Анализ работы мадоу «Центр развития ребенка детский сад №15 «Теремок» за 2012-2013 учебный год
Скачать 299.14 Kb.
|
Вывод: все запланированные на учебный год мероприятия по развитию материально – технической базы полностью реализованы, а также проведены мероприятия, выходящие за рамки плана. Материально – техническая база ДОУ соответствует ФГТ к условиям реализации ООПДО. Тем не менее, планируется её постоянное обновление и совершенствование. 1.15. Использование в организации воспитательно – образовательного процесса информационно - коммуникативных технологий. Компьютерная техника в ДОУ используется для хранения и обработки документов, планов, анализов и другой информации, помогает в организации воспитательно-образовательного процесса и методической работе. Учреждение имеет 3 сайта в Интернете, в т.ч. сайт, который используется в рамках федерального эксперимента «Обеспечение дистанционной методической поддержки дошкольного образования, в том числе семейного воспитания и частных детских садов, для реализации федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и современных методик дошкольного образования». Широко применяются телекоммуникации – пользование электронной почтой, использование мультимедийных технологий. Методический кабинет оборудован мультимедийными средствами (ноутбук, LED-телевизор, принтер-сканер-ксерокс). В каждой группе и в кабинетах специалистов имеются ноутбуки и принтеры (1 на 3 группы). Все компьютеры подключены к сети Интернет через систему WI-FI. В ДОУ открыт познавательный центр, который также оборудован мультимедийными средствами (ноутбук, проектор, экран). Непосредственно образовательную деятельность в познавательном центре организует педагог – психолог Кузьмина М.В., которая кроме художественной литературы, дидактических игр и других пособий использует в работе с детьми познавательные компьютерные презентации, соответствующие по содержанию темам недель или проектов, реализуемых в группах. Организация НОД в познавательном центре способствует достижению высоких результатов в развитии детей. В ДОУ работают 20 педагогов (без педагогов дополнительного образования): из них 8 человек на хорошем уровне владеют ИКТ – используют в профессиональной деятельности программы Microsoft Office Word, Excel, Power Point, активно пользуются Интернетом, создают документацию, используют в работе с детьми тематические познавательные презентации, конспекты НОД, дидактические материалы. 8 педагогов используют только программу Microsoft Office Word, 4 педагога совсем не владеют компьютером. На методических мероприятиях все педагоги демонстрируют свой опыт работы через компьютерные презентации, но многие не умеют их создавать, пользуются помощью коллег. Все педагоги оформляют документацию, информацию для родителей и др. в напечатанном варианте, но многие делают это не самостоятельно, а с помощью коллег или родителей. В методическом кабинете создана педагогическая медиатека (презентации на методические темы; презентации для работы с детьми; папки с видео- и фотосъёмками праздников, досугов, концертов, конкурсов, открытых НОД разного уровня, театральных постановок и других мероприятий; методические разработки по реализации образовательных областей; режимы, графики, годовые планы, планы проведения тематических недель, отчёты, материалы по осуществлению контроля и др), которая постоянно пополняется и систематизируется. Говорить о широком применении ИКТ в воспитательно-образовательном процессе в нашем ДОУ пока еще рано, так как на данный момент уровень информационно – коммуникативной грамотности педагогов недостаточно высок. Информатизация нашего учреждения находится на этапе становления. Для обеспечения её преобразования в дальнейшем выделяем следующие направления: - повышение уровня компетентности педагогов в применении ИКТ; - расширение медиатеки, которая включала бы больше мультимедийных пособий для работы с детьми, книжный фонд, учебные видеофильмы и др.; Создание системы работы с использованием информационных компьютерных технологий и присоединение к ним инновационных педагогических методик позволит вывести деятельность ДОУ на новый качественный уровень, обновить содержание воспитательно - образовательного процесса, обеспечить высокий уровень становления ключевых компетентностей воспитанников в соответствии с федеральными государственными требованиями. 1.16. Выводы по реализации годовых задач. В течение учебного года системно осуществлялся тематический и оперативный контроль. Проведены тематические проверки по темам: «Состояние воспитательно – образовательной работы по развитию речи детей» и «Развитие элементарных математических представлений дошкольников». По результатам контроля был выявлен положительный опыт работы педагогов, предложенный для обобщения и распространения. Опираясь на результаты мониторинга освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования и контроля осуществления воспитательно – образовательного процесса, можно сказать, что цели и задачи, запланированные на учебный год, реализованы: - воспитанники ДОУ любознательны, активны, проявляют интерес к разным видам детской деятельности, у них сформирована активная исследовательская позиция; - программа по образовательным областям осваивается детьми в соответствии с ООПДО и возрастными особенностями; - в результате проведения организационно – методических мероприятий повысился уровень компетентности педагогов в активизации речи детей в сюжетно - ролевых и театрализованных играх, в формировании у детей элементарных математических представлений, в организации познавательно – исследовательской деятельности детей; - поднялся уровень соблюдения принципа интеграции в осуществлении воспитательно – образовательного процесса; - на высоком уровне осуществляется взаимодействие с родителями воспитанников; - эффективно и в достаточном объёме осуществляется взаимодействие с социумом. На фоне достигнутых успехов в системе воспитательно – образовательной работы детского сада выявлены следующие проблемы и противоречия: - недостаточно обновлены уголки для детского экспериментирования в группах, педагоги мало внимания уделяют детскому экспериментированию, дети редко занимаются этим видом деятельности самостоятельно; - недостаточен уровень образованности родителей и детей в формировании здорового образа жизни; - спортивные уголки в группах содержат мало нестандартного оборудования; - использование педагогами ИКТ в профессиональной деятельности находится на низком уровне. 1.17. Направления деятельности в следующем учебном году. В следующем учебном году необходимо продолжать работу в следующих направлениях: - активизировать самостоятельное детское экспериментирование; - продолжить совершенствовать предметно – развивающую среду (в группах обновить содержание физкультурных уголков, дополнить их нетрадиционным спортивным оборудованием); - оптимизировать двигательный режим; - сотрудничать с родителями по вопросам физического воспитания детей с использованием новых активных форм; - продолжить совместную работу с родителями по формированию у детей потребности к сохранению и укреплению здоровья, используя различные формы: фотовыставки, консультации, родительские собрания, организации совместных досуговых мероприятий и др.; - повышать компетентность педагогов в применении информационно – коммуникативных технологий в профессиональной деятельности. |
Похожие:
 | Доклад муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения... Центр развития ребенка детский сад №355 открыто в 1971 году. Расположено в Мотовилихинском районе города Перми по адресу: 614077,... | | Доклад муниципального дошкольного образовательного учреждения «Центр... Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №153» города Магнитогорска |
 | Отчет о самообследовании за 2012 2013 учебный год Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №98» «Родничок» функционирует... | | План работы государственного бюджетного образовательного учреждения... В соответствии с образовательной программой дошкольного образовательного учреждения, на основе анализа уровня развития детей, в целях... |
| Анализ деятельности мадоу детского сада №183 города Тюмени с приоритетным... Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №183 г. Тюмени расположен по адресу: 625048 г. Тюмень,... | | Отчет за 2012-2013 учебный год мадоу "Детский сад №104" г. Казани Полное наименование Полное наименование: Муниципальное автономное Дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №104» |
| Анализ работы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Юридический адрес: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №39 расположено по адресу: Удмуртская... | | Отчет о результатах самообследования деятельности образовательного... Общие сведения о доу. Цели и задачи деятельности мадоу «Детский сад №104» |
| Доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка детский сад №22 находится в Центральном районе... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Детский сад «Планета детства» на 2013 – 2014 учебного года составлен на основе Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273 фз... |
| Программа на 2012 2013 учебный год г. Москва содержание пояснительная... Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы Центр развития ребёнка- детский сад №2584, юго-восточного окружного... | | Анализ воспитательно методической работы за 2012-2013 учебный год Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Улыбка» имеет общеразвивающую направленность |
| Доклад сп «Детский сад» «Детский сад» Муниципального общеобразовательного казенного учреждения «Оновная общеобразовательная школа с. Любитовка» Дальнереченского... | | II. Анализ воспитательно – образовательной работы доу за 2012 – 2013... Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №14 «Ласточка» работает в режиме... |
| Годовой план мадоу «Детский сад №268 присмотра и оздоровления» на 2012 – 2013 учебный год «Библиотека мировой литературы для детей». Под ред. Алексеева С. П. Изд. «Детская литература», М., 1989 г | | Государственное образовательное учреждение Центр развития ребенка... Образовательная: познакомить детей с новой буквой и звуком; формировать навыки слогового, правильного, сознательного, выразительного,... |
