Методическая разработка по теме: «Использование икт на уроках изо в начальных классах» Направленность

Тема: "Домашние животные. Кошка" Вид урока: урок изучения. Учебно-воспитательные цели и задачи урока: продолжать формирование графических навыков в изображении предметов сложной формы от общего к деталям; учить детей использовать различные техники в своем рисунке. способствовать формированию этического отношения к действительности. развивать бережное отношение к животному миру; осуществлять межпредметную связь урока ИЗО с уроками математики, природоведения, чтения и ОБЖ. Оборудование: интерактивная доска презентация (приложение 1) Музыкальный фон. (приложение 2) акварельная бумага; акварельные краски: кисти (белка № 1,3,6,9) гуашь, белило. крупная поваренная соль. Выставка детских работ. Книжная выставка «Все о кошках» Ход урока I. Орг.момент: проверка готовности уч-ся к уроку. объявление темы: «Домашнее животное. Кошка» (слайд -3) II. Проверка Д/З. III. Основная часть урока. - Ну а сейчас поговорим о тех, кого нам предстоит рисовать. - И так, какие животные относятся к семейству кошачьих?  (слайд – 4) - Можно ли сказать о том, что дикая и домашняя кошки – близкие родственники? (слайд – 5) - Так, а наши мурлыки из семейства хищников или травоядных животных? - Почему? - Молодцы! - А Вы, конечно, знаете, что существует огромное количество пород кошек? - Какие породы кошек известны вам? - А какие занесены в красную книгу? - Какие породы живут у вас дома и в нашем крае? И обычно их разделяют на шесть типов: 1) Длинношерстная (6 слайд) 2) Полудлинношерстная (7 слайд) 3) Короткошерстные (8 слайд) 4) Иностранные короткошерстные (9слайд) 6) Сиамские (слайд10) А т.ж. подразделяются по окрасу шерсти Однотонные: (слайд 11) И не однотонные: (слайд-12) - Какие кошки все красивые и грациозные. Но не смотря на все это , к сожалению очень часто человек предает своего питомца выгоняя беззащитного животного на улицу или еще ужаснее издеваются: привязывают гремящие предметы , пугают петардами и т.д. И, не смотря на все это, кошки проявляют удивительную живучесть и преданность своему хозяину. - Обратите внимание на следующий (слайд 13): Этот малыш с кирпичом на шее выловленный из реки – воплощение страдания и отчаяния. Он выжил, но снимок свидетельствует о трагедии тысяч кошек. И все виной МЫ - люди! - Мне хочется верить, что ни кто из нас не поступит безнравственно с братьями нашими меньшими. - Ну а сейчас, мы будем рисовать домашнюю кошку - длинношерстную. Для этого нам потребуется: лист бумаги для рисования, восковые мелки, акварельные краски, кисти и как не странно крупная поваренная соль, а для чего узнаете позже. Для того, чтоб у вас все получилось, необходимо внимание! - Напомните правила безопасности на уроке ИЗО. И так, приступаем к работе. Вы рисуете на листе акварельной бумаги, а я на интерактивной доске. - Лист бумаги располагаем по вертикали. Рисуем на всей поверхности листа. - И так, на какую геометрическую фигуру похожа голова? (круг) - Рисуем восковым мелком голову в виде круга! - Ушки, какую геометрическую фигуру напоминают? (треугольники) - Рисуем ушки! -Глаза? (зеркало души, от них зависит, какой характер будит у Вашей кошки) - Рисуем треугольный носик и сразу от него рот. - Рисуем спинку! Какая она? (выгнутая, похожа на изогнутую кривую линию). -От спинки сразу идет хвостик! - Грудка, важная! - и - лапку! IV. Физ. Минутка: (фонограмма спокойной музыки по выбору учителя) Топай, киска, хлопай, киска. Приседай со мной, малышка Глазки вверх ты подними И на солнышко взгляни. Лапки вверх, вперед и вниз. Улыбайся и садись. А вот теперь секрет: что бы кошечки получились пушистыми, мы и будем использовать соль. Определитесь, какого цвета будет ваша киска. (рыжая, абрикосовая, черная) - А теперь кистью № 6 или № 9 начинаем работать с краской , ее мы набираем мокрой кистью и наносим на поверхность и быстро посыпаем солью, на соль уже краску не кладем. - Пока соль высыхает, работаем с фоном. - Ребята пока вы работаете, послушайте: Это интересно: 1. - В течение последних 100 лет были случаи появления на свет кошек с крыльями. У одной из них в 1949 году в Швеции размах крыльев -58 см. Это вина редкой мутации. (слайд 14) (слайд 15) 2. - Эти животные ради возвращения домой могут преодолеть за год 1370 км 3. - Гипертяжеловес - 21, 3 кг. 4. - Самая маленькая – высотой-7 см, длинна- 19 см. 5. - Чемпионка по ловли мышей в Великобритании – за 24 года поймала 28 899 мышей, в средним по 3 - в день. - Какие литературные произведения вы знаете, где кошка или кот - главный персонаж? - Какую пользу приносят человеку кошки? - А может ли быть вред или опасность, связанные с кошкой? V. Итог урока: (слайды 16-17) - Чему сегодня на уроке вы научились? (рисовать кошку с использованием соли для того, чтоб передать эффект пуха) . - Какие техники рисования мы использовали сегодня на уроке? - А что нового узнали? - Молодцы ребята, вы сегодня очень хорошо потрудились. Кто не успел закончить работу, не расстраивайтесь, закончите дома и на следующий урок принесете на выставку. - Дома попробуйте нарисовать свою кошку! Урок ИЗО (с использованием интерактивных технологий) "Новогодняя открытка-коллаж" Цели урока: Применить для решения реальной задачи знания о способах копирования, переноса фрагментов рисунка; Развитие навыков моделирования ситуации; Развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся; Обобщение знаний основного программного материала; Развитие художественного вкуса. Задачи урока: Воспитательная: развитие познавательного интереса, логического мышления; усиление познавательной мотивации, осознание ученика своей значимости в образовательном процессе; Обучающая: развитие интереса к решению практических задач, к активной творческой деятельности; формирование навыков самостоятельной работы; повышение интереса к занятиям изобразительным искусством; закрепление навыков работы в графическом редакторе; Развивающая: развитие логического мышления, памяти, внимательности, умения работать на компьютере. Оборудование урока: для учителя: ПК, проектор, экран (или интерактивная доска), работы учащихся прошлых лет, новогодние открытки. для учащихся: ПК, на компьютерах должен быть установлен графический редактор Paint. Тип урока: комбинированный (с использованием компьютеров для самостоятельной работы учащихся) . Объем знаний, необходимых для урока: уметь рисовать с помощью графического редактора и вносить изменения в готовые изображения. уметь выбрать инструмент в графическом редакторе, знать, какой инструмент выбран. знать назначение панели настройки инструментов. уметь выбрать цвет, используя палитру. уметь использовать команду "Отменить". уметь открывать рисунки, сохраненные на жестком диске. План проведения урока: Содержание этапов урока Виды и формы работы 1. Подготовительный этап. Приветствие. 2. Повторение. Решение кроссворда. Фронтальный опрос. 3. Мотивационный этап. Постановка цели урока. 4. Объяснение нового материала. Беседа с демонстрацией при помощи интерактивной доски. 5. Закрепление изученного материала. Выполнение задания на компьютере. 6. Подведение итогов. Просмотр готовых работ, обсуждение общих ошибок, выставление оценок. 7. Рефлексия. Открыть на ПК смайл. 8. Домашнее задание. Выполнить эскиз открытки "С Новым годом!" 1. Организационный момент. 2. Повторение. Фронтальный опрос Решение кроссворда по компьютерной графике, <Приложение> 3. Мотивационное начало урока. 4. Постановка цели урока. Учитель: Здравствуйте, дети! Сегодня мы с вами создадим компьютерную Новогоднюю открытку - коллаж. Цель нашего сегодняшнего урока - выяснить, каким образом можно собрать рисунок из имеющихся объектов, какие инструменты графического редактора помогут нам в этом. Как вы думаете, легко нарисовать такую елку средствами программы Paint? Ученики: Легко. Учитель: Скажите, какие инструменты необходимо использовать, чтобы нарисовать такой рисунок? Ученики: Круг, линия, кисть, распылитель, заливка, текст. Учитель: Теперь взгляните на рисунок 2. Как вы думаете, а такое изображение легко выполнить средствами Paint? Ученики: Нет, это изображение сложнее. Учитель: Верно, это изображение подробнее, содержит больше деталей. Но на самом деле выполнить такую открытку не составит большого труда. Потому что выполняется она по принципу коллажа - из отдельных фрагментов. Именно такую открытку мы и будем сегодня выполнять, используя для этого графический редактор Paint. 5. Объяснение нового материала. (Беседа с демонстрацией при помощи интерактивной доски). Учитель: Итак, давайте приступим. Для начала откройте папку "Новый год", расположенную на рабочем столе. В этой папке собраны картинки, которые и станут составной частью вашей открытки. Посмотрите внимательно и на основе картинок продумайте композицию своей будущей работы. Определитесь, какие картинки вы будете использовать, и как вы их будете компоновать. (Далее учитель работает у интерактивной доски, демонстрируя последовательность работы) Учитель: Теперь давайте откроем программу Paint, кликнув по ярлыку на рабочем столе. Итак, для того чтобы вставить фрагмент будущей открытки, зайдем в меню "правка" - "вставить из файла", и в появившемся окне выберем папку "Новый год", выберем режим просмотра "эскизы страниц". Пока программа не дает нам возможности увидеть все картинки из этой папки потому, что картинки имеют различный формат. Чтобы просмотреть все содержимое папки, выберите тип файлов - "все файлы". Теперь кликните левой клавишей мыши по нужной картинке и нажмите "вставить". Изображение импортировалось на ваше рабочее пространство. Теперь, пока оно выделено, его необходимо перенести в нужное место и растянуть или сжать до нужных размеров. Также мы вставляем все необходимые нам фрагменты для открытки. Из - за наложения картинок друг на друга часть изображения оказалось потерянной. Используя инструменты "карандаш", "кисть", "определение цвета. пипетка", "заливка" восстановите потерянные фрагменты. Когда изображение будет готово, можно приступить к поздравительной надписи "С новым годом!". Для этого мы воспользуемся инструментом "текст" и выберем в настройках инструмента "текст без фона". Растянем текстовую рамку, установим цвет, размер и гарнитуру шрифта, и напишем "С Новым годом!". Клавишей "пробел" откорректируем местоположение надписи. 6. Закрепление изученного материала. Учащиеся самостоятельно выполняют задание на компьютере в графическом редакторе PAINT. (Работы учащихся ) Учитель: Наша новогодняя открытка-коллаж готова. Осталось ее сохранить. Я напоминаю, что сохранять готовую картинку лучше в формате Jpeg. Поэтому прежде чем закрыть окно программы, зайдем в меню "Файл" - "Сохранить как", выберем папку для сохранения, зададим имя файла, тип файла - "Jpeg" и нажмем "сохранить". 7. Подведение итогов. Просмотр готовых работ, обсуждение общих ошибок, выставление оценок. 8. Рефлексия. А теперь найдите, пожалуйста, на рабочем столе папку "Смайлы" и откройте в режиме просмотра изображение, которое соответствует вашему впечатлению от работы на сегодняшнем уроке. Оставьте его на экране монитора. На этом наш урок окончен. Всем большое спасибо за работу! 9. Домашнее задание. Выполнить эскиз открытки "С Новым годом!" Урок ИЗО с использованием компьютерной техники.

Похожие:

	Методическая разработка по теме «Использование краеведческого материала... Актуальность использования краеведения на уроках иностранного языка		Доклад по теме: «Использование икт на уроках истории и обществознания» Основная идея: повышение мотивации и качества знаний учащихся через использование икт на уроках истории и обществознания
	Методическая разработка преподавателя моу дод дши №7 г. Липецка Захаровой... В начальных классах музыкальной школы учащиеся овладевают элементарными навыками игры на инструменте, интонирования различных интервалов...		Работа над аккомпанентом на уроках сольфеджио ...
	Методическая разработка по теме «методика изучения курса физики в... «Электродинамика» в 8-х и 9-х классах школы-интерната №9 для детей-сирот с отклонениями в развитии		Методическая копилка Использование элементов методики м. Монтессори на уроках самообслуживания в классах для обучающихся со сложными дефектами
	Методическая разработка : «О сновы применения средств круговой тренировки... Методическая разработка: «Основы применения средств круговой тренировки на уроках физической культуры в 10 – 11 классах общеобразовательной...		Уроках изо. 18. Принципы и методы обучения изо относительно концепции Приобщение к Методы педагогической драматургии в обучении изо. 11. Подготовка учителя к уроку. Конспект урока и его виды. 12. Рисование с натуры,...
	Методическая разработка цикла уроков по кубановедению и изобразительному... Данная методическая разработка предназначена для реализации на уроках кубановедения и изобразительного искусства в 5 классе общеобразовательной...		Методическая разработка по теме Номинация: Методическая разработка по теме, модулю, разделу преподаваемого предмета
	Доклад по теме: «Использование икт на уроках географии» В последнее десятилетие XX века в нашей стране началась разработка психолого-педагогического подхода к целенаправленному, поэтапному...		Положение о районном конкурсе учителей начальных классов «Лучшая... «Средняя общеобразовательная школа №27 с углубленным изучением отдельных предметов»
	Методическая разработка использование технологии проектного обучения... Исследуемая проблема – использование технологии проектного обучения на уроках литературы – осмысливается нами в рамках более широкой...		Методическая разработка по теме: «Использование технологии «Развитие... «Использование технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо» на уроках русского языка и литературы»
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методическая разработка предназначена для использования в начальной школе на уроках изо, для детей, плохо знающих или слабо знающих...		Методическая разработка интегрированного урока технологии и изо в... Воспитывать трудовую дисциплину, коллективизм, творческое начало личности, эстетический вкус