Программа по английскому языку 3 класс Пояснительная
Скачать 266.9 Kb.
|
| 20. | Слоненок Томас | Расспросить собеседника о том, ч то он любит есть; вести диалог- расспрос, задавая общие вопросы | For breakfast, healthy, an elephant, bread, a head | Устная речь | индивидуальная | Лучшие российские сказки | Монологическая речь | портрет Томаса, аудиозапись | Упр. 3 стр.24. Выучить слова в рамочке | | | ||||||||||||
| 21. | Вопросительные предложения | Вести диалог «За столом»; расспрашивать собеседника , что он любит есть; вести диалог- расспрос задавая общие вопросы; | | письменная | групповая | Национальные татарские блюда | Мини- тест | Аудиозапись | Упр.4 стр. 25 упр.3 читать вслух | | | ||||||||||||
| 22. | Урок здоровья | Дать рекомендации о том, что нужно делать , чтобы быть здоровым; ответить на вопросы Хелса; | Every day, to wash, to clean. You must run. You must not run. | устная | Диалогическая речь | Спорт и здоровый образ жизни | Монологическая речь | Тематические рисунки, транскрипционные значки | Упр. 3 стр. 26. Упр.6 читать Учить слова в рамочке | | | ||||||||||||
| 23. | Что можно взять на пикник | Посоветовать, что из продуктов можно взять на пикник; написать рассказ о своем любимом животном; читать текст с полным пониманием; | Much, many, a lot of | Говорение, аудирование | Монологическая речь | | Тестовое задание | Схемы, таблица | Упр.3 стр.27 Упр.7 читать вслух | | | ||||||||||||
| 24. | Числительные от 11 до 20 | На слух воспринимать информацию из текста; выяснить у одноклассника привычки и характер его питомца | Eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty | письменная; говорение | Диалогическая речь | | Словарный диктант | Аудиозапись, карточки с цифрами | Упр.3 стр.28 Упр.3 читать вслух | | | ||||||||||||
| 25. | Модальный глагол may | Попросить разрешения, что– либо сделать; рассказать о себе; написать рекламное объявление карточки с цифрами | May I come in? -Yes, you may./No, you may not. | письменная, аудирование | Индивидуальная | Домашние животные | тестовое задание | Аудиозапись, карточки с цифрами, | Упр.4. стр. 29 Упр.6 читать | | | ||||||||||||
| 26. | Числительные от 20 до 100 | Рассказать о том , чем можно заниматься в выходные дни; | With, to play with a friend, to do homework, to play tennis, to walk with a dog | Говорение, аудирование | индивидуальная | | Диалогическая речь | карточки с цифрами, рисунки животных | Упр.3. стр.30 Учить слова в рамочке | | | ||||||||||||
| 27. | Повторение числительных | Рассказать о приключениях героя рассказа с опорой на иллюстрации; читать текст с полным пониманием | Ay, ey; Ea, ar, er, or, ea, wh | Устная и письменная | индивидуальная | | письменная работа | карточки с цифрами, индивидуальные карточки с заданиями | Упр. 3. Стр.31 Упр.4 читать вслух | | | ||||||||||||
| 28. | Рождество | Поздравить друзей с Новым годом, Рождеством; написать письмо; читать текст с полным пониманием Санта Клаусу; | Merry Christmas! A Happy New Year! Santa Claus Christmas presents | Говорение, аудирование | хоровая | Новый год и рождество в России | | Рисунки праздников, аудиокассета | Упр. 1, 3 Стр.32 | | | | |||||||||||
| 29. | Рождественские подарки | Объяснить , почему люди любят новогодние праздники; читать текст с полным пониманием, | Do they…? Does it…? Are they …? Can you…? | Чтение, аудирование | ролевая | | групповая | Рисунки подарков, магнитофон | Упр.3 стр.33 | | | ||||||||||||
| 30. | Проверочная работа по теме «Happy green lessons» | Проверка умения учащихся понять на слух текст, с опорой на картинку | | Письменная и устная | Индивидуальная и парная | | Фронтальная проверка | магнитофон | Повторить модальные глаголы, числительные | | | ||||||||||||
| 31. | Работа над ошибками. | Провести работу над ошибками. Оценить умения учащихся в устной речи. | | письменная | | | Тестовое задание | | Принести цветную бумагу, фломастеры | | | ||||||||||||
| 32. | Проектная работа «Новогодняя поздравление» | Написать поздравления с Новым другом и Рождеством на сделанной своими руками новогодней игрушке | | Проектная работа | творческая индивидуальная | | Новогодняя игрушка | | | | | ||||||||||||
| Unit 3. Speaking about a hew friend | |||||||||||||||||||||||
| 33. | Знакомство с гномиком Тайни | Рассказать о сказочном герое, написать письмо другу по переписке, рассказав о себе | A fairy tale, a poem, often | Устная речь | ролевая | Письмо другу | | Магнитофон, модели предложений | Упр.3 Стр. 39 Упр.3 читать вслух, выучить слова | | | ||||||||||||
| 34. | План на неделю | Рассказать о том , чем можно заниматься в выходные дни ; читать с полным пониманием | To listen to music, tom draw pictures, to watch TV, to come; small | Устная речь, письменная | индивидуальная | Рассказ о своем друге | Контроль выразительного чтения | Рисунки о Таайни, магнитофон, аудиозапись | Упр.1 стр. 40 Упр.4 читать , выучить слова | | | ||||||||||||
| 35. | Времена года | Рассказать о своем любимом времени года; вести диалог «За столом»; Читать диалог вслух, соблюдая нужную информацию | Spring, summer, autumn, winter, yellow | Устная речь | хоровая | | Диалогическая речь | Рисунки о временах года | Упр.2,4 Р. тетр. Выучить стих., выучить слова | | | ||||||||||||
| 36. | Любимое время года | Обсудить с одноклассником, что можно делать зимой, летом, в любое время года; Восстановить рассказ, вставляя пропущенные слова | Is afraid, to go home, at home, goodbye | Устная речь | индивидуальная | | Монологическая речь | магнитофон | Упр.3р. тетр Выучить слова | | | ||||||||||||
| 37. | Название месяцев в английском языке | На вслух воспринимать информацию из текста и выражать свое понимание ; расспросить одноклассника о любимом времени года | Season, holiday(s), January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December | Устная речь | парная | | Словарный диктант | Магнитофон, аудиозапись к уроку | Упр.1,3 Стр. 43 Р. тетр. | | | ||||||||||||
| 38. | Порядковые числительные | Рассказать о своих заветных желаниях; расспросить одноклассников об их заветных желаниях; | Birthday, a party, a letter, a month, a year, to get, first, second, third | Устная речь | парная | | Тестовое задание | магнитофон | Упр.1,4 Стр.44 Выучить первые три порядковых числительных | | | ||||||||||||
| 39. | День рождения Джима | Узнать, когда день рождения у одноклассника; поздравить с днем рождения одноклассника | To celebrate; once a year Happy birthday! (on) the 15 th of September; | аудирование | хоровая | Семейные традиции в Татарстане | групповая | Магнитофон, разрезная азбука | Упр.3 Стрю45 р. тетр. выучить стих. | | | ||||||||||||
| 40. | Подарки на день рождения | Рассказать о подарке, который хотел бы получить в день рождение; рассказать, как можно отметить день рождения питомца; записать важные для семьи даты года | Puzzle, a scooter, a player, a doll, a ball, a teddy bear, roller skates | говорение | хоровая | | Монологическая речь | Игрушки, магнитофон | Упр1,3 Стр.46 Упр.4 читать вслух | | | ||||||||||||
| 41. | День рождения | Поздравить своего друга с днем рождения, поблагодарить за подарок; ответить на вопросы анкеты; написать заметку в журнал о своем дне рождения | To play computer games,( puzzles, football, ball) To play with a doll(a teddy bear, friends) | Устная речь | хоровая | | Тестовое задание | магнитофон | Упр3,4 Стр.47 упр.4 Читать | | | ||||||||||||
| 42. | На почте | Рассказать , что можно купить на почте; вести диалог «На почте»; написать рекламное объявление | A letter, a postcard, paper, a stamp, an envelope, a letterbox, a post office, a postman, a poster, an address | аудирование | Хоровая, ролевая | Распространение своих друзей | Словарный диктант | Магнитофон, аудиозапись | Упр.1,3 Стр.48 Упр.5 читать Выучить первые пять слов упр.1 | | | ||||||||||||
| 43. | Письма друзей | Составить рассказ о мисс Четтер по картинкам; восстановить инструкцию, вставляя пропущенные слова | To send, to post; mum, dad, grandma, grandpa | письменная | индивидуальная | | | | Упр.3,4 Стр.49-50 Выучить оставшиеся пять слов упр.1 стр. 42 | | | ||||||||||||
| 44. | Имена собственные. | Узнавать из какой страны собеседник; правильно оформлять адрес на международном конверте; читать текст и охарактеризовать героев прочитанной сказки | A country, a town, a city, a street, Where are you from? I am from | устная | индивидуальная | Имена девочек и мальчишек в Татарстане и Великобритании | Письменная работа | Магнитофон, имена мальчишек и девочек | Упр.4 на стр.51 Упр.5 читать | | | ||||||||||||
| 45. | Гости лесной школы. | Читать текст с пониманием основного содержания ; выразить свое мнение о прочитанной сказке | Marina’s pen, the girls’, ,books | Письменная и устная | групповая | Школьные принадлежности | чтение | магнитофон | Упр. 1,3 Стр52 Упр.5 принести игрушки | | | ||||||||||||
| 46. | Существительные в притяжательном падеже. | Прочитать тексты с полным пониманием; рассказать об авторе письма | Favorite, wonderful, a sister, a brother, a form; I’m 8 years old=I am 8 | Устная и письменная речь | ролевая | | Чтение и пересказ текста | Магнитофон , аудиозапись | Упр.3 Стр.53 Рассказать об авторе письма | | | ||||||||||||
| 47. | Вопросительные слова. | Рассказать о любимом празднике; составить анкету для участия в викторине; ответить на письмо друга по переписке, рассказав о себе и своей семье | Who, (what colour), where, why, when, which, how (how many/ much) | Устная и письменная | индивидуальная | | задания | вопросительные слова, | Упр.3 Стр.54 Написать ответ автору понравившегося письма | | | ||||||||||||
| 48. | Викторина « When? Why? Where? » | Ответить на вопросы анкеты; рассказать о себе от имени сказочного героя | Who lives in the house? | Устная и письменная | групповая | | Тестовые задания | Портреты учеников лесной школы | Упр.3 Стр 55 Упр.4 Стр.89 читать вслух | | | ||||||||||||
| 49. | Праздники. | рассказать о себе, своих любимых занятиях о любимом празднике; прочитать текст с полным пониманием | | письменная | групповая | Праздники Татарстана | Мини тест | Открытки к календарным праздникам | Упр.4 Стр.56 Упр. 3 на стр.91 Повторить правила. | | | ||||||||||||
| 50. | Проверочная работа по теме «Speaking about a hew friend». | Контроль навыков аудирования, чтения. Закрепление грамматических навыков. | | Аудирование, письменная | индивидуальная | | Фронтальная проверка | магнитофон | Повторить правила. | | | ||||||||||||
| 51. | Работа над ошибками. | Обсудить с учащимися результаты проверочной работы, обратить внимание на типичные ошибки. | | письменная | хоровая | | | | Принести бумагу, цветные карандаши, ножницы | | | ||||||||||||
| 52. | Проект «С днем рождения Тайни». | Написать поздравительную открытку с днем рождения | | | Проектная работа | | творческая | открытки | | | | ||||||||||||
Похожие:
 | Пояснительная записка 8-й класс Статус рабочей программы Рабочая программа по английскому языку составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта, примерной программы... |  | Рабочая программа по английскому языку 4 класс Основные цели обучения английскому языку в 4-м классе общеобразовательных учреждений соответствуют “Стандарту начального общего образования... |
| Рабочая программа по предмету «Английский язык» Класс 11 «А» на 2012 2013 учебный год Рабочая программа по английскому языку в 11 классе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего... | | Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку составлена... Н. Н. Трубанёвой. Данная авторская программа охватывает образование по английскому языку учащихся в полной средней школе (2 – 11... |
| Календарно-тематическое планирование по английскому языку 9 класс Умк «Enjoy English» (9 класс, автор Бибалетова) и адаптировано к учебному плану мбоу всош №5. В программе учтены возрастные особенности... | | Пояснительная записка к тематическому планированию по английскому языку для 10-11 классов На основании примерных программ Минобрнауки рф, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по английскому... |
| Л. В. Биличенко Педагогический институт Рабочая программа по английскому языку в 11 классе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего... | | Автор: Зельцер Вера Александровна Рабочая программа по английскому языку в 11 классе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего... |
| Тематическое планирование по английскому языку Класс Планирование составлено на основе программы основного полного образования по английскому языку морф 2005г | | Тайны созданья, загадки природы Людей волновали, манили всегда Рабочая программа по английскому языку в 11 классе составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего... |
| Рабочая программа по английскому языку, 6 класс ... | | Рабочая программа по английскому языку, 7 класс ... |
| Рабочая программа по английскому языку 7 класс (умк english 7 Кузовлев В. П.) Рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на основе следующих нормативных документов | | Рабочая программа по английскому языку 7 класс Рабочая программа по английскому языку в 7 классе составлена на основе следующих нормативных документов |
| Рабочая программа по английскому языку 10 класс Учитель Данная рабочая программа по английскому языку составлена на основании следующих документов | | Рабочая программа по английскому языку для средней ступени обучения... Программа разработана на основе примерной программы основного общего образования по английскому языку |
