Раздел 10.
Состояние здоровья школьников, меры по охране и укреплению здоровья.
-
№ п.
|
Показатели (абсолютные)
|
Значение
|
1
|
Кол- во учащихся имеющих отклонения в здоровье (с понижением остроты зрения, с дефектом речи, со сколиозом, с нарушением осанки) до поступления в школу
|
5
|
2
|
Кол- во учащихся имеющих отклонения в здоровье (с понижением остроты зрения, с дефектом речи, со сколиозом, с нарушением осанки) с отклонениями в здоровье в возрасте 15 лет
|
3
|
3
|
Количество случаев травматизма в ОУ
|
0
|
4
|
Количество учащихся состоящих на учете в учреждениях по причине алкогольгоной и наркотической зависимости
|
0
|
5
|
Кол-во учащихся, переведенных на домашнее обучение по состоянию здоровья
|
4
|
6
|
Количество учащихся по группам здоровья (всего)
|
169
|
|
в том числе:
|
|
|
начальная ступень (всего)
|
66
|
|
1 группа
|
37
|
|
2 группа
|
22
|
|
3 группа
|
6
|
|
4 группа
|
1
|
|
5 группа
|
|
|
основная ступень (всего)
|
82
|
|
1 группа
|
29
|
|
2 группа
|
36
|
|
3 группа
|
13
|
|
4 группа
|
4
|
|
5 группа
|
|
|
старшая ступень (всего)
|
21
|
|
1 группа
|
8
|
|
2 группа
|
9
|
|
3 группа
|
3
|
|
4 группа
|
1
|
|
5 группа
|
|
7
|
Общее количество пропусков по болезни
|
973
|
Данные свидетельствует о низкой сопротивляемости организма к патогенным микроорганизмам и вирусам, а также к неблагоприятным воздействиям окружающей среды. У школьников стали чаще выявлять такие нарушения физического развития, как дефицит массы тела и низкий рост. Все это подтверждает, что в образовательном учреждении необходимо осуществлять меры по сохранению и укреплению здоровья обучающихся.
Опыт показывает, что создание благоприятной образовательной среды способствует не только прочным знаниям, но и одновременно способствует укреплению здоровья школьников.
Раздел 11.
Социальная активность и социальное партнерство общеобразовательного учреждения (сотрудничество с вузами, учреждениями среднего профобразования, предприятиями, некоммерческими организациями и общественными объединениями; социально значимые мероприятия и программы общеобразовательного учреждения). Публикации в СМИ об общеобразовательном учреждении.
Коллектив МОУ «Верейская средняя общеобразовательная школа» стремится расширить социальное партнерство проявляет активность в этом направлении. Администрация школы при поддержке профсоюзной организации пытается наладить партнерские отношения с руководителями малого бизнеса п. Верея.
По приглашению администрации, педагога-психолога в школу приезжали представители профессиональных училищ (СПТУ-58, ПТУ-1), агитбригады очень интересно представляли профессии, которые у них можно получить. Наши будущие выпускники также посещали учебные учреждения, знакомились с преподавателями, учащимися, посетили аудитории и учебные мастерские. Такая связь школы с учреждениями среднего профобразования дает возможность нашим выпускникам, желающим приобрести рабочие специальности, сделать правильный выбор. Для выпускников проводим экскурсии в Центр занятости, где они могут получить информацию о том, какие учебные учреждения имеются в районе, специалисты какого профиля требуются нашему району и много других полезных сведений для их успешной социализации.
Педагогический коллектив стремится к тому, чтобы наши учащиеся как можно активнее принимали участие в районных конкурсах, олимпиадах. Мы пока находимся в начале этого пути. В 2007-2008 учебном году учащийся школы Васильев В. принимал участие в олимпиаде по физике, проходившей в МГОПИ.
Администрация школы считает, что сотрудничество с учебными учреждениями района даст возможность нашим учащимся получать более качественное образование. Поэтому работу в этом направлении следует вести систематически и расширять направления взаимодействия с МГОПИ и другими учебными учреждениями. Школа принимает у себя для прохождения педагогической практики студентов МГОПИ и учащихся индустриально-педагогического колледжа г.Орехово-Зуева. В 2007-2008 учебном году проходили педагогическую практику студентка педфака Забавина А. и студентка факультета иностранных языков Кудинова Н.
Школа является культурно-просветительским центром поселка Верея. У нас проходят торжественные собрания, коллектив и учащиеся школы принимают активное участие подготовке и проведении митингов, концертов, посвященных знаменательным датам.
Видна работа школы и по благоустройству территории не только школы, но и поселка.
В 2008 году исполняется 70 лет п.Верея. коллектив и учащиеся школы готовятся к этой знаменательной дате.
В 2007-2008 учебном году коллектив школы тесно сотрудничал с редакцией «Орехово-Зуевская правда», в течение года были опубликованы материалы о школе и школьной жизни.
1. «Новые технологии – интересные уроки» 26 апреля 2008 г.
Статья рассказывает о применении информационных технологий на уроках и во внеклассной работе в начальных классах, где активно используется компьютер.
2. «Прощай, азбука» 29 апреля 2008 г.
В этой статье говориться о прощании первоклассников с первой учебной книгой «Азбукой». Праздник подготовила и провела учитель 1-го класса Степанова Е.М.
3. «Пожарным можешь ты не быть» 13 мая 2008 г.
В этой статье освещено мероприятие по пожарной безопасности. Подготовила и провела презентацию по данной теме Абаркина Е.В.
4. «Эти годы чудесные» 3 июня 2008 года.
Статья посвящена выпускным вечерам в 4 и в 11 классах. На празднике у 4-го и 11-го классов активное участие принимали ученики 1класса. Так же, в статье говориться о внеклассном мероприятии «Азбука безопасности», посвященное правилам дорожного движения, которое было проведено в преддверии летних школьных каникул. На мероприятии присутствовал инспектор ГИБДД М.А.Батраков. Он рассказал ребятам об организации и участниках дорожного движения, о необходимости соблюдении правил. Праздник подготовила и провела в начальных классах Степанова Е.М.
В 2008 – 2009 учебном году после летних каникул возобновили сотрудничество с «Орехово-Зуевской правдой».
Опубликована статья «За помощь и отзывчивость» 23 сентября 2008 г.
В этой статье говорится о подготовке кабинетов к новому учебному году, т.е. о ремонте, в котором участвовали педагоги и родители учащихся.Так же, о благодарности родителям, активно принимавших участие в ремонте кабинетов для учащихся начальной школы.
Информацию о школьной жизни мы постоянно размещаем на школьном сайте.
Педагоги школы пользуются уважением жителей поселка. В школе работают два депутата сельского поселения Верейское.
Раздел 12.
Основные сохраняющиеся проблемы общеобразовательного учреждения (в том числе, не решенные в отчетном году).
Исходя из представленного материала можно говорить о том, что педагогический коллектив школы наработал значительный опыт, заслуживающий хорошей оценки: работа с неуспевающими учащимися; обучение сложного контингента (мигранты, учащиеся в сложной жизненной ситуации); использование индивидуально-ориентированных форм работы с вновь прибывшими учащимися для их быстрейшей адаптации к условиям обучения в школе по основным предметам учебного плана математика, русский язык, литература и др.); оснащенность школы аудио-, видео-, компьютерной техникой, её широкое использование в учебном процессе по всем предметам учебного плана, а также доступность этой техники для самообразования, как учащихся, так и учителей; компьютеризация рабочих мест учителей и администрации школы.
Достигнутые результаты стали возможны за счет правильного подхода в управлении школой. Сформирована команда единомышленников, четко определены функциональные обязанности каждого члена управленческого аппарата школы, на практике отработана система взаимодействия, взаимопомощи и взаимоконтроля. Компьютеризация рабочих мест администрации школы позволила внести новое качество в документооборот, сократить время на оформление документации.
Наряду с имеющимися положительными результатами в работе педагогического коллектива имеются недостатки:
недостаточно ведется работа по обобщению передового опыта;
недостаточный уровень навыков самоанализа у учителей и самоконтроля у учащихся;
недостаточное внедрение новых педагогических технологий.
Существует ряд объективных обстоятельств не позволяющих реализовать потенциал педагогического коллектива и самих учащихся:
-недопонимание родителями их роли в получении образования ребенком,
-неполная информированность родителей о процессах происходящих в школе;
- недостаточная активность некоторых педагогов по внедрению инновационной деятельности;
- отсутствие материальной заинтересованности части педагогов в творческой деятельности.
Проанализировав результаты опросов родителей и педагогов, разработчики доклада пришли к выводу, что результаты деятельности школы по некоторым направлениям не полностью удовлетворяют как потребности Заказчика, так и сам педагогический коллектив:
- небольшой спектр услуг дополнительного образования в школе не реализует потребности учащихся и их родителей;
- недостаточная индивидуализация и дифференциация на всех ступенях обучения;
- недостаточный уровень владения современными техническими средствами обучения;
-медленное внедрение здоровьесберегающих технологий,
-дефицит медицинского оборудования,
- отсутствие медицинского работника в школе на полный рабочий день.
Раздел 13.
Основные направления развития общеобразовательного учреждения в ближайшей перспективе.
В 2008-2009 учебном году коллективу школы предстоит сохранить полученные результаты работы, расширить внедрение информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе, продолжить работу по развитию государственно-общественного управления и ученического самоуправления, создать здоровьесберегающее пространство, совершенствовать работу по формированию личностной и социальной компетенции учащихся (развитие духовных, нравственных, физических качеств личности, воспитание гражданина демократического общества).
Исходя из анализа состояния и прогноза тенденций изменения внешней среды школы, социального заказа на образование, анализа достижений, потенциала школы с точки зрения её развития, а также анализа проблем школы и их причин, администрацией и педагогическим коллективом школы, определяются задачи на 2008-2009 учебный год.
1.Создание оптимальных условий для реализации права обучающихся на получение качественного образования.
2.Продолжить развитие инновационного фонда идей, технологий обучения и воспитания учащихся, направленных на сохранение и укрепление их здоровья.
3.Формирование гражданско-патриотического сознания, нравственных позиций учащихся.
4.Совершенствование совместной работы школы с общественными учреждениями по воспитанию детей, защите их прав и профилактики правонарушений.
Мы считаем, что основной целью деятельности школы является создание условий для развития интеллектуального потенциала обучающихся;
- их способностей к самообразованию и самоопределению;
- формирование у обучающегося адекватной современному уровню знаний и уровню ступени обучения целостной картины мира;
- воспитание высоконравственного человека - гражданина, интегрированного в современное общество и нацеленного на совершенствование этого общества.
Национальный проект «Образование» вселяет в нас уверенность, что Президент и государство будут и дальше поддерживать школы, учителей, учеников и их родителей.
    
|
