Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2





НазваниеПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
страница5/6
Дата публикации28.11.2013
Размер0.64 Mb.
ТипРеферат
100-bal.ru > Информатика > Реферат
1   2   3   4   5   6

37

способность к распознаванию не только уже знакомых объектов (объектов из обучающей последовательности), но и тех, которые ранее не предъяв­лялись. Процессом самообучения некоторой системы называется такой про­цесс, в результате которого эта система без подсказки учителя приобре­тает способность к выработке одинаковых реакций на изображения объек­тов одного и того же образа и различных реакций на изображения различ­ных образов. Роль учителя при этом состоит лишь в подсказке системе неко­торого объективного свойства, одинакового для всех образов и определяю­щего способность к разделению множества объектов на образы. Таким объ­ективным свойством является свойство компактности образов. Взаимное расположение точек в выбранном пространстве уже содержит информа­цию о том, как следует разделить множество точек. Эта информация и оп­ределяет то свойство разделимости образов, которое оказывается достаточ­ным для самообучения системы распознаванию образов.

Обучением обычно называют процесс выработки в некоторой системе той или иной реакции на группы внешних идентичных сигналов путем многократного воздействия на систему внешней корректировки. Такую внешнюю корректировку в обучении принято называть " поощрениями" и " наказаниями". Механизм генерации этой корректировки практически полностью определяет алгоритм обучения. Самообучение отличается от обучения тем, что здесь дополнительная информация о верности реак­ции системе не сообщается.

Адаптация - это процесс изменения параметров и структуры системы, а возможно, и управляющих воздействий на основе текущей информации с целью достижения определенного состояния системы при начальной не­определенности и изменяющихся условиях работы.

Возможен способ построения распознающих машин, основанный на различении каких-либо признаков подлежащих распознаванию фигур. В ка­честве признаков могут быть выбраны различные особенности фигур, на­пример, их геометрические свойства (характеристики составляющих фи-

38

гуры кривых), топологические свойства ( взаимное расположение элемен­тов фигуры) и т.п. Известны распознающие машины, в которых разли­чение букв или цифр производится, по так называемому "методу зондов" (рис. 6.), т.е. по числу пересечений контура фигуры с несколькими осо­бым образом расположенными прямыми.



Рис. 6. Схема расположения зондов для распознавания цифр Если проектировать цифры на поле с зондами, то окажется, что каждая из цифр пересекает вполне определенные зонды, причем комбина­ции пересекаемых зондов различны для всех десяти цифр. Эти комбинации и используются в качестве признаков, по которым производится различение цифр. Такие машины успешно справляются, например, с чтением машино­писного текста, но их возможности ограничены тем шрифтом (или группой сходных шрифтов), для которого была разработана система признаков. Работа по созданию набора эталонных фигур или системы признаков долж­на производиться человеком. Качество работы машины, т. е. надежность "уз­навания" предъявляемых фигур определяется качеством этой предваритель­ной подготовки и без участия человека не может быть повышено. Опи­санная машина не являются обучающейся машиной.

Моделирование процесса обучения подразумевает обучение, кото­рому не предшествует сообщение машине каких-либо сведений о тех образах, распознаванию которых она должна научиться; само обучение заключается в предъявлении машине некоторого конечного числа объектов каждого образа. В результате обучения машина должна оказаться способ­ной узнавать сколь угодно большое число новых объектов, относящихся к тем же образам. Таким образом, имеется в виду следующая схема экспериментов:

39

  • никакие сведения о подлежащих классификации образах в машину заранее не вводятся;

  • в ходе обучения машине предъявляется некоторое количество объектов каждого из подлежащих классификации образов и (при моделировании процесса обучения "с учителем") сообщается, к какому образу относится каждый объект;

  • машина автоматически обрабатывает полученную информацию, после чего с достаточной надежностью различает сколь угодно большое число но­вых, ранее ей не предъявлявшихся объектов из образов.

Машины, работающие по такой схеме, называются узнающими маши­нами.

2.4 Преобразование изображений в цифровой код

Для того чтобы ввести изображение в машину, нужно перевести его на машинный язык, т.е. закодировать, представить в виде некоторой комбинации символов, которыми может оперировать машина. Кодирова­ние плоских фигур можно осуществить самым различным образом. Луч­ше стремиться к наиболее " естественному" кодированию изображений. Будем рисовать фигуры на некотором поле, разбитом вертикальными и горизонтальными прямыми на одинаковые элементы - квадратики. Эле­менты, на которые упало изображение, будем сплошь зачернять, осталь­ные - оставлять белыми. Условимся обозначать черные элементы едини­цей, белые - нулем. Введем последовательную нумерацию всех элементов поля, например, в каждой строке слева направо и по строкам сверху вниз. Тогда каждая фигура, нарисованная на таком поле, будет одно­значно отображаться кодом, состоящим из стольких цифр (единиц и ну­лей), сколько элементов содержит поле.

40



Рис. 7. Примеры проецирования и кодирования изображений.

Такое кодирование (рис. 7). считается " естественным" потому, что разбиение изображения на элементы лежит в основе работы нашего зри­тельного аппарата. Действительно, сетчатка глаза состоит из большого числа отдельных чувствительных элементов (так называемых палочек и колбочек), связанных нервными волокнами со зрительными отделами го­ловного мозга. Чувствительные элементы сетчатки передают по своим нервным волокнам в головной мозг сигналы, интенсивность которых за­висит от освещенности данного элемента. Таким образом, изображение, спроектированное оптической системой глаза на сетчатку, разбивается па­лочками и колбочками на отдельные участки, и по элементам в некотором коде передается в мозг. Отдельные элементы поля называются рецепторами, а само поле - полем рецепторов.

Совокупность всех плоских фигур, которые можно изобразить на поле рецепторов, составляет некое множество. Каждая конкретная фигура из этой совокупности есть объект этого множества. Любому их таких объек­тов соответствует определенный код. Точно также любому коду соответст­вует определенное изображение на поле рецепторов. Взаимно однознач-

41

ное соответствие между кодами и изображениями позволит оперировать только кодами, помня о том, что изображение всегда может быть воспроиз­ведено по его коду.

Емкость ИНС - число образов, предъявляемых на входы ИНС для рас­познавания. Для разделения множества входных образов, например, по двум классам достаточно всего одного выхода. При этом каждый логический уровень - "1" и "О" - будет обозначать отдельный класс. На двух выходах можно закодировать уже 4 класса и так далее. Для повышения достоверности классификации желательно ввести избыточность путем выделения каждому классу одного нейрона в выходном слое или, что еще лучше, нескольких, ка­ждый из которых обучается определять принадлежность образа к классу со своей степенью достоверности, например: высокой, средней и низкой. Такие ИНС позволяют проводить классификацию входных образов, объе­диненных в нечеткие (размытые или пересекающиеся) множества. Это свой­ство приближает подобные ИНС к условиям реальной жизни.

3. Нейронные сети

3.1 Понятие нейронной сети

Каждый нейрон получает сигналы от соседних нейронов по специаль­ным нервным волокнам. Эти сигналы могут быть возбуждающими или тор­мозящими. Их сумма составляет электрический потенциал внутри тела ней­рона. Когда потенциал превышает некоторый порог, нейрон переходит в воз­бужденное состояние и посылает сигнал по выходному нервному волокну. Отдельные искусственные нейроны соединяются друг с другом различными методами. Это позволяет создавать разнообразные нейронные сети с различ­ной архитектурой, правилами обучения и возможностями.

Термин "искусственные нейронные сети" у многих ассоциируется с фантазиями об андроидах и бунте роботов, о машинах, заменяющих и ими­тирующих человека. Это впечатление усиливают многие разработчики ней-росистем, рассуждая о том, как в недалеком будущем, роботы начнут осваи-

42

вать различные виды деятельности, просто наблюдая за человеком. Если пе­реключиться на уровень повседневной работы, то нейронные сети это всего-навсего сети, состоящие из связанных между собой простых элементов фор­мальных нейронов. Большая часть работ по нейроинформатике посвящена переносу различных алгоритмов решения задач на такие сети.

В основу концепции положена идея о том, что нейроны можно модели­ровать довольно простыми автоматами, а вся сложность мозга, гибкость его функционирования и другие важнейшие качества определяются связями ме­жду нейронами. Каждая связь представляется как совсем простой элемент, служащий для передачи сигнала. Коротко эту мысль можно выразить так: "структура связей все, свойства элементов ничто".

Совокупность идей и научно-техническое направление, определяемое описанным представлением о мозге, называется коннекционизмом (connection связь). С реальным мозгом все это соотносится примерно так же, как карикатура или шарж со своим прототипом. Важно не буквальное соот­ветствие оригиналу, а продуктивность технической идеи. С коннекциониз­мом тесно связан следующий блок идей:

  • однородность системы (элементы одинаковы и чрезвычайно просты, все определяется структурой связей);

  • надежные системы из ненадежных элементов и "аналоговый ренес­санс" использование простых аналоговых элементов;

  • "голографические" системы при разрушении случайно выбранной час­ти система сохраняет свои свойства.

Предполагается, что широкие возможности систем связей компенси­руют бедность выбора элементов, их ненадежность и возможные разрушения части связей.

Для описания алгоритмов и устройств в нейроинформатике выработана специальная "схемотехника", в которой элементарные устройства (суммато­ры, синапсы, нейроны и т.п.) объединяются в сети, предназначенные для ре­шения задач. Для многих начинающих кажется неожиданным, что ни в аппа-

43

ратной реализации нейронных сетей, ни в профессиональном программном обеспечении эти элементы вовсе не обязательно реализуются как отдельные части или блоки. Используемая в нейроинформатике идеальная схемотехника представляет собой особый язык описания нейронных сетей и их обучения. При программной и аппаратной реализации выполненные на этом языке опи­сания переводятся на более подходящие языки другого уровня.

Нейрон (нервная клетка) является особой биологической клеткой, ко­торая обрабатывает информацию (рис. 8). Она состоит из тела клетки (cell body), или сомы (soma), и двух типов внешних древоподобных ветвей: аксона (axon) и дендритов (dendrites). Тело клетки включает ядро (nucleus), которое содержит информацию о наследственных свойствах, и плазму, обладающую молекулярными средствами для производства необходимых нейрону мате­риалов. Нейрон получает сигналы (импульсы) от других нейронов через ден-дриты (приемники) и передает сигналы, сгенерированные телом клетки, вдоль аксона (передатчик), который в конце разветвляется на волокна (strands). На окончаниях этих волокон находятся синапсы (synapses).



Рис.8. Биологический нейрон Синапс является элементарной структурой и функциональным узлом между двумя нейронами (волокно аксона одного нейрона и дендрит другого). Когда импульс достигает синаптического окончания, высвобождаются опре­деленные химические вещества, называемые нейротрансмиттерами. Ней-ротрансмиттеры диффундируют через синаптическую щель, возбуждая или

44

затормаживая, в зависимости от типа синапса, способность нейрона-приемника генерировать электрические импульсы. Результативность синапса может настраиваться проходящими через него сигналами, так что синапсы могут обучаться в зависимости от активности процессов, в которых они уча­ствуют. Эта зависимость от предыстории действует как память, которая, воз­можно, ответственна за память человека.

Кора головного мозга человека является протяженной, образованной нейронами поверхностью толщиной от 2 до 3 мм с площадью около 2200 см2. Кора головного мозга содержит около 1011 нейронов.

Нейроны взаимодействуют посредством короткой серии импульсов, как правило, продолжительностью несколько мсек. Сообщение передается посредством частотно-импульсной модуляции. Частота может изменяться от нескольких единиц до сотен герц, что в миллион раз медленнее, чем самые быстродействующие переключательные электронные схемы. Тем не менее сложные решения по восприятию информации, как, например, распознавание лица, человек принимает за несколько сотен мс. Эти решения контролируют­ся сетью нейронов, которые имеют скорость выполнения операций всего не­сколько мс. Это означает, что вычисления требуют не более 100 последова­тельных стадий. Другими словами, для таких сложных задач мозг "запускает" параллельные программы, содержащие около 100 шагов. Это известно как правило ста шагов. Рассуждая аналогичным образом, можно обнаружить, что количество информации, посылаемое от одного нейрона другому, должно быть очень маленьким (несколько бит). Отсюда следует, что основная ин­формация не передается непосредственно, а захватывается и распределяется в связях между нейронами.



Рис.9. Искусственный нейрон

45

История создания искусственных нейронов уходит своими корнями в 1943 год, когда шотландец МакКаллок и англичанин Питтс создали теорию формальных нейросетей, а через пятнадцать лет Розенблатт изобрел искусст­венный нейрон (персептрон), который, впоследствии, и лег в основу нейро­компьютера.

Искусственный нейрон имитирует в первом приближении свойства биологического нейрона. На вход искусственного нейрона поступает некото­рое множество сигналов, каждый из которых является выходом другого ней­рона. Каждый вход умножается на соответствующий вес, аналогичный си-наптической силе, и все произведения суммируются, определяя уровень ак­тивации нейрона. На (рис.9), представлена модель реализующая эту идею. Хотя сетевые парадигмы весьма разнообразны, в основе почти всех их лежит эта конфигурация. Здесь множество входных сигналов, обозначенных xl, х2, х3...хп, поступает на искусственный нейрон. Эти входные сигналы, в сово­купности обозначаемые вектором X, соответствуют сигналам, приходящим в синапсы биологического нейрона. Каждый сигнал умножается на соответст­вующий вес wl, w2, w3...wn, и поступает на суммирующий блок, обозначен­ный СУМ (адаптивный сумматор). Каждый вес соответствует "силе" одной биологической синаптической связи. (Множество весов в совокупности обо­значается вектором W ) Суммирующий блок, соответствующий телу биоло­гического элемента, складывает взвешенные входы алгебраически, создавая выход, который мы будем называть NET. В векторных обозначениях это мо­жет быть компактно записано следующим образом. NET=XW

3.2 Базовые архитектуры нейронных сетей

Каждый нейрон получает сигналы от соседних нейронов по специаль­ным нервным волокнам. Эти сигналы могут быть возбуждающими или тор­мозящими. Их сумма составляет электрический потенциал внутри тела ней­рона. Когда потенциал превышает некоторый порог, нейрон переходит в воз­бужденное состояние и посылает сигнал по выходному нервному волокну. Отдельные искусственные нейроны соединяются друг с другом различными

46

методами. Это позволяет создавать разнообразные нейронные сети (рис.10), с различной архитектурой, правилами обучения и возможностями.



Рис. 10. Базовые архитектуры нейронных сетей ИНС (Искусственные Нейронные Сеть) может рассматриваться как на­правленный граф со взвешенными связями, в котором искусственные нейро­ны являются узлами. По архитектуре связей ИНС могут быть сгруппированы в два класса: сети прямого распространения, в которых графы не имеют пе­тель, и рекуррентные сети, или сети с обратными связями. В наиболее рас­пространенном семействе сетей первого класса, называемых многослойным перцептроном, нейроны расположены слоями и имеют однонаправленные связи между слоями. На рисунке представлены типовые сети каждого класса. Сети прямого распространения являются статическими в том смысле, что на заданный вход они вырабатывают одну совокупность выходных значений, не зависящих от предыдущего состояния сети. Рекуррентные сети являются ди­намическими, так как в силу обратных связей в них модифицируются входы нейронов, что приводит к изменению состояния сети.

В полносвязные нейронные сети (рис.11), каждый нейрон передает свой выходной сигнал остальным нейронам, включая самого себя. Выходны­ми сигналами сети могут быть все или некоторые выходные сигналы нейро­нов после нескольких тактов функционирования сети. Все входные сигналы подаются всем нейронам. Элементы слоистых и полносвязных сетей могут выбираться по-разному.
1   2   3   4   5   6

Похожие:

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Проектно-образовательная деятельность по формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах города
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: Создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
«Организация воспитательно- образовательного процесса по формированию и развитию у дошкольников умений и навыков безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Цель: формировать у учащихся устойчивые навыки безопасного поведения на улицах и дорогах, способствующие сокращению количества дорожно-...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Конечно, главная роль в привитии навыков безопасного поведения на проезжей части отводится родителям. Но я считаю, что процесс воспитания...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспитывать у детей чувство дисциплинированности и организованности, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Всероссийский конкур сочинений «Пусть помнит мир спасённый» (проводит газета «Добрая дорога детства»)
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Поэтому очень важно воспиты­вать у детей чувство дисциплинированности, добиваться, чтобы соблюдение правил безопасного поведения...
Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...

Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2 iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...



Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск