Учебно-тематическое планирование
по английскому языку
Класс – 9
Учитель – Одинцова Людмила Михайловна
Количество часов
Всего – 102 часа; в неделю – 3 часа.
Плановых контрольных уроков – 4 часа, зачетов – 6 часов, тестов – нет.
Административных контрольных уроков – нет.
Планирование составлено на основе программы основного полного образования по английскому языку МОРФ 2005г.
Учебник – «Английский язык», В.П.Кузовлев, 9 класс, издательство «Просвещение», Москва, 2003.
Дополнительная литература – Е.С.Китаева «Поурочные планы» к учебнику В.П.Кузовлева “English -9”, изд-во «Учитель-АСТ», Волгоград, 2003.
CD “EURO PLUS”
CD “Professor Higgins”
Аудиокассета к учебнику В.П.Кузовлева “English -9”
Пояснительная записка
Настоящий календарно-тематический план разработан применительно к учебной Программе основного полного образования по английскому языку МОРФ 2005г. Календарно-тематический план ориентирован на использование учебника английского языка для 9 класса общеобразовательных учреждений “English” В.П.Кузовлева 2005г., а также дополнительных пособий: Книга для учителя с поурочным планированием к учебнику English В.П.Кузовлева, Н.М.Лапы, 2005 год, Рабочая тетрадь для учащихся к учебнику English В.П.Кузовлева, Н.М.Лапы, 2005г., Книга для чтения к учебнику English В.П.Кузовлева, Н.М.Лапы.
Согласно действующему учебному плану календарно-тематический план предусматривает обучение в 9 классе объеме 3 часов в неделю.
Исходя из линии дифференциации и особенностей учащихся в 9 классе реализуется модифицированная программа (Программа основного общего образования по английскому языку МОРФ 2005г.).
Модификация базисной программы происходит за счет привлечения дополнительного материала из различных учебных пособий издательств Oxford University Press и Express Publishing. В 9 классе реальной становится предпрофильная ориентация школьников средствами английского языка. На данной ступени языкового развития у школьников отмечается так же значительные возрастные и индивидуальные различия, которые должны учитываться как при отборе содержания, так и в использовании приемов обучения.
С учетом уровневой специфики класса выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы цели, задачи, ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено в схематической форме ниже.
Календарно-тематический план предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности:
• 9 классе дидактико-технологическое оснащение включает дополнительные материалы из различных учебных пособий издательств Oxford Press и Express Publishing по темам;
разработки к урокам с презентацией по темам: «British Literature and British Writers», «English Newspapers», «The BBC», «Ch.Bronte», «Jane Eyre»; тексты страноведческого характера: Christmas, St. Valentine’s Day, New Year’s Day, “American Holidays”; видеопроекты “English Writers”, “British Composers”.
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:
CD “EURO PLUS”
CD “Professor Higgins”;
Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса
должны знать:
- основные значения изученных лексических единиц, основные способы словообразования;
- особенности структуры просты и сложных предложений;
- признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, числительных, предлогов);
- основные формы речевого этикета (принятые в стране изучаемого языка);
- роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка, сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.
должны уметь:
- вести беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета;
- расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы, высказывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом;
- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе, стране, стране изучаемого языка;
- делать краткие сообщения, описывать события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному, давать краткую характеристику персонажей;
- понимать основное содержание кратких аутентичных текстов и выделять для себя значимую информацию;
- ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
- читать аутентичные тексты различных жанров с пониманием основного содержания;
- читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием;
- читать текст с выборочным пониманием нужной информации;
- заполнять анкеты и формуляры;
- написать личное письмо, поздравление с опорой на образец.
владеть компетенциями: речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.
- способны решать следующие жизненно-практические задачи:
- использование английского языка, как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;
- представление родной страны и культуры на английском языке;
- оказание помощи зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения;
- приобщение к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах.
Учебно-тематическое планирование
№
п/п
|
Тема урока
|
Кол. часов
|
Тип урока
|
Виды учебной деят-ти
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее задание
|
Дата пров-я
|
План
|
Факт
|
1.
2.
3.
4.
5-6.
7.
8.
9.
10-11.
12.
13.
14-15.
16.
17.
18.
19.
20-21.
22.
23-24.
25.
26.
27.
28.
29.
30-31.
32-33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40-41.
42.
43.
44-45.
46.
47-48.
49.
50.
51.
52.
53-54.
55.
56.
57.
58.
59.
60-61.
62.
63.
64-65.
66.
67.
68.
69-70.
71.
72.
73.
74.
75.
76.
77.
78.
79.
80.
81.
82-83.
84-85.
86.
87.
88.
89.
90.
91.
92.
93.
94.
95.
96-97.
98-99.
100.
101.
102.
|
Раздел 1. Чтение …? Почему бы и нет?
Введение НЛЕ по теме «Занятия».
Формирование умения употр-ть конструкцию Ved+ Ving.
Обучение аудированию с целью извл-я специф. инф-ии.
Активизация грамм. стр-ры в Passive Voice.
Развитие умения читать с извл-ем специф. инф-ии.
Совершенствование речевых навыков.
Развитие устной речи по теме «Чтение».
Обучение умению выск-ть свое мнение.
Обучение чтению и аудир-ю с целью извл-я конкр. инф-ии.
Формир-е умения создавать газету своего класса на компьютере.
Развитие умения интерпретировать прочитанное.
Активизация лекс. и грамм. явл-ий предыд. уроков.
Контрольная работа №1.
Контроль усвоения лексич. мат-ла.
Раздел 2. Все о музыке.
Введение НЛЕ по теме «Музыка».
Актив-я употр-я лексики по теме «Музыка».
Обучение чтению с целью извл-я специф. инф-ии.
Обучение аудир-ю с целью извл-я конкр. инф-ии.
Развитие диалог. речи уч-ся.
Развитие умения делать заметки в ходе чтения текста.
Развитие умения выск-ть свое мнение.
Развитие письм. речи уч-ся. Соч-е «Мой любимый певец (группа)».
Развитие умения восприн-ть текст на слух с целью извл-я конкр. инф-ии.
Развитие монол. речи уч-ся.
Совершенствование речевых умений.
Обучение чтению с целью извл-я специф. инф-ии.
Контрольная работа №2.
Контроль усвоения лексич. мат-ла.
Раздел 3. Какие новости?
Введение НЛЕ по теме «СМИ».
Формир-е умения согласовывать времена.
Формир-е умения переводить прямую речь в косвенную.
Обучение аудир-ю с целью извл-я детальной инф-ии.
Обучение чтению с целью пон-я осн. сод-я.
Актив-я перевода предл-ий из прямой речи в косвенную.
Совершенствование речевых умений по теме «СМИ».
Обучение чтению с целью извл-я специф. инф-ии.
Обучение высказыванию своего мнения на основе прочитанного.
Обучение чтению вслух. Контроль техники чтения.
Формир-е умения согл-ть времена при переводе выск-ий с Simple Future в косвенную речь.
Введение и актив-я НЛЕ.
Развитие коммун. навыков письма. Изложение.
Актив-я лексич. и грамм. мат-ла.
Обобщение темы «СМС».
Контроль усвоения грамм. мат-ла.
Контроль усвоения лексич. мат-ла.
Раздел 4. Здоровый образ жизни.
Актив-я употр-я выражений частотности.
Актив-я употр-я прил-х и наречий в сравнит. степени.
Развитие диалог. речи уч-ся.
Обучение чтению с целью пон-я осн. сод-я текста.
Введение нового грамм. мат-ла – Present Perfect Continuous.
Обучение чтению с целью извл-я детальной инф-ии.
Обучение чтению с целью извл-я специф. инф-ии.
Развитие диалог. речи уч-ся.
Совершенствование речевых навыков.
Обучение умению высказ-ть свое мнение.
Развитие умения переводить.
Обучение аудир-ю с целью извл-я дет. инф-ии.
Развитие коммун. письма. Сочинение «Как сохранить здоровье»
Контрольная работа №3.
Контроль усвоения лексич. мат-ла.
Раздел 5. Кем ты хочешь стать?
Обучение аудир-ю с целью извл-я дет. инф-ии.
Актив-я перевода прямой речи в косвенную.
Развитие умения высказ-ть свое мнение.
Введение НЛЕ по теме «Профессии».
Актив-я перевода прямой речи в косвенную (вопросы, предл-я).
Развитие умения говорить на основе прочитанного.
Совершенствование речевых навыков.
Обучение чтению с целью пон-я осн. сод-я текста.
Обучение чтению с целью дет. пон-я.
Контроль усвоения грамм. мат-ла.
Контроль усвоения лексич. мат-ла.
Раздел 6. Великобритания.
Обучение аудир-ю с целью детального пон-я.
Актив-я употр-я наречий в сравнит. степени.
Развитие диалог. речи уч-ся.
Обучение умению делать заметки в ходе чтения текста.
Изложение.
Развитие умения читать и говорить на основе прочитанного.
Развитие умения высказ-ть свое мнение.
Обучение чтению с целью пон-я осн. сод-я текста.
Совершенствование речевых навыков.
Введение лингво- стран. мат-ла о брит. праздниках.
Обучение умению сост-ть проекты.
Контрольная работа №4.
Контроль усвоения лексич. мат-ла.
Подведение итогов за весь уч. год.
|
17
18
21
18
13
15
|
урок изуч-я нового мат-ла
урок изуч-я нового мат-ла
урок соверш-я ЗУН
комбиниро-ванный
комбиниро-ванный
урок соверш-я ЗУН
комбиниро-ванный
урок соверш-я ЗУН
комбиниро-ванный
урок изуч-я нового мат-ла
комбиниро-ванный
урок систем-ии и обобщения
урок контроля и коррекции ЗУН
урок контроля и коррекции ЗУН
урок изуч-я нового мат-ла
урок соверш-я ЗУН
комбиниро-ванный
урок изуч-я нового мат-ла
урок соверш-я ЗУН
комбиниро-ванный
урок соверш-я зУН
урок контроля и коррекции ЗУН
комбиниро-ванный
урок соверш-я ЗУН
урок соверш-я ЗУН
комбиниро-ванный
урок контроля и коррекции ЗУН
урок контроля и коррекции ЗУН
урок изуч-я нового мат-ла
урок изуч-я нового мат-ла
урок соверш-я ЗУН
комбиниро-ванный
комбиниро-ванный
урок соверш-я ЗУН
урок соверш-я ЗУН
комбиниро-ванный
комбиниро-ванный
урок контроля и коррекции ЗУН
урок изуч-я нового мат-ла
урок изуч-я нового мат-ла
урок контроля и коррекции ЗУН
урок соверш-я ЗУН
урок систем-ии и обобщения
урок контроля и коррекции ЗУН
урок контроля и коррекции ЗУН
урок изуч-я нового мат-ла
урок соверш-я ЗУН
комбиниро-ванный
комбиниро-ванный
урок изучения нового мат-ла
урок соверш-я ЗУН
комбиниро-ванный
урок соверш-я ЗУН
урок соверш-я ЗУН
комбиниро-ванный
комбиниро-ванный
урок соверш-я ЗУН
урок контроля и коррекции ЗУН
урок контроля и коррекции ЗУН
урок контроля и коррекции ЗУН
урок изуч-я нового мат-ла
урок соверш-я ЗУН
комбиниро-ванный
урок изуч-я нового мат-ла
урок соверш-я ЗУН
комбиниро-ванный
урок соверш-я ЗУН
комбиниро-ванный
комбиниро-ванный
урок контроля и коррекции ЗУН
урок контроля и коррекции ЗУН
урок изуч-я нового мат-ла
урок соверш-я ЗУН
урок соверш-я ЗУН
урок изуч-я нового мат-ла
комбиниро-ванный
урок соверш-я ЗУН
урок соверш-я ЗУН
урок соверш-я ЗУН
комбиниро-ванный
урок контроля и коррекции ЗУН
урок контроля и коррекции ЗУН
урок контроля и коррекции ЗУН
урок систем-ии и обобщения
|
чтение говорение
говорение аудир-е письмо
аудир-е говорение письмо
чтение говорение
чтение говорение диалог
чтение говорение
говорение чтение
аудир-е чтение говорение диалог
аудир-е чтение говорение письмо
письмо говорение
чтение говорение письмо
чтение письмо
письмо чтение
аудир-е
говорение чтение
говорение чтение
аудир-е диалог говорение
чтение говорение письмо
аудир-е чтение говорение
аудир-е диалог говорение
чтение письмо
чтение говорение диалог
чтение письмо
аудир-е чтение говорение
чтение монолог говорение письмо
чтение говорение письмо
чтение
диалог
письмо
аудир-е письмо
говорение чтение
аудир-е говорение чтение
аудир-е чтение говорение диалог
аудир-е чтение говорение
аудир-е чтение
диалог
чтение говорение письмо
аудир-е говорение письмо
аудир-е говорение письмо чтение
чтение говорение
чтение говорение
чтение говорение монолог
говорение письмо диалог
чтение
аудир-е говорение
письмо говорение
говорение письмо
чтение
аудир-е письмо
аудир-е письмо
чтение говорение
чтение говорение письмо
чтение говорение
аудир-е диалог говорение письмо
чтение говорение аудир-е диалог
аудир-е чтение говорение
аудир-е чтение письмо говорение
чтение говорение диалог
аудир-е диалог говорение
аудир-е чтение говорение
аудир-е диалог
чтение
чтение говорение диалог
аудир-е чтение письмо говорение
аудир-е чтение письмо
аудир-е письмо
чтение говорение
аудир-е чтение говорение
аудир-е говорение диалог
аудир-е чтение говорение
чтение говорение
аудир-е чтение говорение
чтение говорение
чтение говорение письмо
чтение
аудир-е говорение письмо
чтение говорение письмо
аудир-е письмо
чтение говорение
чтение
аудир-е говорение
аудир-е говорение
чтение говорение диалог
чтение говорение письмо
чтение говорение диалог
аудир-е чтение говорение
чтение
чтение говорение диалог
чтение письмо
чтение говорение письмо
аудир-е письмо
чтение говорение
говорение диалог
|
фронт. опрос
фронт. опрос слов. диктант
фронт. опрос
фронт. опрос
фронт. опрос
фронт. опрос
индив. опрос
парный опрос
фронт. опрос
фронт. опрос
фронт. опрос
фронт. опрос
контр. работа
зачет
фронт. опрос
фронт. опрос словарный диктант
фронт. опрос
фронт. опрос
парный опрос
фронт. опрос
парный опрос
сочинение
фронт. опрос
фронт. опрос
фронт. опрос
фронт. опрос
контр. работа
зачет
фронт. опрос
фронт. опрос словарный диктант
фронт. опрос
парный опрос
фронт. опрос
фронт. опрос
фронт. опрос
фронт. опрос
фронт. опрос
индив. опрос
фронт. опрос
фронт. опрос
изложение
фронт. опрос
фронт. опрос
тест
зачет
фронт. опрос
фронт. опрос
парный опрос
фронт. опрос
фронт. опрос
фронт. опрос
фронт. опрос
парный опрос
фронт. опрос
парный опрос
фронт. опрос
фронт. опрос
индив. контроль
контр. работа
зачет
фронт. опрос
парный опрос
фронт. опрос
групп. опрос
фронт. опрос
фронт. опрос
фронт. опрос
фронт. опрос
фронт. опрос
тест
зачет
фронт. опрос
фронт. опрос
парный опрос
изложение
парный опрос
фронт. опрос
фронт. опрос
фронт. опрос
групповой опрос
защита проектов
контр. работа
зачет
фронт. опрос
|
умение употр-ть лексику по теме «Занятия» в устной речи
умение употр-ть констр-ю Ved+Ving
умение слушать текст с целью извл-я специф. инф-ии
умение употр-ть страдательный залог
умение читать текст с извл-ем специф. инф-ии
умение высказывать свое мнение по прочитанному тексту
умение употр-ть лексику по теме «Чтение» в устной речи
умение высказывать свое мнение по теме «Чтение»
умение слушать текст с целью извлечения конкр. инф-ии
умение выпускать газету на компьютере по теме «Чтение. Почему бы и нет?»
умение интерпретировать прочитанное
умение употр-ть предл-я в страдат. залоге
умение читать и слушать текст с целью извл-я конкр. инф-ии; употр-ть страд. залог
умение отвечать слова по теме «Чтение» по карточкам
умении е употр-ть слова по теме «Музыка» в устной речи
умение писать орфографически прав-но слова по теме «Музыка»
умение читать текст с целью извл-я специф. инф-ии
умение слушать с целью извл-я конкр. инф-ии
умение вести диалог. речь о музыке
умение делать заметки в ходе чтения текста
умение высказывать свое мнение
умение высказывать свое мнение по теме сочинения
умение воспринимать текст с целью извл-я конкр. инф-ии
умение вести монолог. речь о музыке
умение высказывать свое мнение о любимой музыке
умение читать текст с целью извл-я специф. инф-ии
умение читать и слушать с целью извл-я конкр. инф-ии; употр-ть слова по теме «Музыка»
умение отвечать слова по теме «Музыка» по карточкам
умение читать и произносить слова по теме «СМИ» правильно
умение согласовывать времена
умение переводить прямую речь в косвенную
умение слушать текст с целью извл-я детальной инф-ии
умение читать текст с целью понимания осн. сод-я
умение переводить прямую речь в косвенную
умение высказывать свое мнение по теме «СМИ»
умение читать текст с целью извлечения специф. инф-ии
умение высказывать свое мнение на основе прочитанного
умение читать текст согласно правилам и нормам чтения
умение согласовывать времена при переводе с прост. буд. времени в косвенную речь
умение употр-ть слова по теме «СМИ» в устной речи
умение изложить свои мысли после прослушивания текста
умение переводить прямую речь в косвенную
умение согласовывать времена при переводе с прост. буд. времени в косвенную речь
умение читать и слушать текст с целью извл-я конкр. инф-ии; умение употр-ть лексику по теме «СМИ»
умение отвечать слова по теме «СМИ» по карточкам
умение употр-ть выражения частотности
умение употр-ть прил-е и наречия в сравнит. степени
умение вести диалог. речь по теме «СМИ»
умение читать текст с целью понимания осн. сод-я
умение употр-ть Present Perfect Continuous
умение читать текст с целью извл-я детал. инф-ии
умение читать текст с целью извл-я специф. инф-ии
умение вести диалог. речь по теме «ЗОЖ»
умение употр-ть лексику по теме «ЗОЖ» в устной речи
умение высказывать свое мнение по теме «ЗОЖ»
умение переводить с английского на русский
умение слушать текст с целью извлечения детальной инф-ии
умение высказывать свое мнение по теме сочинения
умение читать и слушать текст с целью извл-я конкр. инф-ии; употр-ть Pres. Perf. Continuous
умение отвечать слова по теме «ЗОЖ» по карточкам
умение слушать текст с целью извл-я детальной инф-ии
умение переводить прямую речь в косвенную
умение высказывать свое мнение по теме «Профессии»
умение прав-но произносить и употр-ть лексику по теме «Профессии»
умение переводить прямые вопросы и предл-я в косвенные
умение говорить на основе прочитанного
умение высказывать свое мнение по теме «Профессии»
умение читать текст с целью понимания основного сод-я
умение читать текст с целью детального понимания
умение читать и слушать текст с целью извл-я конкр. инф-ии; переводить прямую речь в косв-ую
умение отвечать слова по теме «Профессии» по карточкам
умение слушать текст с целью детального понимания
умение употр-ть наречия в сравнит. степени
умение вести диалог. речь по теме «Великобритания»
умение делать заметки в ходе чтения текста
умение читать и говорить на основе прочитанного
умение высказывать свое мнение о Великобритании
умение читать текст с целью понимания осн. сод-я текста
умение вести монол. речь о Великобритании
умение работать в группах
умение сост-ть проекты по темам «Я-США», «Я-Россия», «Я –Великобр-я»
умение читать и слушать текст с целью извл-я конкр. инф-ии; употр-ть лексику по теме «Великобр-я»
умение отвечать слова по теме «Великобритания» по карточкам
умение вести диалог. речь по предложенным ситуациям
|
слова, упр.2 (АВ), стр.4.
упр.5. (АВ), стр.10.
упр.3(2)
стр.12.
упр.10. (АВ), стр.16.
упр.2(2)
(R), стр.4. упр.3(R),
стр.8.
упр.4,6. (АВ), стр.9.
упр.7 (АВ), стр.11.
упр.4. (п), стр. 23.
упр.4(2) (R), стр.11. упр.3(4) стр.13.
упр.5. стр.26.
упр.6. (R), стр.16.
упр.1. стр.28. упр.1. стр.31.
упр.1. стр.32.
упр.5. стр.29 (п/п)
упр.1. (АВ), стр.19.
упр.3(4) стр.42.
упр.1(4) (R), стр.20. упр.2(4) (R), стр.24.
упр.9, 10 (АВ), стр.25.
упр.16 (АВ), стр.30. упр7. стр.49.
упр. из R , стр.27.
упр.4. стр.52.
законч. соч-е
упр.9 (АВ), стр.25.
упр.4. стр.58.
упр.14. (АВ), стр.29. упр.3. стр.61.
упр.2(4) (R), стр.32.
упр.1. стр.62.
упр.15. (АВ), стр.30.
упр.1,2. (АВ), стр.31.
упр.5(8) стр.72.
упр.3,4. (АВ), стр.32.
упр.8. (АВ), стр.35.
упр.1(4) (R), стр.34. упр.5 (R), стр.38.
упр.4(1) стр.78.
упр.5. стр.80.
упр.1(3) (R),стр.39. упр. из R, стр. 39.
упр.2. стр.82.
упр.2(5) (R), стр.45. упр.4 (R), стр.48.
упр.14, 15 (АВ) стр.40.
упр.5(4) стр.85.
упр.3(2) стр.87.
упр.17, 18. (АВ) стр.42.
упр.3. стр.93.
упр.1. стр.94.
упр.19 (АВ), стр.43.
упр.1,2. (АВ), стр.45.
упр.3. стр.102.
упр.9. (АВ), стр.53.
упр.2(R), стр.51. упр.5(R), стр.54.
упр.19. (АВ), стр.59.
упр.8(п) стр.111.
упр.3(R), стр.56. упр.8(R), стр.58.
упр.4. стр.113.
упр.1(3) стр.115.
упр.7,8 (АВ), стр.50.
упр.2(3) (R), стр.60. упр.6(4) (R), стр.62.
упр.2. стр.120.
упр.6. стр.123.
упр.1. стр.124.
упр.20. (АВ), стр.60.
упр.6. стр.131.
упр.9. стр.133.
упр.6. стр.135.
упр.10. стр.137.
упр.4. стр.140.
упр.6. (R),стр.67.
упр.3. стр.145.
упр.5 (R), стр.70. упр.10 (R), стр.72.
упр.1(3) (R), стр.75. упр.3(R), стр.77.
упр.1. стр.146.
упр.20 (АВ), стр.79.
упр.3 (АВ), стр.82.
упр.17. стр.157.
упр.4. стр.160.
упр.1(6) (R), стр.81.
упр.6. стр.163.
упр.15. стр.166.
упр.9 (АВ), стр.87.
упр.5. стр.169.
упр.2(R), стр.86.
упр.6(R), стр.89.
упр.5. стр.173. упр.4(2) стр.175.
упр.1. стр.176.
- - - - - -
- - - - - -
|
|
| |
