Самостоятельная работа (работа в парах/ Приложение № 4).
1. Закодировать слова: (пользуясь таблицей кодирования, учащиеся самостоятельно кодируют слова, выводимые на экран)
а) Lesson - ( 76 101 115 115 111 110 )
б) Код - ( 138 174 164 ).
Правильные ответы выводятся на экран компьютера – слайд презентации.
За правильно выполненную работу учащиеся получают по одной звезде.
Объяснение учителя:
Декодирование - это процесс, обратный процессу кодирования. Например: 138 - К
2. Декодировать (работа по декодированию слов с применением таблицы кодов):
196 206 204 – «ДОМ»
За правильно выполненную работу учащиеся получают по одной звезде.
V. Первичный контроль ЗУН
Учитель: В наше агентство поступили секретные закодированные письма, необходимо срочно их декодировать. Немедленно приступайте к работе.
Работа в группах. (Приложение № 5). Учащиеся декодируют пословицы. Затем каждая группа читает свою пословицу. За правильно декодированную пословицу учащиеся получают по 2 звезды.
Учитель: Секретные агенты написали друг другу электронные письма, но перепутали кодировки. Помогите исправить ошибки. Учитель раздает карточки командам. (Прил. № 6).
За правильно выполненное задание учащиеся получают по 1 звезде.
Преподаватель: В текстовом редакторе чтобы вывести на экране символ по его номеру кода, необходимо удерживая на клавиатуре клавишу ALT набрать код символа на дополнительной цифровой клавиатуре.
Работа в парах на ПК.
Запустите текстовый редактор Блокнот. Удерживая клавишу ALT, наберите коды на дополнительной цифровой клавиатуре (коды на слайде презентации):
133 232 242
Какое слово получили?
Ответ: бит.
Преподаватель: Удалите набранное слово.
Буквы всегда можно ввести и без кодов, но если в текстовом редакторе типа Блокнот нужно получить таблицу, то без кодов не обойтись. Учитель показывает пример.
Откройте таблицу кодов CP866. Выполните в Блокноте ввод символов соответствующих образу (Приложение № 7):
За выполненное задание учащиеся получают до 3-х звезд.
VI. Итог, рефлексия
1) Учитель: Давайте подведем итоги нашей работы.
Но сначала вернемся к началу занятия. Итак, что же написано на доске (слайде)?
Учащиеся: (Декодируют запись.) На экран выводится:
Не стыдно не знать, стыдно не учиться
(В целях экономии времени слова распределяются по группам)
Учитель: А теперь вы друг за другом высказываетесь одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана.
2) Выставление оценок. (Подсчет звезд)
Учитель: Необходимо определить, кто же у нас является лучшим агентом.
Учащиеся подсчитывают количество звезд, учитель отмечает наиболее лучших агентов, отмечает недостатки. Выставляются оценки.
В результате выполнения задания, подсчета звезд выявляется, на каком уровне каждый учащийся усвоил новую тему, дети в ходе самопроверки анализируют уровень своих знаний, учитель дает соответствующие рекомендации.
VII. Домашнее задание
По учебнику Н. В. Макаровой стр. 23-24
Практическое задание: закодировать любимые четверостишия с использованием
а) знакомой системы кодирования (указать какой именно)
б) собственной системы кодирования (указать ключ к расшифровке).
Список используемой литературы
Учебник Макаровой Н.В. Информатика и ИКТ. Питер, 2012.
А.А. Малева, В.В. Малеев. Практикум по методике преподавания информатики. Воронеж, ВГПУ, 2006.
Журнал «Информатика и образование», № 4, 2003 год, № 6, 2006 год.
Словарь русских пословиц и поговорок. Москва, Терра, 1997.
Д.М. Златопольский. Простейшие методы шифрования текста. Москва, Чистые пруды, 2007.
Приложение № 1
Тестирование на компьютере
Вариант 1 (на ПК с нечетными номерами)
Сейчас будут предложены вопросы.
К каждому вопросу дается несколько вариантов ответа. Необходимо выбрать один.
Для этого надо нажать клавишу с цифрой, соответствующей номеру подходящего
ответа, и нажать <Еnter>.
Пока вы не нажали ответ можно изменить. Для этого используйте
клавишу .
.
Оценка "Отлично".
10
Оценка "Хорошо".
8
Оценка "Удовлетворительно".
5
Оценка "Плохо".
2
.
Код - это?
.
микросхема.
,0
набор условных обозначений для представления информации.
,1
сигналы для представления программы.
,0
свойство информации.
,0
единица измерения информации.
.0
Для общения друг с другом мы используем код -
.
барабанный бой.
,0
цифры.
,0
дым костров.
,0
азбуку Морзе.
,0
русский язык.
.1
Древний шифр, в котором вместо первой буквы алфавита
писалась последняя буква, вместо второй - предпоследняя и т.д. -
.
код Цезаря.
,0
атбаш.
,1
азбука Морзе.
,0
квадрат Полибия.
,0
шифр Виженера.
.0
Шифр, в котором каждая буква заменяется третьей
после нее буквой в алфавите, вошел в историю под именем
.
Виженера.
,0
Полибия.
,0
Цезаря.
,1
Гронсфельда.
,0
Морзе.
.0
В каких единицах измеряется объем информации в ПК?
.
Байт.
,1
Ватт.
,0
Бот.
,0
Герц.
,0
Вольт.
.0
В процессе обмена информацией мы совершаем
.
две операции.
,1
три операции.
,0
одну операцию.
,0
ни одной операции.
,0
другое количество.
.0
1 байт =
.
1000 бит.
,0
10 бит.
,0
8 бит.
,1
1024 бит.
,0
100 бит
.0
Регулировщик управляет потоками машин и пешеходов.
В этой ситуации приемником информации является
.
регулировщик.
,0
машины.
,0
пешеходы и водители.
,1
пешеходы.
,0
водители.
.0
Диспетчер сообщает, что автобусный рейс отменяется.
В этой ситуации источником информации является
.
пассажир.
,0
диспетчер.
,1
пассажиры.
,0
автобус.
,0
микрофон.
.0
Завуч вывешивает листочек с изменениями в расписании уроков.
Каков характер передачи информации в этой ситуации?
.
двусторонняя.
,0
многосторонняя.
,0
односторонняя.
,1
трехсторонняя.
,0
другой.
.0
Вариант 2 (на ПК с четными номерами)
Сейчас будут предложены вопросы.
К каждому вопросу дается несколько вариантов ответа. Необходимо выбрать один.
Для этого надо нажать клавишу с цифрой, соответствующей номеру подходящего
ответа, и нажать <Еnter>.
Пока вы не нажали ответ можно изменить. Для этого используйте
клавишу .
.
Оценка "Отлично".
10
Оценка "Хорошо".
8
Оценка "Удовлетворительно".
5
Оценка "Плохо".
2
.
Кодирование - это
.
процесс передачи знаний.
,0
процесс обработки данных.
,0
процесс передачи информации.
,0
процесс представления информации в виде кода.
,1
автоматизированная обработка программ и данных.
.0
При переходе дороги мы встречаемся с кодированием
информации в виде
.
сигналов светофора.
,1
жестов.
,0
флагов.
,0
текстов.
,0
звуков сирены.
.0
В глубокой древности появились коды в виде...
.
цепочек нулей и единиц.
,0
криптограмм.
,1
электрических сигналов.
,0
стенографических значков.
,0
гудков.
.0
Код, в котором каждая буква или знак представлены
своей комбинацией коротких элементарных посылок
электрического тока (точек) и элементарных посылок
утроенной продолжительности (тире) называется
.
квадрат Полибия.
,0
атбаш.
,0
код Цезаря.
,0
шифр Виженера.
,0
азбука Морзе.
.1
Основная единица измерения информации -
.
Герц.
,0
Ватт.
,0
Байт.
,1
Бит.
,0
Вольт.
.0
1 Мбайт =
.
1024 байт.
,0
1024 Кбайт.
,1
1000 Кбайт.
,0
8 байт.
,0
другое.
.0
Учитель объясняет новый материал всему классу.
В этой ситуации источником информации является
.
ученик.
,0
учащиеся класса.
,0
учебник.
,0
учитель.
,1
другое
.0
Разговаривают два друга Коля и Миша.
В этой ситуации приемником информации является
.
Коля.
,0
Миша.
,0
Коля и Миша.
,1
телефон.
,0
друг.
.0
Вывешен знак, запрещающий проезд по улице.
Каков характер передачи информации в этой ситуации?
.
односторонняя.
,1
двусторонняя.
,0
трехсторонняя.
,0
многосторонняя.
,0
другой.
.0
Минимальная единица измерения информации -
.
Байт.
,0
Бит.
,1
Герц.
,0
Бот.
,0
Ватт.
.0
Приложение № 2
Работа по карточкам
Вариант 1
Фамилии агентов___________________________________________
-
Перевести в Кбайты
|
Перевести в байты
|
А) 1024 байт
|
|
А) 64 бита
|
|
В) 4096 байт
|
|
В) 0,5 Кбайт
|
|
Вариант 2
Фамилии агентов___________________________________________
-
Перевести в Кбайты
|
Перевести в байты
|
А) 512 байт
|
|
А) 1 Кбайт
|
|
В) 2048 байт
|
|
В) 8000 бит
|
|
Ответы:
Вариант 1
-
Перевести в Кбайты
|
Перевести в байты
|
А) 1024 байт
|
1
|
А) 64 бита
|
8
|
В) 4096 байт
|
4
|
В) 0,5 Кбайт
|
512
|
Вариант 2
-
Перевести в Кбайты
|
Перевести в байты
|
А) 512 байт
|
0,5
|
А) 1 Кбайт
|
1024
|
В) 2048 байт
|
2
|
В) 8000 бит
|
1000
|
Приложение № 3
Задание 1
Бланк группы __________________________________
Запишите названия приемов кодирования текстовой информации, которые были изобретены на различных этапах развития человеческой мысли.
Закодируйте одним (любым) из перечисленных приемов слово
КОД
.
№ п/п
|
Название шифра
|
Закодированное слово «КОД»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Задание 2
Бланк группы 1__________________________________
Вам необходимо расшифровать пословицу:
     
 
 
Ключ к расшифровке:
 
Поля для ответа:
Одна картинка – одна буква. В одной строке – одно слово.
Ответ: Ученье — путь к уменью.
Бланк группы 2__________________________________
Вам необходимо расшифровать пословицу:
  
  
  
Ключ к расшифровке:
Поля для ответа:
Одна картинка – одна буква. В одной строке – одно слово.
Ответ:
Дело мастера боится
Бланк группы 3__________________________________
Вам необходимо расшифровать пословицу:
 
Ключ к расшифровке:
Поля для ответа:
Одна картинка – одна буква. В одной строке – одно слово.
Ответ:
Без охоты нет работы.
|
