1.7. Работа с родителями.
Большая роль в педагогическом процессе отводится работе с родителями. Педагоги ДОУ осуществляют консультативно-просветительскую работу, совместные с детьми и родителями познавательно – развлекательные, праздничные, спортивные и др. мероприятия.
Во всех группах ежемесячно проводятся родительские собрания. Встречи с родителями проходят в различных формах (круглые столы, тренинги, консультации, совместная с детьми, педагогами и родителями игровая, продуктивная, музыкальная и другие виды деятельности, открытые показы непосредственно образовательной деятельности и т.д.). Благодаря регулярному просмотру организации различных видов детской деятельности, собственному участию в ней, родители имеют возможность наблюдать положительную динамику развития детей. Постоянное привлечение родителей к взаимодействию даёт положительные результаты: они понимают огромное значение своего участия в воспитании и образовании детей, поэтому активно участвуют во всех проводимых в ДОУ мероприятиях: праздниках, конкурсах, выставках, соревнованиях и т.д.
В мае месяце проводилось анкетирование для выявления уровня удовлетворённости родителей воспитательно – образовательными услугами, предоставляемыми ДОУ. Было опрошено 115 человек. Анализ анкет показал следующее: 98% родителей полностью удовлетворены деятельностью ДОУ и уровнем развития детей. Они отмечают положительную динамику развития детей, им нравятся формы работы с детьми и родителями, отношение педагогов к детям, материально – техническая база ДОУ, питание, режим и т.д.
Вывод:
В ДОУ уделяется серьезное внимание работе с родителями. Строится эта работа на принципах партнерства, сотрудничества, взаимодействия.
Тем не менее, необходимо продолжать работу по совершенствованию форм взаимодействия с родителями, искать новые пути более действенного сотрудничества.
1.8. Взаимодействие с социальными институтами.
В течение года коллектив ДОУ сотрудничал с детской библиотекой, краеведческим музеем, Центром творчества и ремёсел, МАОУ СОШ № 8, новгородским театром юного зрителя «Дорофей», Новгородской областной филармонией, Школой искусств, спортивной школой. Дети посещали выставки, мастер – классы, фольклорные праздники, игровые и музыкально – литературные программы, тематические лекции, театральные представления, концерты, экскурсии по школе № 8, школьные уроки, принимали участие в спортивных соревнованиях.
Вывод:
Сотрудничество с каждым социальным партнером позволяет использовать максимум возможностей для развития интересов и способностей детей.
1.9.Методические объединения.
В 2012-2013 учебном году на базе ДОУ работали следующие методические объединения:
Методический центр:
- «Здоровье и физическое развитие детей в условиях реализации ФГТ», руководитель – старший воспитатель Родина М.В.
Мастер – классы:
- «Методы снятия эмоционального напряжения у детей дошкольного возраста», руководитель – воспитатель коррекционной группы Кулеш Е.А.;
- «Познавательно – исследовательская деятельность детей старшего дошкольного возраста», руководитель – воспитатель Фёдорова Т.А.;
Педагогические мастерские:
- «Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста», руководитель – воспитатель коррекционной группы Фёдорова И.В.;
- «Развитие музыкальных способностей детей дошкольного возраста с учётом принципа интеграции образовательных областей», руководитель – музыкальный руководитель Крючкова Ж.Н.;
- «Физическое развитие детей через интеграцию двигательной и познавательной деятельностей», руководитель – воспитатель по ФИЗО Дмитриева Т.М.
Творческие группы:
- «Формирование историко – географических представлений у детей старшего дошкольного возраста», руководитель – воспитатель коррекционной группы Иванова В.В.;
- «Формирование словарного запаса у детей дошкольного возраста с помощью синонимов и антонимов», руководитель – воспитатель коррекционной группы Петрова Л.Н.;
- «Взаимодействие учителя – логопеда с родителями воспитанников групп общеразвивающей направленности», руководитель – учитель – логопед Смирнова И.П.
Школа педагогического мастерства:
- «Развитие зрительно – двигательной и моторной координации у старших дошкольников», руководитель – учитель – дефектолог Калачёва В.А.
Планы работы этих объединений полностью выполнены, кроме мастер – класса «Методы снятия эмоционального напряжения у детей дошкольного возраста», т.к руководитель, воспитатель коррекционной группы Кулеш Е.А., с марта месяца находится в декретном отпуске.
Вывод:
Педагоги ДОУ имеют большой объём теоретического и практического материала для работы с детьми, активно используют возможность передавать результативный опыт коллегам из дошкольных учреждений города и района.
1.10.Обобщение педагогического опыта.
Обобщили, оформили и представили в методический кабинет опыт работы следующие педагоги:
- воспитатель Фёдорова Т.А. по теме: «Использование опытно – экспериментальной деятельности для развития любознательности и познавательного интереса дошкольников»;
- воспитатель коррекционной группы Петрова Л.Н. по теме: «Формирование словарного запаса у детей дошкольного возраста с помощью синонимов и антонимов»;
- учитель – логопед Смирнова И.П. по теме: «Интегрированный подход к организации непосредственно образовательной деятельности в группах компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи».
1.11. Участие в ОЭР.
С апреля 2012 года коллектив ДОУ участвует в федеральном проекте Министерства образования и Науки Российской Федерации: «Обеспечение дистанционной методической поддержки дошкольного образования, в том числе семейного воспитания и частных детских садов, для реализации федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и современных методик дошкольного образования». В ДОУ имеется дополнительный закрытый сайт, ресурсами которого могут пользоваться только зарегистрированные на нём лица. Зарегистрированы все педагоги ДОУ. На сайте имеется практический материал, способствующий успешной работе с детьми (7000 медиаресурсов – иллюстрации, стихи, сказки и др., 2800 конспектов НОД, распределённых по возрастам, темам и образовательным областям).
Вывод:
Использование в работе материалов сайта способствует успешному решению воспитательно – образовательных задач и, действительно, является эффективной методической поддержкой для педагогов.
1.12.Результаты мониторинга.
В мае 2013 года педагоги ДОУ провели мониторинг достижения детьми всех возрастов планируемых результатов освоения Программы.
Результаты мониторинга успешного освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Возраст детей
Компетентности
|
Ранний (1,5-3 года)
|
Младший (3-5 лет)
|
Старший (5-7 лет)
|
Показатели (%)
|
по д/с
|
среднеобластные
|
по д/с
|
среднеобластные
|
по д/с
|
среднеобластные
|
Здоровьесберегающая
|
65,57
|
47,74
|
65,51
|
56,97
|
92,64
|
71,81
|
Социальная
|
62,29
|
43,87
|
70,68
|
52,29
|
85,29
|
61,81
|
Коммуникативная
|
57,37
|
44,17
|
72.41
|
53,83
|
82,35
|
67,44
|
Деятельностная
|
60,65
|
43,06
|
68,96
|
51,3
|
80,88
|
66,42
|
Информационная
|
55,73
|
40.87
|
65,51
|
49,82
|
82,35
|
66,14
|
Количество детей, проявляющих высокие уровни проявления начал ключевых компетентностей, значительно превышает областные показатели по всем возрастам. Наиболее успешные результаты в проявлении детьми здоровьесберегающей, социальной и коммуникативной компетентностей.
В этом году в школу идут 36 выпускников ДОУ. Из них 16 человек из группы № 6 общеразвивающей направленности, 12 человек – из группы № 7 для детей с нарушениями речи, 8 человек – из группы № 8 для детей с нарушениями зрения.
Изучение уровня развития выпускников детского сада, их готовности к школьному обучению показывает, что практически все воспитанники имеют чётко выраженную учебную мотивацию. У них сформировано понимание того, что такое школа, и какие требования предъявляются к ученикам. Таким образом, у каждого выпускника есть чёткое представление о своей будущей социальной роли. Они любознательны, активны в разных видах деятельности, с удовольствием вступают в контакт как со сверстниками, так и со взрослыми.
Высокому результату развития готовности выпускников ДОУ к школьному обучению способствовал высокий уровень профессионализма педагогов: Смирновой И.П., Фёдоровой И.В., Ивановой В.В., Калачёвой В.А., Дмитриевой Т.М., Крючковой Ж.Н., Фёдоровой Т.А., Семёновой Ю.М., их способность к организации в различных формах учебно-познавательной деятельности воспитанников, создание оптимальных условий для сохранения и укрепления здоровья и разностороннего развития каждого ребенка, квалифицированная коррекционная поддержка воспитанников с нарушениями речи и зрения.
Педагоги поддерживают тесную связь с выпускниками ДОУ, отслеживают дальнейшие успехи наших воспитанников, которые обучаются в общеобразовательных школах и гимназии. По отзывам учителей, воспитанники ДОУ, в общем, дисциплинированны, владеют всеми необходимыми для первоклассников навыками.
1.13.Результаты деятельности коррекционной службы.
В ДОУ создан и постоянно функционирует психолого – медико – педагогический консилиум. Председателем является старший воспитатель Родина М.В., состав консилиума полностью укомплектован специалистами: педагог – психолог Кузьмина М.В., учителя – логопеды Смирнова И.П. и Миронова Т.С., учитель – дефектолог Калачёва В.А., медсестра Голубева М.М., воспитатели, представляющие воспитанников на заседания ПМПк.
Специалисты ПМПк работают в тесном взаимодействии с другими педагогами, соблюдая принцип интеграции в осуществлении воспитательно - образовательного процесса.
В течение учебного года работали коррекционные группы (2 группы для детей с ОНР и 2 группы для детей с нарушениями зрения), которые посещали 52 ребёнка: 26 детей с ОНР, 26 детей с нарушениями зрения (11 детей, имеющих нарушения зрения, имели ОНР).
Выпускники коррекционных групп – 12 человек из групп для детей, имеющих нарушения речи и 8 человек из групп для детей, имеющих нарушения зрения. Все выпускники обследованы специалистами ПМПк ДОУ. Речевое развитие 11-ти выпускников из группы для детей с ОНР и 6-ти выпускников из группы для детей с нарушениями зрения, имевших ранее общее недоразвитие речи, на конец учебного года соответствует норме.
Почти все выпускники коррекционных групп будут обучаться в школе по общеобразовательным программам, в том числе и выпускники, имеющие нарушения зрения (по желанию родителей). Одна выпускница коррекционной группы для детей с нарушениями речи, Тоузакова Кристина, была обследована специалистами ПМПк ДОУ и направлена на ПМПК ГОБОУ ЦПМСС № 15. По результатам обследования ПМПК ей рекомендовано обучение по программе VII вида.
В конце учебного года проведена диагностика уровня зрительного восприятия 25 детей, имеющих нарушения зрения. У всех детей выявлена положительная динамика.
Высокий уровень зрительного восприятия выявлен у 4 детей, средний уровень (1-й аспект – 14 детей), средний уровень (2-й аспект – 3 ребёнка), низкий уровень – 1 ребёнок. 3 ребёнка были зачислены в коррекционную группу для детей с нарушениями зрения в конце учебного года. У них выявлен средний уровень развития зрительного восприятия. 100%-ое зрение у 2 детей.
В первой половине учебного года проведены психолого – педагогический и логопедический мониторинги детей 4-5-лет. Учитель – логопед и педагог-психолог обследовали 22 воспитанника.
Основные результаты психолого – педагогического исследования следующие:
- у 5% (1 ребёнок) обследованных дошкольников выявлено значительное недоразвитие общих интеллектуальных навыков;
- 64% детей имеют незначительное недоразвитие общих интеллектуальных умений;
- 36% детей нуждаются в коррекции пространственных представлений, в развитии словарного запаса;
- 18% детей нуждаются в формировании произвольной регуляции, способности управлять своим поведением, вниманием, мышлением и памятью.
Основные результаты логопедического обследования:
- 64% обследованных дошкольников 4-5 лет имеют различные нарушения речевого развития. При этом у 55% нарушены все стороны речи. У 36% детей речевое развитие соответствует норме.
По результатам обследования специалистами вынесены рекомендации по работе с детьми, имеющими нарушения речи и высших психических функций. В соответствии с рекомендациями специалистов в ДОУ разработана и реализуется Программа сопровождения воспитанников 4 – 5 лет в 2012 – 2013 учебном году по результатам психолого – педагогического и логопедического обследования.
Из 17 детей (64%) 4-5- лет, имевших нарушения речи в начале учебного года, у 2 человек к концу учебного года речевое развитие соответствует норме; 15 человек прошли обследование ПМПк ДОУ, а затем ПМПК ГОБОУ ЦПМСС № 15, имеют заключения и рекомендации о зачислении в группы для детей с ОНР (13 человек) и в группы для детей с нарушениями зрения (2 человека).
Вывод:
Коррекционная работа в ДОУ осуществляется в соответствии с ООПДО, имеет высокие результаты.
1.14. Материально – техническое обеспечение.
Для развития материально – технической базы проведены следующие мероприятия:
- открыта новая группа № 10 для детей раннего возраста: произведён ремонт всех помещений группы; приобретены: кухонный гарнитур, вешалки для детских полотенец, полки для детских горшков, детские кровати, подушки, матрацы, покрывала, постельное бельё, письменный стол для воспитателя, шкафы для пособий, детские шкафчики для детской одежды, ковры, стульчики, мебельный гарнитур для игрового уголка, игрушки, книги, дидактические игры;
- в группах № 1 - 10 произведён ремонт туалетных комнат (заменена кафельная плитка на стенах и полах), заменены на новые: унитазы, раковины, шкафы для уборочного инвентаря, полки и вешалки для детских полотенец;
- заменена отделка стен в спальнях групп № 5,7,8,9;
- для пищеблока приобретены: параконвекторная печь, 2 электроплиты, мясорубка, картофелечистка; установлена новая система вентиляции; заменена плитка на полу;
- приобретены компьютеры (ноутбуки) и принтеры для воспитателей и специалистов, во все группы и кабинеты;
- оборудован детский познавательный центр, в который приобретены ноутбук, проектор, экран, детская литература, стеллажи для книг, дидактические игры, игрушки;
- игры, игрушки и детская литература в группы приобретаются постоянно;
- в группе № 2 заменены на новые шкафчики для детской одежды;
- в группе № 1 заменены на новые детские столы;
- во всех группах заменены на новые вешалки для детских полотенец;
- приобретены детские стульчики из дерева в количестве 50 штук;
- приобретён аппарат для изготовления кислородных коктейлей;
- проведены работы по благоустройству территории: установлены декоративные телеги (2 шт.) на прогулочных участках (для цветов); в песочницах установлены солнцезащитные зонты; на участке группы № 7 построена клумба в виде рыбы; на участке группы № 5 построена круглая клумба; на участке группы № 2 установлен новый спортивный миникомплекс; около центрального входа оборудована клумба – каскад, дополнен набор декоративных фигур около фонтана; на территории оборудован садовый уголок с большим фонтаном;
- по периметру прогулочных участков выкорчеваны кустарники и установлены цепочные ограждения;
- по всей территории установлено видеонаблюдение;
- в октябре 2012 года произведены закуп овощей (картофель, капуста, свёкла, морковь) и засолка огурцов, капусты на зиму.
|
