Тема: «Он вылечит корь, и бронхит, и ангину, пропишет пилюли и витамины»

Тема: «Он вылечит корь, и бронхит, и ангину, пропишет пилюли и витамины». Цель: Продолжать расширять представления о людях разных профессий, о значении труда их для общества. Воспитывать интерес к профессиям родителей и месту их работы. Воспитывать уважение к людям труда. Предварительная работа: Экскурсия в детскую поликлинику; Экскурсия в мед кабинет детского сада;Беседы: «НЕ волнуйся и не плачь – ведь тебе поможет врач!», «Зовут его, когда больны,- заботы так его нужны!»; Чтение «Айболит», «Бармалей» С. Михалков, «Мы с Томарой» А.Барто, «На прививку» С.Михалков; Пригласить на занятие родителей, чтобы они рассказали о своей работе в больнице (Стенькина Н.Н, Антонова Т.А.), старшую медсестру, диетсестру (Лилия Всильевна, Ума Маликована). Словарная работа: шприц, знахарь, педиатр, фанендоскоп, Ход занятия. Ребята я хочу вам рассказать стихотворение, и вы сразу поймёте, о ком и о чём мы с вами будем говорить: Шприц готовит медсестра Мне прививку делает Может быть реветь пора? Я от страха белая. «Посмотри, глаза открой! Разве больно было? » Мы смеёмся с медсестрой, Я глаза открыла. (Ответ детей) конечно мы сегодня будем говорить о врачах, о мед сёстрах т.е. о медицинских работниках. Врач лечит людей, маленьких и больших. Это очень трудная работа и очень древняя профессия. Ей пять тысяч лет. В старину врачей считали волшебниками. В древней Руси знахари собирали целебные травы, сушили их, применяли для лечения болезней. Современная медицина оснащена приборами и аппаратами, инструментами, лекарствами. Но при всех достижениях медицины главной фигурой в ней остается врач и его помощники – медицинские сёстры. Ребята, кто мне может сказать как называют детского врача? (ответы детей). Участковый педиатр наблюдает малышей, проживающих на его участке, с самого раннего возраста, следит, чтобы им вовремя делались прививки, лечит в случае болезни, даёт рекомендации родителям по режиму дня, питанию, направляет к другим специалистам. Он всегда приветлив, внимателен, любит пошутить, располагает к себе. Некоторые малыши боятся врачей, не могут сами рассказать о том, что у них болит. Поэтому детскому врачу так важно быстро найти контакт с ребёнком. Ребята, слышите, к нам кто-то стучится в дверь. Кто же это? (Воспитатель открывает дверь группы, входят мамы, работающие в больнице, мед сёстры, работающие в детском саду). Ребята, к нам пришли гости это мама Артура - Наталья Николаевна и мама Ани - Татьяна Анатольевна, наши мед сёстры Лилия Васильевна и Ума Маликовна(Дети здороваются, гости проходят в группу садятся на стулья). Наталья Николаевна и Татьяна Анатольевна – работают в больнице мед сёстрами, но работа у них разная. Мы с вами послушаем, какую работу в больнице выполняют Наталья Николаевна и Татьяна Анатольевна. Наталья Николаевна: Я работаю постовой мед сестрой. Я собираю информацию о больном , т.е. как зовут больного, где он живёт, записываю сведения со страхового полюса, на что жалуется больной, заполняю мед карту, измеряю давление, температуру, отдаю карту лечащему врачу, хожу на обход с врачом, записываю назначение врача, даю направления, выписанные врачом. Татьяна Анатольевна: Я работаю процедурной мед сестрой. Я ставлю уколы, системы, слежу за тем, чтобы больной вовремя и правильно принимал лекарства; слежу за чистотой и стерильностью своих медицинских инструментов, а это шприцы, системы, штативы, куда вставляется бутылочка с лекарством. Большое спасибо вам Наталья Николаевна и Татьтяна Анатольевна за рассказ о своей работе в больнице. Ребята, мы с вами прослушали рассказы о работе медицинских сестёр в больнице. А теперь я вам предлагаю поиграть в игру «Найди лишнее». А теперь я предлагаю послушать мед сестёр, которые работают у нас в детском саду Лилию Васильевну и Уму Маликовну: Лилия Васильевна: Я работаю в саду старшей мед сестрой. Собираю информацию о детях их фамилия имя отчество, где они живут, осматриваю вас, проверяю состояние горла, ушей, рук, волос, измеряю температуру тела, ваш вес, рост, записываю всё это в ваши личные медицинские карты. Ума Маликовна: Я работаю в саду диет сестрой. Каждое утро я вместе с вашими воспитателями отмечаю кто присутствует или кто отсутствует в группе, эти данные я отправляю на кухню, чтобы повара знали насколько детей готовить завтрак, обед, полдник и ужин. Я составляю меню вашего питания. Пробую т.е. снимаю пробу еды, чтобы узнать насколько вкусно приготовили для вас повара. Большое спасибо, вам Лилия Васильевна и Ума Маликовна за ваш рассказ о своей работе мед сестры в саду. Ребята, как вы думаете, какие качества необходимы врачу, мед сестре? (ответы детей) Правильно! Любовь к людям, отзывчивое сердце, знания, хорошая память, умелые руки. Я хочу предложить вам игру которая называется «Хорошо - плохо». ». У меня две ленточки синяя и красная. Красная будет обозначать «хорошо», а синяя «плохо». Я буду задавать вопросы, вы будете подходить к синей или красной ленточке, и отвечать, почему это хорошо или плохо. И так первый вопрос: «Пить лекарство» (ответы детей) хорошо – быстрее можно вылечиться от болезней, не будешь болеть; плохо – лекарства бывают горькими, если их пить не по назначению врача можно отравиться, если своевременно не дать лекарство больной может умереть. «Делать уколы» (ответы детей) хорошо – так же как и пить лекарство быстрее вылечишься, не будешь болеть; плохо – больно, неприятно, если своевременно не сделать укол больной может умереть. «Ставить горчичники» хорошо – прогреешься, быстрее можно вылечиться от кашля; плохо – горячо, щипит, неприятно. «Обрабатывать рану зелёнкой или йодом» хорошо – обеззараживает, устраняет микробы; плохо – щипит, некрасивый вид ; «Болеть» хорошо – мама рядом, не надо ходить в сад, смотри мультики сколько хочешь, покупают, что попросишь; плохо – пить горькие лекарства, делают уколы, постельный режим. Уважаемые, мед работники, гости мы приготовили для вас небольшую инсценировку: На прививку! - Вы слыхали? Это вас! Я прививки не боюсь, Если надо уколюсь! Ну, подумаешь,укол! Укололи и пошёл… Это только трус боится На укол идти к врачу. Лично я при виде шприца Улыбаюсь и шучу. Я вхожу одним из первых В медицинский кабинет. У меня стальные нервы Или вовсе нервов нет! Если кто бы только знал бы, Что билеты на футбол Я охотно променял бы на добавочный укол!.. На прививку! Вы слыхали? Это вас! Почему я стал у стенки? У меня… дрожат коленки… И так наше занятие подошло к концу. Я хочу поблагодарить вас ребята за активное участие на занятие, хочу сказать спасибо нашим гостям за интересные рассказы о своей работе. Ребята приготовили вам подарки (дети дарят рисунки мед сёстрам, а они в свою очередь дарят им подарки). Приложение: игра «Убери лишнее». Приложение2: оформление к занятию.

Похожие:

	Конспект занятия по валеологии в старшей группе тема: «витамины укрепляют организм» Цель урока: усвоить понятия витамины и х связь с функциями человеческого организма		Конспект открытого урока в 5 классе. Тема : Витамины. Дата: 15. 10. 2010 Цель: познакомить учащихся с понятием «витамины», содержание их в продуктах питания и ролью для жизни человека
	Клинические рекомендации для врачей общей практики корь Корь (morbilu) – острая высококонтагиозная антропонозная вирусная болезнь, характеризующаяся циклическим течением, проявляющаяся...		Конспект урока биологии в 8 классе по теме «Витамины» фио (полностью)... Цель урока: усвоить понятия витамины и х связь с функциями человеческого организма
	Методическая разработка к практическому занятию для студентов по... Тема №2 «Экзантемы у новорожденных, детей грудного, младшего и старшего возраста. Дифференциальная диагностика аллергических и инфекционных...		Реферат Тема: «Витамины» Учитель биологии Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №148 г. Казани Ахмадуллова Алсу...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Подготовка сообщений и ммп по теме: «История изучения витаминов», «Водорастворимые витамины», «Жирорастворимые витамины», «Значение...		Конспект занятия по валеологии в старшей группе тема: «витамины укрепляют организм» Публикация «Технология деятельности учителя по диагностике и коррекции знаний учащихся»
	Тема. «Расти здоровым». Цель Цель урока: усвоить понятия витамины и х связь с функциями человеческого организма		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Проблема: в течение зимы, когда ребята первую половину дня проводят в школе, меньше бывают на улице и больше времени проводят у компьютера,...
	Тема: правильное питание основа здоровья Оборудование: высказывания о питании, таблица “Пирамида питания”, “Витамины”, “Здоровье” №10, 2001 год, сок, раствор аскорбиновой...		«Заверяю» Директор ммц /Л. Л. Собровина/ Приложение Конспект урока... ...
	Конспект урока витамины (Тема урока) фио (полностью) Шпилько Нина Сергеевна Место работы Цель урока: расширить знания о значении витаминов, содержание их в продуктах питания, условиях сохранения		Тема: Почему нужно есть много овощей и фруктов? Витамины ...
	Приложение 1 План работы медицинского кабинета На 2013-2014 уч год Своевременное выполнение профилактических прививок согласно плана: проба Манту, сезонная специфическая профилактика гриппа, Адс-м,...		Тема урока «Витамины – «Азбука здоровья» Цель урока Показать приоритет отечественной науки в открытии витаминов. Показать взаимосвязь наук «Биология» и «Химия» в изучении витаминов