   Образовательная сессия №2 учителей – предметников «Способы подготовки к ЕГЭ и ГИА»
Продолжительность: :
этап теории , проб и первого эффективного опыта - 1 четверть 2013/2014 учебного года;
этап демонстрации: а) районный методический день -06.011.13;б) управленческие практикумы( по графику. См План работы Управления образования на 2013/2014 уч. год)
План:
Алгоритм работы сессий
|
1.Дистанционный семинар ( на Форуме сайта УО)
|
2.Домашние задания по семинару. Раздел «Виртуальные МО», МО соответствующего предмета
|
3.Работа ШМО
|
4.Управленческие
практикумы
|
5.РМО(ноябрьские каникулы)
|
№1 «Учебно-исследовательская деятельность»
Ответственный: Младенцева Евгения Вячеславовна, тел 7-15-40, эл адрес:
|
-Способ выполнения индивидуальный
|
|
|
- снятие проблем ( А я делаю это так…)
- реальная практика (копилка эффективных способов, приёмов, методов), обучение других( мастер-классы
|
№2«Работа с информацией»
Дата: 23-27 сентября
Ответственный: Рассудова Тамара Георгиевна, тел 7-15-40, эл адрес rtg51@mail.ru
|
-Способ выполнения индивидуальный
|
|
Октябрь- Павловская СОШ
|
- снятие проблем ( А я делаю это так…)
- реальная практика (копилка эффективных способов, приёмов, методов), обучение других( мастер-классы
|
|
|
|
|
|
Семинар №2«Работа с информацией»
Основания проведения семинара:
1. При посещении уроков конкурсов «Учитель года», «Педагогический дебют», фестиваля «Мир деятельности современной школы» было уставлено следующее:
- низкий уровень информационной компететности учителей;
- недостаточный уровень методической компетентности по формированию информационных компетентностей у учащихся;
2.Об этом же свидетельствуют результаты ЕГЭ и ГИА.
3. Требования ФГОС к метапредметным результатам.
Участники : учителя русского языка и литературы, математики, истории и обществознания, географии, физики , химии, биологии, иностранных языков, работающие в 5 -11 классах;
Место работы: Работаем в дистанционном режиме на Форуме Управления образования в виртуальных МО, преподаваемого предмета. Тема «Работа с информацией, информационные умения»
Теория
I раздел « Вспомним, узнаем, повторим»
1.1 Что такое информация?
А) Определения.В литературе можно найти достаточно много определений термина «информация», отражающих различные подходы к толкованию этого понятия. В «Федеральный закон Российской Федерации от 27 июля 2006 г. N 149-ФЗ Об информации, информационных технологиях и о защите информации» (http://www.rg.ru/2006/07/29/informacia-dok.html) дается следующее определение этого термина: «информация — сведения (сообщения, данные) независимо от формы их представления».
Толковый словарь русского языка Ожегова приводит 2 определения слова «информация»:
1.Сведения об окружающем мире и протекающих в нем процессах, воспринимаемые человеком или специальным устройством.
2.Сообщения, осведомляющие о положении дел, о состоянии чего-нибудь. (Научно-техническая и газетная информации, средства массовой информации — печать, радио, телевидение, кино).
В информатике наиболее часто используется следующее определение этого термина: Информация — это осознанные сведения об окружающем мире, которые являются объектом хранения, преобразования, передачи и использования. Сведения — это знания, выраженные в сигналах, сообщениях, известиях, уведомлениях и т. д. Каждого человека в мире окружает море информации различных видов.
В Советском энциклопедическом словаре: “Информация – это общенаучное понятие, включающее обмен сведениями между людьми, человеком и автоматом, автоматом и автоматом, обмен сигналами в животном и растительном мире; передачу признаков от клетки к клетке, от организма к организму”.
Б) Информация и науки. Информация и ее свойства являются объектом исследования целого ряда научных дисциплин, таких как
теория информации (математическая теория систем передачи информации),
кибернетика (наука о связи и управлении в машинах и животных, а также в обществе и человеческих существах),
семиотика (наука о знаках и знаковых системах),
теория массовой коммуникации (исследование средств массовой информации и их влияния на общество), информатика (изучение процессов сбора, преобразования, хранения, защиты, поиска и передачи всех видов информации и средств их автоматизированной обработки),
соционика (теория информационного метаболизма индивидуальной и социальной психики), информодинамика (наука об открытых информационных системах),
информациология (наука о получении, сохранении и передаче информации для различных множеств объектов) и т. д.
В) Пример . Информация содержится везде. Дерево содержит собственную генетическую информацию, и только благодаря этой информации от семечки берёзы вырастает только берёза. Для деревьев источником информации является воздух, именно по уровню состояния воздуха дерево может определить время распускания почек. Перелетные птицы знают свой маршрут перелёта, и каждая стая идёт только своим заданным в генах маршрутом.
Стремление зафиксировать, сохранить надолго свое восприятие информации было всегда свойственно человеку. Мозг человека хранит множество информации и использует для хранения ее свои способы, основа которых — двоичный код, как и у компьютеров. Человек всегда стремился иметь возможность поделиться своей информацией с другими людьми и найти надежные средства для ее передачи и долговременного хранения. Для этого в настоящее время изобретено множество способов хранения информации на внешних (относительно мозга человека) носителях и ее передачи на огромные расстояния.
1.2 Основные виды информации
У человека пять органов чувств:
Зрение: с помощью глаз люди различают цвета, воспринимают зрительную информацию, к которой относятся и текстовая, и числовая, и графическая;
Слух: уши помогают воспринимать звуковую информацию – речь, музыку, звуковые сигналы, шум;
Обоняние: с помощью носа люди получают информацию о запахах окружающего мира;
Вкус: вкусовые рецепторы языка дают возможность получить информацию о том, каков предмет на вкус – горький, кислый, сладкий, соленый;
Осязание: кончиками пальцев (или просто кожей), наощупь можно получить информацию о температуре предмета – горячий он или холодный, о качестве его поверхности – гладкий или шершавый.
Человек получает информацию о внешнем мире с помощью своих органов чувств. Практически около 90% информации человек получает при помощи органов зрения (визуальный), примерно 9% – при помощи органов слуха (аудиальный) и только 1% при помощи остальных органов чувств (обоняния, вкуса, осязания). Следует отметить, что органы чувств человека получили название анализаторов, поскольку именно через эти органы информация попадает в головной мозг. А вот, например, для лисы, собаки и многих других животных основная информация та, которая поступает через нос. У них хорошо развито обоняние. Для летучих мышей главная информация – звуковая, они воспринимают ее своими большими, чуткими ушами.
Интересный факт.
Все знания об окружающем мире мы получаем с помощью наших органов чувств. Насколько мы им можем доверять? За долгие годы ученые придумали и построили много обманчивых картинок, наглядно демонстрирующих, сколь ограниченны возможности нашего глаза. При взгляде на рис. 1 кажется, что вертикальная линия длиннее горизонтальной, хотя в действительности обе они имеют равную длину. На рис. 2 обе горизонтальные линии имеют одинаковую длину. Точкой А на рис. 3 помечена середина горизонтального отрезка. Иллюзия неравенства его правой и левой частей создается стрелками на концах. Как ни трудно в это поверить диагональ АВ на рис. 4 равна диагонали АС, равны также и окружности в центре левой фигур, представленные на рис. 5.
Вкусовые, слуховые и тактильные ощущения также могут порождать иллюзии: сладкий напиток, пока его пьешь, начинает казаться менее сладким; если опустить руку сначала в ледяную воду, а потом сразу в теплую, то она покажется горячее, чем на самом деле: если в течение нескольких минут подержать в руках тяжелый предмет, то после этого другой, более легкий предмет покажется нам почти невесомым.
Какие типы или виды информации можно выделить?
Во-первых, по способу восприятия( получения) информации.
Во-вторых, по форме представления информации.
В-третьих, по общественному значению информации.
В-четвёртых, По субъектам и объектам передачи информации.
В-пятых, есть ещё и другие виды.
А)Виды информации по способу восприятия информации:
Визуальная
Аудиальная
Тактильная
Обонятельная
Вкусовая
Б) Основные виды информации по ее форме представления, способам ее кодирования и хранения, что имеет наибольшее значение для информатики, это:
- графическая или изобразительная — первый вид, для которого был реализован способ хранения информации об окружающем мире в виде наскальных рисунков, а позднее в виде картин, фотографий, схем, чертежей на бумаге, холсте, мраморе и др. материалах, изображающих картины реального мира; Графическая информация: рисунки, схемы, чертежи, фотографии. Такая форма представления информации наиболее доступна, так как сразу передает необходимый образ (модель), а словесная и числовая требуют мысленного воссоздания образа. В то же время графическая форма представления не дает исчерпывающих разъяснений о передаваемой информации. Поэтому наиболее эффективно сочетание текста, числа и графики. Например, при решении задач по геометрии мы используем чертеж (графика) + пояснительный текст (текст) + числовые расчеты (числа).
- Акустическая информация|звуковая — мир вокруг нас полон звуков и задача их хранения и тиражирования была решена с изобретением звукозаписывающих устройств в 1877 г. (см., например, историю звукозаписи на сайте — http://radiomuseum.ur.ru/index9.html); ее разновидностью является музыкальная информация — для этого вида был изобретен способ кодирования с использованием специальных символов, что делает возможным хранение ее аналогично графической информации;
В настоящее время мультимедийная (многосредовая, комбинированная) форма представления информации в вычислительной техники становится основной. Цветная графика сочетается в этих системах со звуком и текстом, с движущимися видеоизображением и трехмерными образами
-текстовая — способ кодирования речи человека специальными символами — буквами, причем разные народы имеют разные языки и используют различные наборы букв для отображения речи; особенно большое значение этот способ приобрел после изобретения бумаги и книгопечатания;
Текстовая информация, например текст в учебнике, сочинение в тетради, реплика актера в спектакле, прогноз погоды, переданный по радио. Заметим, что в устном общении (личная беседа, разговор по телефону, радиопостановка спектакля) информация может быть представлена только в словесной, текстовой форме.
-числовая — количественная мера объектов и их свойств в окружающем мире; особенно большое значение приобрела с развитием торговли, экономики и денежного обмена; аналогично текстовой информации для ее отображения используется метод кодирования специальными символами — цифрами, причем системы кодирования (счисления) могут быть разными;
Числовая информация, например таблица умножения, арифметический пример, счет в хоккейном матче, время прибытия поезда и др. В чистом виде числовая информация встречается редко, разве что на контрольных по математике. Чаще всего используется комбинированная форма представления информации. Рассмотрим пример. Вы получили телеграмму: “Встречайте двенадцатого. Поезд прибывает в восемь вечера”. В данном тексте слова “двенадцатого” и “восемь” мы понимаем как числа, хотя они и выражены словами.
-видеоинформация — способ сохранения «живых» картин окружающего мира, появившийся с изобретением кино.
Существуют также виды информации, для которых до сих пор не изобретено способов их кодирования и хранения — это тактильная информация, передаваемая ощущениями, органолептическая, передаваемая запахами и вкусами и др.
Для передачи информации на большие расстояния первоначально использовались кодированные световые сигналы, с изобретением электричества — передача закодированного определенным образом сигнала по проводам, позднее — с использованием радиоволн. Создателем общей теории информации и основоположником цифровой связи считается Клод Шеннон (Claude Shannon). Всемирную известность ему принес фундаментальный труд 1948 года — «Математическая теория связи» (A Mathematical Theory of Communication), в котором впервые обосновывается возможность применения двоичного кода для передачи информации.
С появлением компьютеров (или, как их вначале называли в нашей стране, ЭВМ — электронные вычислительные машины) вначале появилось средство для обработки числовой информации. Однако в дальнейшем, особенно после широкого распространения персональных компьютеров (ПК), компьютеры стали использоваться для хранения, обработки, передачи и поиска текстовой, числовой, изобразительной, звуковой и видеоинформации. С момента появления первых персональных компьютеров — ПК (80-е годы 20 века) — до 80 % их рабочего времени посвящено работе с текстовой информацией. Компьютер – это универсальное устройство для работы с информацией.
Хранение информации при использовании компьютеров осуществляется на магнитных дисках или лентах, на лазерных дисках (CD и DVD), специальных устройствах энергонезависимой памяти (флэш-память и пр.). Эти методы постоянно совершенствуются, изобретаются и носители информации. Обработку информации (воспроизведение, преобразование, передача, запись на внешние носители) выполняет процессор компьютера. С помощью компьютера возможно создание и хранение новой информации любых видов, для чего служат специальные программы, используемые на компьютерах, и устройства ввода информации.
Особым видом информации в настоящее время можно считать информацию, представленную в глобальной сети Интернет. Здесь используются особые приемы хранения, обработки, поиска и передачи распределенной информации больших объемов и особые способы работы с различными видами информации. Постоянно совершенствуется программное обеспечение, обеспечивающее коллективную работу с информацией всех видов. Свойства информации Свойства информации.
В)Виды информации по её общественному значению
Информация может быть:
личной – это знания, опыт, интуиция, умения, эмоции, наследственность конкретного человека;
общественной(социальной) – общественно-политическая, научно-популярная, т. е. то, что мы получаем из средств массовой информации. Кроме того, это опыт всего человечества, исторические, культурные и национальные традиции и др.;
обыденная – та, которой мы обмениваемся в процессе общения;
эстетическая – изобразительное искусство, музыка, театр и др.;
специальная – научная, производственная, техническая, управленческая.
Г) По субъектам и объектам передачи информации. В Советском энциклопедическом словаре: “Информация – это общенаучное понятие, включающее обмен сведениями между людьми, человеком и автоматом, автоматом и автоматом, обмен сигналами в животном и растительном мире; передачу признаков от клетки к клетке, от организма к организму”.
В приведенном определении выделены четыре вида информации:
социальная (человек – человек);
техническая (человек – автомат, автомат – автомат);
биологическая (информация в животном и растительном мире);
генетическая (передача признаков от клетки к клетке, от организма к организму).
Д) Таблица « Виды классификации информации»
Виды классификации информации
|
По способам восприятия
|
По форме представления
|
По общественному значению
|
По субъектам и объектам передачи информации
|
Визуальная
Аудиальная
Тактильная
Обонятельная
Вкусовая
|
Текстовая
Числовая
Графическая
Музыкальная
Комбинированная
|
Обыденная;
Общественная: общественно-политическая, научно-популярная,…
Эстетическая: изо, музыка, театр, ..
Специальная: научная, производственная,
техническая, управленческая;
Личная: знания, умения, интуиция, наследственность
|
социальная (человек – человек);
техническая (человек – автомат, автомат – автомат);
биологическая (информация в животном и растительном мире);
генетическая (передача признаков от клетки к клетке, от организма к организму).
|
Говорить об информации вообще, а не применительно к какому-то ее конкретному виду (роду, типу, классу) беспредметно.
Е) Свойства информации. Информация нам нужна для того, чтобы принимать правильные решения.
Как и всякий объект, информация обладает свойствами. Рассмотрим свойства информации, т.е. качественные признаки. Характерной отличительной особенностью информации от других объектов природы и общества, является дуализм: на свойства информации влияют как свойства исходных данных, составляющих ее содержательную часть, так и свойства методов, фиксирующих эту информацию.
Наиболее важными представляются следующие общие качественные свойства: объективность, достоверность, полнота, точность, актуальность, полезность, ценность, своевременность, понятность, доступность, краткость и пр.
Объективность информации. Объективный – существующий вне и независимо от человеческого сознания. Информация – это отражение внешнего объективного мира, а он существует независимо от нашего сознания и желания. Информация объективна, если она не зависит от методов ее фиксации, чьего-либо мнения, суждения.
Пример. Сообщение «На улице тепло» несет субъективную информацию, а сообщение «На улице 22°С» – объективную, но с точностью, зависящей от погрешности средства измерения.
Объективную информацию можно получить с помощью исправных датчиков, измерительных приборов. Отражаясь в сознании человека, информация может искажаться (в большей или меньшей степени) в зависимости от мнения, суждения, опыта, знаний конкретного субъекта, и, таким образом, перестать быть объективной.
Достоверность информации. Информация достоверна, если она отражает истинное положение дел. Объективная информация всегда достоверна, но достоверная информация может быть как объективной, так и субъективной. Достоверная информация помогает принять нам правильное решение. Недостоверной информация может быть по следующим причинам:
преднамеренное искажение (дезинформация) или непреднамеренное искажение субъективного свойства;
искажение в результате воздействия помех («испорченный телефон») и недостаточно точных средств ее фиксации.
Полнота информации. Информацию можно назвать полной, если ее достаточно для понимания и принятия решений. Неполная информация может привести к ошибочному выводу или решению. Не зря русская пословица гласит: “Недоученный хуже неученого”.Например, мечта историка – иметь полную информацию о минувших эпохах. Но историческая информация никогда не бывает полной, и полнота информации уменьшается по мере удаленности от нас исторической эпохи. Даже события происходившие на наших глазах, не полностью документируются, многое забывается, и воспоминания подвергаются искажению.
Точность информации определяется степенью ее близости к реальному состоянию объекта, процесса, явления и т. п.
Актуальность(своевременность) информации – важность для настоящего времени, злободневность, насущность. Только вовремя полученная информация может принести необходимую пользу, быть полезна. Неактуальной информация может быть по двум причинам: она может быть устаревшей (прошлогодняя газета) либо незначимой, ненужной (например, сообщение о том, что в Италии снижены цены на 5%).
Полезность (ценность) информации. Самая ценная для нас информация – достаточно полезная, полная, объективная, достоверная и новая. При этом примем во внимание, что небольшой процент бесполезной информации даже помогает, позволяя отдохнуть на неинформативных участках текста. А самая полная, самая достоверная информация не может быть новой. Полезность может быть оценена применительно к нуждам конкретных ее потребителей и оценивается по тем задачам, которые можно решить с ее помощью. Следует учитывать, что и необъективная, недостоверная информация (например, художественная литература), имеет большую значимость для человека. Социальная (общественная) информация обладает еще и дополнительными свойствами:
имеет семантический (смысловой) характер, т. е. понятный, так как именно в понятиях обобщаются наиболее существенные признаки предметов, процессов и явлений окружающего мира.
имеет языковую природу (кроме некоторых видов эстетической информации, например изобразительного искусства). Одно и то же содержание может быть выражено на разных естественных (разговорных) языках, записано в виде математических формул и т. д.
С течением времени количество информации растет, информация накапливается, происходит ее систематизация, оценка и обобщение. Это свойство назвали ростом и кумулированием информации. (Кумуляция – от лат. cumulatio – увеличение, скопление).
Старение информации заключается в уменьшении ее ценности с течением времени. Старит информацию не само время, а появление новой информации, которая уточняет, дополняет или отвергает полностью или частично более раннюю. Научно-техническая информация стареет быстрее, эстетическая (произведения искусства) – медленнее.
Опорный конспект
Свойства информации
Информация объективна, если она не зависит от чьего-либо мнения, суждения.
Информация достоверна, если она отражает истинное положение дел.
Информация полна, если ее достаточно для понимания и принятия решения.
Информация актуальна (своевременна), если она важна, существенна для настоящего времени.
Полезность информации оценивается по тем задачам, которые мы можем решить с ее помощью.
Информация понятна, если она выражена на языке, доступном для получателя.
Логичность, компактность, удобная форма представления облегчает понимание и усвоение информации.
Рисунок Опорнный конспект
Свойства информации
Информация объективна, если она не зависит от чьего-либо мнения, суждения.
Информация достоверна, если она отражает истинное положение дел.
Информация полна, если ее достаточно для понимания и принятия решения.
Информация актуальна (своевременна), если она важна, существенна для настоящего времени.
Полезность информации оценивается по тем задачам, которые мы можем решить с ее помощью.
Информация понятна, если она выражена на языке, доступном для получателя.
Пример задания для закрепления:
Укажите, в каком виде представлена информация в следующих примерах: задача по алгебре, письмо, картина, опера, радиопередача, телевизионная передача, аромат сирени, вкус лимона, желтый цвет.
Обычно в подобных задачах наиболее трудным является определить носитель информации, особенно если им является не материальный предмет, а волна (электромагнитная, акустическая, гравитационная) либо состояние вещества. Как правило, называется только один из возможных носителей, хотя, поставив себя на место получателя информации, учащиеся называют несколько различных способов передачи информации.
Пример решения задачи:
|
Вид информации
|
Носители
|
По способу восприятия
|
По форме представления
|
задача по алгебре
|
Зрительный или аудиальный
|
Комбинированный
|
Бумага, классная доска, звуковые волны
|
письмо
|
Зрительный или аудиальный
|
Текстовый
|
Бумага, магнитная лента
|
картина
|
Зрительный
|
Графический
|
холст
|
опера
|
аудиальный
|
музыкальный
|
Акустические волны
|
радиопередача
|
аудиальный
|
Текстовый
|
Акустические волны
|
Телевизионная передача
|
Зрительный + аудиальный
|
Комбинированный
|
Электромагнитные волны
|
Аромат сирени
|
обонятельный
|
-
|
воздух
|
Вкус лимона
|
вкусовой
|
-
|
лимон
|
Желтый цвет
|
Зрительный
|
Графический
|
Бумага, звуковые волны
|
II |
