состояла она из двух частей: основной и дополнительной. Шесть заданий основной части выполнили все дети, а задания дополнительной части выполнялись учащимися исключительно по желанию. Условия проведения – время, количество вариантов, способ прочтения заданий учитель определил самостоятельно. Хорошо подготовленные дети выполнили четвёртый вариант. Дети, ещё недостаточно включившиеся в учебный процесс, выполнили третий вариант, а остальные выполнили первый и второй варианты. По итогам выполненных работ можно считать, что учащиеся в целом достигли уровня базовой подготовки на конец обучения в 1 классе. Результаты выполнения заданий, отслеживаемые параметры (скорость чтения, почерк) были занесены в оценочный лист. Для дальнейшей работы с этим классом надо, прежде всего, попытаться понять ребёнка таким, какой он есть. Уделять внимание не только результатам деятельности учащихся, но и их внутреннему миру, переживаниям, которые они испытывают в учении. 7. Анализ работы методических объединений школы Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующая в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания. В школе работало три методических объединения: классных руководителей (руководитель Исраилова З.М.), учителей начальных классов (Исламова Ж.С.), филологического цикла (Колоева А.С.). При составлении плана методической работы учителей начальных классов, основное внимание было направлено на повышение эффективности педагогической деятельности педагогов, усовершенствование учебно-воспитательного процесса. Были определены следующие задачи: 1. Продолжить работу по дальнейшему совершенствованию содержания образования, внедрению новых образовательных технологий. 2. Направить педагогический поиск на достижение высокого качества и эффективности обучения и воспитания. 3. Усилить психолого-педагогический аспект для сохранения здоровья обучающихся, для пропаганды здорового образ жизни. 4. Продолжить работу по ознакомлению с разнообразными эффективными формами и приемами воспитания и обучения младших школьников. 5. Способствовать совершенствованию профессионально - педагогической подготовки учителей. Поставленные задачи решались через изучение нормативных документов, проведение заседаний, консультаций, семинаров. В состав методического объединения учителей начальных классов входят: Абдулшахидова Х.Н.– учитель 2 класса, Исламова Ж.С. – учитель 1 класса, ; Саралиева А.С. – учитель 3 класса, Симбаригова Б.В. – учитель 4 класса. Все учителя работают по выбранным темам самообразования: Исламова Ж.С. -«Нестандартные методы обучения на уроках математики»; Саралиева А.С. -«Развитие фантазии, интуиции и творческих способностей на уроках»; Абдулшахидова Х.Н. -«Развитие интереса к учебе с помощью игровых технологий»; Симбаригова Б.В. - «Словарная работа как средство повышения эффективности качества знаний на уроках русского языка». Совершенствуют свой профессиональный уровень на курсах повышения квалификации, участвуют в работе районных семинаров, заседаниях МО. В этом учебном году Исламова Ж.С. прошла обучение на курсах по теме «Федеральный государственный стандарт начального общего образования». Проведена большая работа по разработке основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «ООШ п.Чири-Юрт», работающей по учебникам УМК «Школа России». Основная образовательная программа начального общего образования разработана в соответствии требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, ориентирована на использование в учебном процессе в качестве средства обучения комплекта учебников УМК «Школа России», в которых указанные подходы к организации освоения содержания учебных предметов и принципы находят последовательное воплощение. Кроме этого были составлены календарно-тематические планы по всем предметам в 1классе в связи с введением с 01.09.2012 года ФГОС НОО. В 2012-2013 учебном году было проведено 5 заседаний МО учителей начальных классов. Основные темы заседаний были направлены на обсуждение актуальных вопросов воспитания и обучения младших школьников. Красной нитью через всю работу МО прошли темы: “ Активные формы работы и их роль в активизации познавательной деятельности обучающихся”, “ Использование информационных технологий в начальной школе”. По данным темам были заслушаны выступления учителей: Абдулшахидовой Х.Н., Исламовой Ж.С., Саралиевой А.С. Учителя дали открытые уроки. На данных уроках учителя использовали современные компьютерные технологии. Методическим объединением использовались более разнообразные формы проведения плановых заседаний, что позволило проводить заседания с большей активностью. Перед каждым заседанием учителям заранее был известен круг обсуждаемых проблем, предлагался список литературы, которую можно использовать в процессе подготовки к заданию, поэтому заседания проходили в форме живого диалога. В течение года проводились оперативные заседания по тематике: Учебный план и учебно-методическое обеспечение обучения по программам; Единые требования к ведению рабочих и контрольных тетрадей обучающихся; Итоги проверки документации; Организация каникул; Анализ проведения итоговых контрольных работ; Изучение нормативных документов; Итоги проверки техники чтения на конец года. Соблюдение графиков контрольных работ и родительских собраний. Итоги промежуточной аттестации. В межсекционной работе проводились консультации для родителей по подготовке домашнего задания младших школьников, организации режима дня, проверки готовности к началу учебного года, итоги проверки ученических тетрадей и дневников. С обучающимися 3, 4 классов проводились индивидуально-групповые занятия по математике и русскому языку. Даны открытые уроки: в 1 классе по русскому языку, чеченскому языку, литературному чтению, математике (учитель Исламова Ж.С.); во 2 классе по чеченскому языку (учитель Абдулшахидова Х.Н.); в 3 классе по математике ( учитель Саралиева А.С.); в 4 классе по математике, русскому языку, чтению, чеченскому языку и литературе (учитель Симбаригова Б.В.). В течение учебного года проводилась работа над формированием осознанного беглого чтения, развития читательского интереса школьников, ежеквартально проводилась диагностика чтения, тренинги для развития навыка быстрого чтения. Библиотекарем в каждом классе проводились коллективные чтения. Были заведены читательские дневники, контролировалось посещение школьной и сельской библиотеки, по прочитанным книгам проводились викторины. Работа по преемственности начальной школы отражалась в наблюдении за деятельностью школьников учителями начальных классов Исламовой Ж.С., Абдулшахидовой Х.Н., зам.дир.по УВР Колоевой А.М. и взаимопосещением занятий, уроков. Методическим объединением и заместителем директора по УВР Колоевой А.С. постоянно осуществлялся контроль за ведением школьной документации, составлялись контрольные работы за полугодие, проводилась проверка дневников и тетрадей учащихся. На заседании МО было отмечено, что журналы, личные дела заполнены аккуратно, без грубых нарушений. Тетради обучащихся ведутся в соответствии с требованиями, выработанными методическим объединением. По сравнению с предыдущими годами более качественно составлено календарно-тематическое планирование, четко соблюдался график контрольных работ. Проблема формирования навыков грамотной письменной речи и письма на сегодняшний день остается одной из главных проблем, стоящих перед начальной школой. Большую роль в решении этой проблемы может и должен оказать обмен опытом и совместное определение направлений в работе всего методического объединения учителей начальных классов и тесная связь с учителями словесности. В целом уровень подготовленности обучающихся, заканчивающих начальную школу в 2012/2013 учебном году, можно оценить удовлетворительно, однако, отмечается неполная реализация поставленных перед начальной школой целей и требований, предъявляемых к учащимся, заканчивающих 1 ступень обучения. Рекомендации:
Несмотря на усилия работающих учителей, остаются некоторые проблемы: научность, аргументированность, логичность речи учителя при защите урока; необходимо повысить уровень качества обученности при помощи составления индивидуальных программ, ЗТФ, отслеживания роста ученика при помощи мониторинга; проведение конкурсов таких, как “Умники и умницы” или конференций по предметам. Успешно прошла работа по набору детей в первый класс (планируется открыть 1 класс), что тоже является показателем работы учителей начальных классов. По итогам 2012-2013 учебного года по всем учебным предметам государственная программа (практическая и теоретическая части) выполнена полностью. Отставаний по программе нет. Анализ работы начальной школы показывает, что, в целом, поставленные задачи решены, чему, безусловно, способствовала четкая, слаженная работа всего методического объединения учителей начальных классов, педагогического коллектива школы. Основными задачами, поставленными перед МО классных руководителей на 2012-2013 учебный год, были следующие:
Поставленные задачи решались через совершенствование методики проведения внеклассных мероприятий, индивидуальной и групповой работы с детьми, через развитие способностей и природных задатков школьников, повышение мотивации, обмен опытом воспитательной работы, ознакомление классных руководителей с педагогической и методической литературой. В течение учебного года проведено четыре заседания МО, были заслушаны доклады по следующим темам: 1. Организация деятельности классного руководителя по совершенствованию воспитанников. 2. Методы изучения личности ребенка. Методы педагогического воздействия. 3. Ценностный подход в воспитании. 4.Духовно-нравственное воспитание школьников. В составе МО 9 классных руководителя. Доклады и сообщения по данным темам были хорошо подготовлены, иллюстрировались наглядным материалом, было много нового и интересного, что пригодится в дальнейшей работе классных руководителей. На протяжении учебного года продолжал вестись обмен опытом между классными руководителями. Каждый классный руководитель определил свою методическую проблему и работал над ней в течение года. Проводились тематические классные часы в рамках месячников, проводимых в школе и районе. Обучающиеся успешно участвуют в конкурсах, соревнованиях различного уровня. В каждом классе выбран актив класса, который организует дежурство по классу и по школе, помогает классному руководителю в проведении внеклассных мероприятий, организации школьных праздников. Однако их деятельность не всегда эффективна. В каникулярное время для учащихся школы проводились различные мероприятия. Работа по созданию классных коллективов ведётся целенаправленно. Классные руководители ведут серьёзную кропотливую работу по всем направлениям деятельности, индивидуально работают с детьми, требующими особого педагогического внимания, практически все они вовлечены во внеклассную деятельность. Классные руководители организовывали и проводили много интересных и познавательных классных часов. Проводили целенаправленную систематическую работу с родителями учащихся, родительским комитетом. Анализируя работу МО классных руководителей, отмечая как положительные, так и отрицательные результаты, пришли к выводу, что в 2013-2014 учебном году следует обратить внимание на следующие аспекты деятельности: 1.Определить на 2013-2014 учебный год для классных руководителей общую проблему и в течение года над ней работать. 2. Каждому классному руководителю сообщать о наиболее интересном, важном или наиболее удавшемся деле в течение месяца. 3. Проводить по возможности открытые классные часы с целью обмена опытом, а также повышения педагогического мастерства классных руководителей. 4. Выступать с докладами на родительских собраниях по вопросам педагогики и психологии воспитательной работы с детьми. 5. Участвовать в школьных, районных и республиканских внеклассных мероприятиях. 6. Разнообразить формы проведения МО (наиболее оптимальные «философский стол», деловые игры, педагогические консилиумы, школы начинающего классного руководителя), которые помогут посредством включения участников в дискуссию, обеспечить анализ проблем педагогического коллектива, поиск и нахождение решения. 7. Привлекать родителей к участию в общешкольных и классных мероприятиях, к работе по профилактике правонарушений несовершеннолетних и работе с родителями, не исполняющими родительские обязанности. Методическое объединение учителей филологического цикла насчитывало 4 человек: 2 учителя русского языка и литературы, 1 учитель чеченского языка и литературы, 1 учитель английского языка, среди которых 1 учитель высшей квалификационной категории, 1 – первой квалификационной категории, 1-второй квалификационной категории, 1 молодой специалист, имеющий 8 разряд. Уже второй год методическое объединение работает над ключевыми компетенциями, поэтому была определена цель в соответствии с методической темой школы: «Освоение педагогических технологий как средства формирования ключевых компетенций» и были поставлены следующие задачи: 1) определить набор современных образовательных технологий, позволяющих формировать педагогу ключевые компетенции обучающихся; 2) освоить выбранные образовательные технологии и применять на практике некоторые элементы этих технологий. В течение года проведено 5 заседаний методического объединения, на которых рассматривались вопросы, запланированные в начале года, связанные с методической темой школы «Формирование ключевых компетенций как условие развития личности педагогов и обучающихся», с целью МО и задачами, решались учебные организационные вопросы, изучались нормативно-правовые документы. Положительными итогами работы можно считать следующее: - определены две образовательные технологии для формирования ключевых компетенций, а именно, технология проблемного обучения и метод проектов. Для этого в рамках МО было проведено знакомство с современными образовательными технологиями, семинары «Применение на практике элементов выбранных образовательных технологий», «Как диагностировать сформированные ключевые компетенции?», «Компетентностный подход в использовании стратегических и информационных ресурсов в образовании»; - подготовлена и проведена предметная неделя, во время которой были созданы условия для обучающихся 5-9 классов проявить себя в конкурсе юных журналистов для девятиклассников, в конкурсах газет и стихотворений на иностранном языке, в школьных олимпиадах, в литературных гостиных; - проведены внутришкольные конкурсы сочинений на основе муниципальных и республиканских положений (работы части обучающихся принимали участие в муниципальных конкурсах); - учителем русского языка разработаны контрольно- измерительные материалы различных уровней сложности в форме тестов для проведения административных срезов в 5-9 классах с учетом минимума содержания образования; - проведены открытые мероприятия (школьного уровня). Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что МО свои задачи выполнило, уделяя большое внимание работе с обучающимися и добиваясь определенных результатов, участвуя в методической работе школы . 8. Анализ воспитательной работы |
Похожие:
 | Публичный отчет директора мбоу «Новокашировская сош» Публичный отчет директора мбоу «Новокашировская сош» Альметьевского муниципального района на 2012 2013 годы |  | Правила внутреннего распорядка работников муниципального бюджетного... «Средняя общеобразовательная школа с. Мескер-Юрт Шалинского муниципального района» |
| Урок -игра «Слабое звено» учитель математики мбоу «Гимназия №8 с.... Мбоу «Гимназия №8 с. Ножай-Юрт Ножай-Юртовского муниципального района» Магамедова Патимат Мухадиевна | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Публичный отчет директора мбоу «Старотябердинская средняя общеобразовательная школа имени М. К. Кузьмина» Кайбицкого муниципального... |
| Доклад директора мбоу «Шатракасинская оош» Мбоу «Шатракасинская оош» Моргаушского района Чувашской республики по итогам работы 2012-2013 учебного года | | Публичный отчет директора мбоу «сош №16» Публичный доклад (отчёт) общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №16» (далее Доклад) представляет собой... |
| Публичный отчёт директора школы мкоу зареченской оош по итогам 2011-2012 учебного года Об утверждении Административного регламента администрации муниципального образования «Чердаклинский район» Ульяновской области предоставления... | | Публичный отчет директора мбоу «Балабаш-Баишевская сош» Мбоу «Балабаш-Баишевская сош» Батыревского района Чувашской Республики за 2011-2012учебный год |
| Публичный отчёт директора мбоу «Средняя общеобразовательная русско-татарская... Инспекцией Федеральной налоговой службы №18 по Республике Татарстан, серия 16 №006376275 от 27. 12. 2012 г | | Публичный отчет директора мбоу сош №19 с углубленным изучением отдельных... Публичный отчет директора мбоу сош №19 с углубленным изучением отдельных предметов за 2012-13 уч год |
| Публичный отчет директора муниципального образовательного учреждения... Моу сош №2 была открыта в 1972 году в Красноборском микрорайоне Заволжского района г. Ярославля | | План проведения недели математики и физики с 02-13. 02. 2014 уч год... План проведения недели математики и физики с 02-13. 02. 2014 уч год политехнического цикла мбоу «Гимназия №8» с. Ножай-Юрт Ножай-Юртовского... |
| Анализ работы кафедры начальных классов мбоу «Гимназия№8 с. Ножай-Юрт... Анализ работы кафедры начальных классов мбоу «Гимназия№8 с. Ножай-Юрт Ножай-Юртовского муниципального района» за 2012 – 2013 учебный... | | Публичный отчет мкоу оош №11а. Башанта Арзгирского района Ставропольского... Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа №11 а. Башанта Арзгирского района Ставропольского... |
| Публичный доклад директора мбоу сош №56 Калининского района городского округа город Уфа Публичный доклад директора мбоу сош №56 Калининского района городского округа город Уфа Республики Башкортостан за 2011-2012 год | | Публичный отчет директора моу «сятра-лапсарская оош» Педагогический коллектив школы в 2006-2007 учебном году работал по осуществлению следующих задач |
