Методическая разработка преподавателя истории и обществознания
Скачать 1.64 Mb.
|
| Тема 5. Советский союз в первые послевоенные десятилетия. 1945-1964 гг. Урок 41-42. Начало «холодной войны» Тип урока: изучение нового материала. Форма: урок-лекция. План урока: 1. Причины разногласий стран союзников по антигитлеровской коалиции. 2. Формирование «капиталистического» и «социалистического» лагерей. 3. Основные направления внешней политики СССР. 4. Война на Корейском полуострове 1953 года. Презентация «Внешняя политика СССР» Наглядно демонстрируются разнонаправленные интересы СССР и США по поводу послевоенного устройства Европы и мира, а также учитываются фундаментальные внутренние политические и экономические различия супердержав. Логическая и визуальная опора при изучении причин разногласий стран союзников по антигитлеровской коалиции. Вопросы к анализу: • В чем различия позиций СССР и США? • В чем сходство позиций СССР и США? Схема «Причины холодной войны» Статическая схема представляет в хронологической последовательности основные события, ставшие вехами усиления напряженности между СССР и США, которые в конечном счете привели к началу открытой конфронтации, получившей в исторической науке наименование «холодная война». Презентация «Состав ОВД и НАТО» В этом ресурсе визуализирован состав Северо-атлантического блока и Организации Варшавского договора. В качестве объектов-символов помещены флаги государств. Карта «Корейская война» Карта содержит информацию об основных военных операциях, направлениях ударов войск, положении линии фронта в войне между корейским Севером и Югом. Проверочное задание Интерактивное задание «Начальный этап «холодной» войны» Это интерактивное задание ставит перед учениками задачу правильного с хронологической точки зрения распределения событий, являвшихся этапами начала «холодной войны». Правильная последовательность: принятие США доктрины Трумана принятие США плана Маршала организация Совета Экономической Взаимопомощи организация Северо-Атлантического блока (НАТО) Иллюстрация: И.В. Сталин и Мао Цзэ Дун Это изображение призвано проиллюстрировать еще одно направление внешней политики СССР – отношения с Китаем (КНР). Урок 43-44. Советский Союз в последние годы жизни И.В. Сталина Тип урока: комбинированный урок. План урока: 1. Повторение пройденного на предыдущем уроке. 2. Экономическое развитие СССР в послевоенные годы. 3. Институциональное оформление советской «империи» в конце 1940-х – начале 1950-х годов. 4. Альтернативы развития советского государства после марта 1953 года. 5. Приход к власти Н.С. Хрущева. Интерактивная таблица «Экономическое развитие СССР» Интерактивная таблица, в которой собрана и структурно обобщена информация (таблицы, диаграммы, тестовые материалы), повествующая о развитии основных отраслей экономики СССР (металлургия, транспорт, машино-, станко– автомобиле-, самолето– и судостроение, энергетика, легкая промышленность, строительство, добыча и переработка полезных ископаемых, сельское хозяйство) в годы 4-ой пятилетки (1946-1950 гг.). Для работы в группах. Для этого можно разделить учащихся на «экспертные» группы, которые рассмотрят материалы по каждому из пунктов таблицы и сделают итоговые выводы и обобщения. Подобного рода работа позволит реализовать так называемый компетентностный подход в обучении. Галерея изображений «Станции Московского метрополитена» Станции московского метрополитена 30-50-х годов XX века стали зримым воплощением идеи великого советского государства и дворцов для народа. В галерею включены изображения: 1. Станция «Павелецкая – кольцевая». 1950 г. Архитекторы: Н. Я. Колли, И. Н. Кастель 2. Станция «Парк Культуры – кольцевая». Медальон на пилоне. 1950 г. Скульптор С.М. Рабинович. 3. Станция «Таганская – кольцевая». 1950 г. Архитекторы: К. С. Рыжков, А. А. Медведев 4. Станция «Таганская – кольцевая». Панно «Салют Победы» на своде промежуточного зала. 1950 г. Художник А. К. Ширяев 5. Станция «Таганская – кольцевая». Мраморный барельеф с изображением И. Сталина на торцевой стене станции. 1950 г. 6. Станция «Октябрьская – кольцевая» (до 1961 г. – Калужская). Вестибюль. 1950 г. Архитектор Л.М. Поляков. 7. Станция «Киевская – кольцевая». Мозаичное панно. 1954 г. Художник А.Е. Мизин. 8. Станция «Киевская – кольцевая». Мозаичное панно на пилоне. 1954 г. Художник А.Е. Мизин. 9. Станция «Курская – кольцевая». Наземный вестибюль. 1950 г. Архитекторы: Г.А. Захаров, З. С. Чернышева. 10. Станция «Парк культуры – кольцевая». 1950 г. Архитектор И.Е. Рожин. 11. Станция «Киевская – кольцевая». 1954 г. Архитекторы: Е. И. Катонин, В. К. Скугарев, Г. Е. Голубев. Схема «СССР в 1945-1953 гг.» На схеме в логической взаимосвязи представлены основные направления как внешней, так и внутренней политики СССР, которые были подчинены логике противостояния с США и формирующимся «капиталистическим» блоком. Для повторении изученного, как на текущем, так и на последующем уроке. Аудиофрагмент: Берия. Речь на похоронах Сталина Отрывок из речи Л.П. Берия на похоронах И.В. Сталина 9 марта 1953. Для создания образа эпохи. Он может быть проанализирован с помощью ряда вопросов. • Какую должность занимал Л.П. Берия в марте 1953 года? • Какие должности в советском государстве занимал И.В. Сталин в марте 1953 года? • Какие исторические заслуги по мнению Л.П. Берии принадлежали И.В. Сталину? Текст речи: Диктор: Сейчас начнется траурный митинг, посвященный памяти Иосифа Виссарионовича Сталина. Н.С. Хрущев: По поручению Центрального Комитета Коммунистической партии Советского Союза и Совета Министров Союза ССР, траурный митинг, посвященный памяти Председателя Совета Министров Союза ССР и секретаря Центрального Комитета Коммунистической партии Советского Союза генералиссимуса Иосифа Виссарионовича Сталина объявляю открытым. Слово предоставляется Первому заместителю Председателя Совета Министров Союза ССР товарищу Лаврентию Павловичу Берия. Л.П. Берия: «Дорогие товарищи, друзья! Трудно выразить словами чувство великой скорби, которое переживают в эти дни наша партия и народы нашей страны, все прогрессивное человечество. Не стало Сталина – великого соратника и гениального продолжателя дела Ленина. Ушел от нас человек, самый близкий и родной всем советским людям, миллионам трудящихся всего мира. Вся жизнь и деятельность Великого Сталина является вдохновляющим примером верности ленинизму, примером самоотверженного служения рабочему классу и всему трудовому народу, делу освобождения трудящихся от гнета и эксплуатации. Великий Ленин основал нашу партию, привел ее к победе пролетарской революции. Вместе с Великим Лениным его гениальный соратник Сталин укреплял большевистскую партию и создавал первое в мире социалистическое государство. После смерти Ленина Сталин почти тридцать лет вел нашу партию и страну по ленинскому пути. Сталин отстоял ленинизм от многочисленных врагов, развил и обогатил учение Ленина в новых исторических условиях. Мудрое руководство Великого Сталина обеспечило нашему народу построение социализма в СССР и всемирно-историческую победу Советского Союза в Великой Отечественной войне. Великий зодчий коммунизма, гениальный вождь, наш родной Сталин вооружил нашу партию и народ величественной программой строительства коммунизма. Товарищи! Неутолима боль в наших сердцах, неимоверно тяжела утрата, но и под этой тяжестью не согнется стальная воля Коммунистической партии, не поколеблется ее единство и твердая решимость в борьбе за коммунизм». Проверочное задание Тест «СССР в первое послевоенное десятилетие» Данный тест представляет собой традиционный тип тестового задания, где учащимся нужно найти один правильный вариант ответа из четырех предложенных. Часть предлагаемых заданий заимствована из КИМов ЕГЭ прошлых лет, остальные – составлены по их образцу. Правильные варианты ответов выделены жирным шрифтом. 1. Что объединяет даты 1949 г. и 1953 г.? 1) проведение экономических реформ в промышленности 2) проведение полетов в космос на пилотируемых кораблях 3) ввод советских войск в другие страны 4) первые испытания в СССР атомной бомбы и водородной бомбы 2. Репрессии, проведенные по «ленинградскому делу» в конце 1940-х – начале 1950-х гг., затронули представителей: 1) высшего руководства армии 2) партийно-государственного аппарата 3) ученых-генетиков 4) военнослужащих 3. Организация Варшавского Договора была создана, когда руководителем СССР был: 1) И.В. Сталин 2) Н.С. Хрущев 3) Л.И. Брежнев 4) М.С. Горбачев 4. Имя какого государственного деятеля связано с внутрипартийной борьбой за высшую власть в СССР после смерти И.В. Сталина? 1) Г.М. Маленков 2) А.А. Жданов 3) А.А. Громыко 4) А.Н. Косыгин 5. Какие из перечисленных мер были предприняты советским руководством в ответ на доктрину Трумана, план Маршала и создание НАТО? А) Создание информационного бюро коммунистических и рабочих партий (Информбюро) Б) Создание Лиги наций В) Создание ООН Г) Создание Совета Экономической взаимопомощи (СЭВ) Д) Создание Организации Варшавского договора (ОВД) Е) Создание Совета народных депутатов СССР Работать с тестом просто: 1. Нажимаем кнопку «начало урока» и попадаем в пространство теста; 2. Выбираем из четырёх вариантов правильный по нашему мнению ответ и нажимаем кнопку «подтверждение»; 3. Нажимаем кнопку «Вперёд» в верхней части экрана и переходим к следующему вопросу (всего их 5). 4. После «прохождения» всех вопросов высвечивается результат теста. Урок 45. XX съезд КПСС Тип урока: комбинированный урок. План урока: 1. Повторение пройденного на предыдущем уроке. 2. Победа Н.С. Хрущева в внутрипартийной борьбе. 3. XX съезд. 4. Итоги и значение XX съезда. Электронная хрестоматия «XX съезд КПСС» Набор электронных текстов, связанных с основной темой урока. Иллюстрация: плакат «Любите Родину» Плакат художника В. Корецкого и В. Гриневича. 1950-е гг. служит дополнительным наглядным пособием к теме урока. Фотогалерея «Проект речи Хрущева на ХХ съезде КПСС» В состав галереи входят следующие изображения: 1. Перечень рассылки проекта доклада Н.С. Хрущева. 2-5. Страницы доклада с пометками. Вопросы для анализа этих документов: • Как вы думаете, по какому принципу составлен список рассылки доклада? Соблюден ли в нем алфавитный принцип? • Найдите вычеркнутый из документа фрагмент. Как вы думаете, почему именно эти абзацы было решено убрать? Для чего они были вставлены в первоначальную редакцию текста? Фотогалерея «Документы ХХ съезда КПСС» В состав галереи помещены следующие фотографии архивных документов: 1. Сведения о количестве заключенных, отбывавших наказание в местах лишения свободы (Можно предложить учащимся проанализировать документ и ответить на вопрос: «На какой год приходится максимальное количество заключенных?»). 2. Список реабилитированных старых большевиков для приглашения на ХХ съезд КПСС. 3. Проект резолюции ХХ съезда КПСС «О культе личности и его последствиях». Проверочное задание Тест «Первые попытки реформ и XX съезд КПСС» Материалы теста ориентированы на КИМы ЕГЭ прошлых лет. В вопросах данного тестирования проверяются следующие знания и умения учащихся: 1 – знание исторической хронологии XX века; 2 – знание исторических фактов; 3-4 – умение работать с историческим источником, соотносить факты и исторические периоды; 5 – знание исторических персоналий. Правильные варианты ответов выделены жирным шрифтом. 1. В какому году состоялся XX съезд КПСС? 1) 1954 2) 1956 3) 1958 4) 1960 2. Как назывался доклад Н.С. Хрущева, с которым он выступил на закрытом заседании XX съезда КПСС? 1) О необходимости большевикам взять власть в свои руки. 2) Об освоении целинных и залежных земель. 3) Об освоении Советским Союзом космического пространства. 4) О преодолении культа личности и его последствий. 3. Прочтите отрывок из воспоминаний партийного работника Н.Г. Егорычева и укажите, какой период истории СССР активно обсуждался после XX съезда КПСС. «При обсуждении итогов XX съезда партии речь шла не только и не столько о культе Сталина, сколько о непорядках в стране, городе, районе, в коллективах… Собрания шли помногу часов, критика на них была беспощадная. Но это шел процесс очищения, процесс был здоровый. Он укреплял общество…» 1) 1945 – 1953 гг. 2) 1953 – 1964 гг. 3) 1964 – 1985 гг. 4) 1985 – 1991 гг. 4. Какие из перечисленных крупномасштабных мероприятий были осуществлены в годы руководства Н.С. Хрущева? А) Коллективизация Б) Индустриализация В) Реабилитация жертв политических репрессий Г) Освоение целинных земель Д) Строительство БАМа Е) Принятие и реализация продовольственной программы 5. Кто из названных лиц руководил проведением экономических реформ в 1965 году? 1) А.Н. Косыгин 2) Н.С. Хрущев 3) Ю.В. Андропов 4) Н.И. Рыжков Работать с тестом просто: 1. Нажимаем кнопку «начало урока» и попадаем в пространство теста; 2. Выбираем из четырёх вариантов правильный по нашему мнению ответ и нажимаем кнопку «подтверждение»; 3. Нажимаем кнопку «Вперёд» в верхней части экрана и переходим к следующему вопросу (всего их 5). 4. После «прохождения» всех вопросов высвечивается результат теста. Тест используется как для закрепления полученных знаний, так и для их контроля. В классе с использованием интерактивной доски. Урок 46. Изменения во внешней политике СССР Тип урока: комбинированный урок. План урока: 1. Повторение пройденного на предыдущем уроке. 2. Создание ядерного оружия и выравнивание потенциалов с США. 3. Основные направления внешнеполитической активности СССР. 4. Карибский кризис. Видеофрагмент: Карибский кризис (кинохроника) В этом ресурсе содержится фрагмент «Карибский кризис» из телепроекта Л. Парфенова «Намедни». Год 1962. На фоне кадров хроники того времени дается краткая и очень насыщенная информация об основных этапах эскалации Карибского кризиса. Вопросы: • Каковы были основные действия США в ходе эскалации Карибского кризиса? • Каковы были основные действия СССР в ходе эскалации Карибского кризиса. • Кто был первопричиной этого обострения? • Кто выступил инициатором начала диалога об урегулировании кризиса? Фотогалерея «Атомный щит СССР» Ядерное оружие – главный пункт противостояния СССР и США на протяжении большей части 2-ой половины XX века. О создании и испытаниях советского «Атомного щита» повествует данная подборка фотографий. В состав галереи вошли следующие изображения: 1 – Ю.Б. Харитон (создатель) у первой советской атомной бомбы 2 – Водородная бомба. 3 – Обнинск (Калужская область). Пульт управления ядерным реактором 4 – Стратегический бомбардировщик ТУ-95 (одно из средств доставки ядерных боезарядов). 5 – Первый подводный ядерный взрыв в бухте Чёрная на полигоне «Новая Земля». 21 сентября 1955 г., мощность 3,5 Кт, глубина 12 м. 6 – В 1961 году был произведен самый мощный взрыв водородной бомбы. Утром 30 октября в 11 ч. 32 мин. над Новой Землей в районе Губы Митюши на высоте 4000 м над поверхностью суши была взорвана водородная бомба мощностью в 50 млн. т. тротила. Световая вспышка была настолько яркой, что, несмотря на сплошную облачность, была видна даже с командного пункта в поселке Белушья Губа (отдаленном от эпицентра взрыва почти на 200 км). Грибовидное облако выросло до высоты 67 км. К моменту взрыва, пока на огромном парашюте бомба медленно опускалась с высоты 10,5 км до расчетной точки подрыва, самолет-носитель Ту-95 с экипажем уже был в безопасной зоне. В заброшенном поселке – 400 км от эпицентра – были разрушены деревянные дома, а каменные лишились крыш, окон и дверей. Взрывная волна трижды обошла земной шар. 7 – Первый советский ядерный реактор Ф-1 в лаборатории № 2 (ныне РНЦ «Курчатовский институт») 8 – Ядерные испытания на полигоне в районе Семипалатинска. Конец 1950-х – 1960-е годы. 9 – Ядерные испытания на Новой земле. Конец 1950-х – 1960-е годы. Схема «СССР в 1953-1964 гг.» Схема в наглядной форме представляет основные направления внутренней и внешней политики СССР с 1953 по 1964 годы, выстраивает основные события этого десятилетия в логическую последовательность. Аудиофрагмент: Речь Н.С. Хрущева в ООН Речь Н.С. Хрущева в ООН. 1963 г. «Догоним и перегоним Америку» является яркой аудиоиллюстрацией международной риторики Н.С.Хрущева. Текст фрагмента: Н.С. Хрущев: Вы сейчас идете впереди нас. Переводчик: For the moment, you are ahead of us. Н.С. Хрущев: Нам еще надо хорошенько поработать и попотеть, чтоб вас догнать. Переводчик: We still have a lot of work to do to catch up with you. Н.С. Хрущев: Приналяжем! Переводчик: We'll do that. We'll do our best. Н.С. Хрущев: Догоним! Переводчик: We'll catch up. Н.С. Хрущев: Обгоним! Переводчик: We'll surpass you. Н.С. Хрущев: И вперед пойдем. Переводчик: And we'll go forward. Н.С. Хрущев: Это мое убеждение. Переводчик: That's my conviction. Н.С. Хрущев: Вы можете смеяться над этим! Но посмеетесь, когда мы, знаете, обгоним вас и скажем «Господа капиталисты! До свидания. Наш поезд сюда идет. Пожалуйста, за нами!» (смех в зале) Переводчик: You may perhaps laugh now. But when we overtake you, we'll wave our hands and say «Capitalists! Good bye. Our train is going ahead. Catch up if you can!» Проверочное задание Интерактивное задание «Внешняя политика СССР в 1950-е – 1960-е гг.» Задание предписывает учащимся установить правильные соответствия между странами и внешнеполитическими действиями по отношению к ним СССР в 1950-е – 1960-е годы. Правильные соответствия: СТРАНЫ ВНЕШНЕПОЛИТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ СССР ГДР (Германская демократическая республика) экономическая поддержка, жесткие действия по отношению к оппозиции внутри страны, строительство Берлинской стены Венгрия вооруженное подавление в 1956 году антикоммунистического движения внутри страны, штурм столицы государства и восстановление власти просоветского правительства Египет массированная экономическая и военная помощь с целью укрепления «социалистической» ориентации руководства страны США стратегическое противостояние, попытка разместить в непосредственной близости к границам тактическое ядерное оружие, которая привела к Карибскому кризису Япония переговоры и согласования с целью заключения мирного договора, который отсутствовал со времени завершения Второй мировой войны Урок 48-49. Советское общество конца 1950-х – начала 1960-х гг. Тип урока: комбинированный урок. План урока: 1. Повторение пройденного на предыдущем уроке. 2. Экономическое развитие СССР. Освоение целины. 3. Космическая гонка. Первый полет человека в космос. Видеофрагмент: Полет Ю.А. Гагарина в космос (кинохроника) Фрагмент «Первый полет человека в космос» из телепроекта Л. Парфенова «Намедни», год 1961. Здесь собраны хрестоматийные видеокадры начала полета, торжественной встречи Гагарина в Москве и других городах. Кроме того, в отрывке рассказывается о реакции советского общества на это событие. Схема «Развитие сельского хозяйства в СССР» В схеме подробно отражены все события и причинно-следственные связи процесса освоения целинных земель и развития всего сельского хозяйства СССР в конце 1950-х – начале 1960-х годов. Аудиофрагмент: Ю. Гагарин. Выступление на Красной площади Ресурс содержит фрагмент речи Ю.А. Гагарина, произнесенной им на Красной площади весной 1961 года на митинге, посвященном успешному полету в космос. Иллюстрация: плакат «На стройки семилетки» C этой же целью – создать образ эпохи и передать атмосферу начала 1960-х годов – может быть использован агитационный плакат 1959 года «На стройки семилетки», призывавший молодежь того времени участвовать в развитии экономики советского государства. Аудиофрагмент: Переговоры С.П.Королева и Ю.А.Гагарина во время старта Документальная запись переговоров между С.П. Королевым и Ю.А. Гагариным во время первого в истории полета человека в космос (12 апреля 1961 года). Проверочное задание Тест «Советское общество конца 1950-х – начала 1960-х гг.» Тестовое задание предназначено для контроля знаний учащихся по теме данного и предыдущих уроков, выполняется школьниками в индивидуальном режиме. В этом тесте проверяется: 1, 4 – умение работать с историческим источником и соотносить исторические события и периоды отечественной истории; 2 – знание исторической хронологии; 3 – знание исторических явлений и их существенных признаков; 5 – знание исторических персоналий. Правильные ответы выделены жирным шрифтом. 1. Прочтите отрывок из секретной справки ГУЛАГа и укажите годы, о которых идёт речь в отрывке. «За год убыло из лагерей и колоний 1 610 616 заключенных… Снижение численности заключенных… объясняется освобождением заключенных по указам Президиума Верховного Совета СССР об амнистии, досрочном и условно досрочном освобождении; пересмотром уголовных дел на лиц, осужденных за контрреволюционные преступления…» 1) 1936 – 1937 гг. 2) 1945 – 1946 гг. 3) 1953 – 1954 гг. 4) 1964 – 1965 гг. 2. Укажите год проведения XX съезда КПСС. 1) 1954 2) 1956 3) 1958 4) 1960 3. Какие из названных положений содержались в докладе Н.С. Хрущева на ХХ съезде КПСС «О культе личности и его последствиях»? А) Сталин виноват в массовых репрессиях Б) в репрессиях виноват только КГБ В) Сталин присвоил себе единоличную власть в государстве Г) в репрессиях виноваты соратники Сталина Д) невинно арестованных людей подвергали пыткам Е) Сталин действовал правильно до 1936 г. 4. Прочтите отрывок из воспоминаний партийного работника Н.Г. Егорычева и укажите, о каком периоде он рассказывает. «При обсуждении итогов XX съезда партии речь шла не только и не столько о культе Сталина, сколько о непорядках в стране, городе, районе, в коллективах… Собрания шли помногу часов, критика на них была беспощадная. Но это шел процесс очищения, процесс был здоровый. Он укреплял общество…» 1) 1945 – 1953 гг. 2) 1953 – 1964 гг. 3) 1964 – 1985 гг. 4) 1985 – 1991 гг. 5. Кто из названных лиц руководил проведением экономических реформ в 1965 году? 1) А.Н. Косыгин 2) Н.С. Хрущев 3) Ю.В. Андропов 4) Н.И. Рыжков Работать с тестом просто: 1. Нажимаем кнопку «начало урока» и попадаем в пространство теста; 2. Выбираем из четырёх вариантов правильный по нашему мнению ответ и нажимаем кнопку «подтверждение»; 3. Нажимаем кнопку «Вперёд» в верхней части экрана и переходим к следующему вопросу (всего их 5). 4. После «прохождения» всех вопросов высвечивается результат теста. Урок 50. Духовная жизнь в СССР 1940-1960 гг. Тип урока: комбинированный урок. План урока: 1. Повторение пройденного на предыдущем уроке. 2. Традиционные жанры культуры. – литература – изобразительное искусство 3. Новые жанры культуры. – техника – физкультура и спорт – кино Аудиофрагмент: К. Симонов. «Жди меня» Фрагмент аудиозаписи авторского исполнения стихотворения «Жди меня». Запись 1945 года. В этом стихотворении словами лирического героя наиболее ярко и искренно выражено внутренне духовное переживание солдата и офицера. Фотогалерея «Наука и техника. 1940-1960 гг.» Особую роль и в политике государства и в массовом сознании граждан начинают играть технические достижения советских ученых и инженеров. Техника становится общепризнанным элементом культуры. Концентрированным выражением успеха советского строя в развитии науки и технике была космическая техника. Именно ей посвящена эта галерея изображений. В составе коллекции фотографий. 1. Первый искусственный спутник Земли. 2. Первый космический корабль «Восток». 3. Ю.А. Гагарин в автобусе перед полетом в космос. Сзади сидит его дублер – Герман Титов. 4. Ракета-носитель «Восход» с космическим кораблем «Восход-2». 5. Самоходный аппарат «Луноход-3» Ответить на вопрос: «Почему именно эти изображения собраны в галерею?», а затем предложить самостоятельно дополнить эту галерею другими изображениями. Фотогалерея «Советский спорт. 1940-1960 гг.» Эта серия изображений призвана обеспечить наглядными пособиями тему «Советский спорт», значение которого как элемента массовой культуры постепенно возрастало на протяжении всего XX века. В составе галереи следующие изображения: 1. Физкультурная «Пирамида». Фото Л. Бородулина. 1954 г. 2. Первенство профсоюзов. Соревнования по плаванию и прыжкам в воду. Днепропетровск. 1951 г. 3. Звезда мирового футбола ХХ века – вратарь Л. Яшин (сыграл 207 матчей без пропущенных голов). 4. В. Куц – герой Олимпиады в Мельбурне (1956 г.), одержавший победу в беге на 5 и 10 тыс. м. Он был назван (впервые в истории советского спорта) лучшим спортсменом Игр. 5. Ю. Власов – тяжелоатлет, чемпион Олимпиады в Риме (1960 г.). 6. «Физкультурники! Боритесь за новые достижения в спорте!» Плакат. Художник – Л. Голованов. Галерея кадров из кинофильмов 1940-1960 гг. Кино в 1940-1960-е годы становится основным массовым видом искусства, которое является доступным и понятным всем категориям населения страны. К 1960-м годам увеличивается производство кинопродукции, смягчение цензуры делает возможным появление более широкого спектра жанров и сюжетов. В эти годы кино начинает обращаться к проблемам жизни простого человека. В составе галереи кадр из фильмов: 1. «Летят журавли». 1957 г. Борис – А.В. Баталов (вверху слева). 2. «Баллада о солдате». 1959 г. Алеша Скворцов – В.С. Ивашов, Шура – Ж.Т. Прохоренко (вверху справа). 3. «Судьба человека». 1959 г. Андрей Соколов – С.Ф. Бондарчук (слева). 4. «Крылья». 1966 г. Петрухина – М.Г. Булгакова. 5. «Белорусский вокзал». 1971 г. 6. «Я шагаю по Москве». 1964 г. Коля – Н.С. Михалков. 7. «Тихий Дон». 1957-1958 гг. Григорий Мелехов – П.П. Глебов, Аксинья – Э.А. Быстрицкая. 8. «Война и мир». 1966-1967 гг. Князь Андрей – В.В.Тихонов, Наташа – Л.М. Савельева, графиня Ростова – К.Н. Головко. 9. «Бег». 1971 г. Генерал Хлудов – В.В. Дворжецкий. Проверочное задание Интерактивное задание «Наука и культура в СССР 1940-1960-х гг.» В этом задании учащимся предлагается установить правильные соответствия между именами деятелей науки и культуры 1940-1940-х годов и краткими описаниями их деятельности. В целом задание проверяет знание школьниками исторических персоналий. Задание выполняется в индивидуальном порядке или при работе в малых группах. Правильные соответствия: ИМЯ КРАТКИЕ ОПИСАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Герасимов С.А. кинорежиссер, актер и сценарист, создатель фильмов «Молодая гвардия», «Тихий Дон», «Юность Петра » и многих других Пастернак Б.Л. поэт, писатель, лауреат Нобелевской премии 1958 года в области литературы Прокофьев С.С. композитор, автор музыки комической оперы «Любовь к трём апельсинам», балета «Ромео и Джульетта». Одними из самых известных его произведений стала музыка к кинофильму «Александр Невский», «Иван Грозный», опера «Война и мир» Вучетич Е.В. скульптор, автор множества монументов, в том числе памятника советскому воину освободителю в Трептов-парке в Берлине Курчатов И.В. академик, физик, руководитель группы ученых, создавших советское ядерное оружие и заложивших основу для создания атомной энергетики |
Похожие:
 | Методическая разработка урока по обществознанию по теме "Конституция России" 9 Методическая разработка урока по обществознанию по теме "Конституция России" (9 класс ) Абдуллин Васил Минемуллович, учитель истории... |  | Методическая разработка Учитель – тимошичева елена ивановна – учитель истории и обществознания мбоу «Средняя общеобразовательная школа №2 п. Ивня» Ивнянского... |
| Методическая разработка по истории: «Нестандартные формы ведения... Данная разработка посвящена методике организации и проведения нестандартных форм уроков, предназначена школьным учителям истории.... | | Методическая разработка На тему: «Использование игровых технологий... На тему: «Использование игровых технологий на уроках истории и обществознания: ролевые и деловые игры» |
| Отчёт о проделанной методической работе преподавателя истории и обществознания... | | «Формирование общепредметных и предметных компетенций на уроках истории и обществознания» Ивановна, учитель истории и обществознания высшей категории мбоу сош№3 городского округа Стрежевой Томской области. Проект реализуется... |
| Учебника истории», «Клуб любителей истории и обществознания (клио)», предметные недели Борщева Наталья Александровна, учитель истории и обществознания моу «Средняя общеобразовательная школа №67» г. Кургана | | Методическая разработка учебного занятия -2011. Педагогический дебют»... |
| Методическая разработка по дисциплине «Управление корпоративными финансами» Методическая разработка обсуждена на заседании кафедры финансового менеджмента, протокол №1 от 29 августа 2009 года | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Методическая разработка урока обществознания в 6 классе на тему «Семья – надежда и опора» |
| Методическая разработка урока обществознания в профильном социально-гуманитарном... Цель: Осмысление важности демографической проблемы в современном российском обществе | | Икт на уроках истории и обществознания Учитель истории и обществознания моу «Вечерняя сменная общеобразовательная школа №1» г о. Электросталь- островская Л. Т |
| Методическая разработка урока обществознания по теме «Общественное сознание и его формы» Автор: Штылева М. В., ассистент кафедры Социальной педагогики и социальной работы мгпу | | Тема обобщения и демонстрации педагогического опыта Инновационные методы в обучении учащихся истории и обществознания. Августовская конференция учителей истории и обществознания города... |
| Методическая разработка к практическому занятию по анатомии и физиологии... Усвоить виды вскармливания и методы расчета необходимого количества пищи для грудного ребенка | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Школьное методическое объединение учителей истории, обществознания, права и истории, культуры Башкортостана работает над темой «Личностно-ориентированный... |
