Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

1. 
   Теоретические основы внедрения ИКТ в образовательный
   

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ (ИКТ) на уроках изобразительного искусства.

• 
  изучение и применение ИКТ в учебном процессе позволяет получить учащимся навыки и квалификации, необходимые для жизни и работы в современном обществе;
  
• 
  ИКТ являются эффективным инструментом для развития новых форм и методов обучения, повышающих качество образования;
  
• 
  широкое применение ИКТ создает условия для повышения доступности образования, для перехода от обучения на всю жизнь к обучению через всю жизнь (Life Long Learning – LLL-парадигма), обеспечивающему постоянную адаптацию к условиям развития информационного общества и экономики, основанной на знании.
  

• 
  адаптация детей к современной социокультурной среде;
  
• 
  активизация использования современных образовательных и информационно-коммуникационных технологий для освоения содержания образования и общего развития детей;
  
• 
  интеграция технологий медиаобразования в систему развивающих занятий для активизации познавательной деятельности школьников.
  

• 
  сделать урок современным (с точки зрения использования технических средств);
  
• 
  приблизить урок к мировосприятию современного ребенка, так как он больше смотрит и слушает, чем читает и говорит; предпочитает использовать информацию, добытую с помощью технических средств;
  
• 
  установить отношения взаимопонимания, взаимопомощи между учителем и учеником;
  
• 
  помочь учителю в возможности эмоционально и образно подать материал.
  

• 
  умение находить и перерабатывать информацию в разных источниках;
  
• 
  умение переводить информацию визуальную в вербальную и наоборот;
  
• 
  умение устанавливать ассоциативные и практически целесообразные связи между информационными сообщениями;
  
• 
  умение воспринимать альтернативные точки зрения и высказывать обоснованные аргументы «за» и «против» каждой из них.
  

• 
  воспитании духовно богатого и эстетически развитого человека;
  
• 
  развитии способности к художественному творчеству;
  
• 
  формировании у учащихся знаний и навыков практической деятельности в конкретных видах искусства;
  
• 
  воспитании учащихся как зрителей художественных произведений, развитии потребности в общении с искусством, способности самостоятельно постигать художественный замысел автора, особенности различных стилей и направлений;
  
• 
  развитии воображения, образного мышления, пространственного представления, сенсорных способностей, навыков, которые необходимы не только в художественном творчестве, но помогут ученикам стать в будущем творческими и квалифицированными специалистами в ряде традиционных и современных профессий, не связанных с искусством непосредственно.
  

• 
  Разработка системы уроков по ИЗО и черчению с приложениями (компьютерными презентациями).
  
• 
  Проведение компьютерного тестирования уровня знаний учащихся.
  
• 
  Использование ЦОР, ЭОР, Интернет – ресурсов при подготовке и проведению уроков.
  
• 
  Создание электронной базы кабинета ИЗО.
  

• 
  -мониторинг успеваемости и качества знаний по ИЗО; 
  
• 
  - мониторинг условий, обеспечивающих успешную работу учащихся и педагога.
  

• 
  использовании определенных педагогических программных средств;
  
• 
  деятельности учителя, управляющего этими средствами;
  
• 
  повышении мотивации и активности обучающихся на уроке, вызываемом интерактивными свойствами компьютера.
  

• 
  общего стратегического планирования использования компьютерных средств, включающего целеполагание, планирование педагогического процесса. Здесь учитель подбирает или выстраивает дидактические модули и блоки с учетом методических, логических, психологических и других соображений;
  
• 
  тактического тематического планирования;
  
• 
  планирования использования компьютера на отдельных учебных занятиях (уроке, практической работе и т.д.)
  
• 
  управления познавательной деятельностью учащихся во время занятия, практического осуществления интеграции традиционных и компьютерных средств;
  
• 
  личностного взаимодействия с учащимися (обобщение, консультации, воспитательные воздействия).
  

• 
  повысить наглядность учебного материала;
  
• 
  расширить спектр активных методов обучения;
  
• 
  разнообразить содержание учебного материала;
  
• 
  разнообразить формы подачи учебного материала.
  

• 
  наглядность
  
• 
  активизация методов обучения
  
• 
  разнообразие форм обучения на уроке
  

• 
  снижение трудоемкости процесса (обучения и контроля)
  
• 
  способность быть «современным учителем».
  

• 
  Педагогическая цель, которую я поставила перед собой, заключается в следующем:
  

• 
  повышение качества знаний учащихся;
  
• 
  совершенствование методики проведения уроков по изобразительному искусству с применением ИКТ;
  
• 
  обеспечение дифференцированного подхода к учащимся в образовательном процессе;
  
• 
  обеспечение условий для адаптации ребят в современном информационном обществе.
  

• 
  Для достижения поставленных целей необходимо решить следующие задачи:
  

• 
  совершенствовать накопленные компьютерные программные продукты по искусству. Создавать новые компьютерные программные продукты для образовательного процесса в школе;
  
• 
  продолжать разработку методик использования ИКТ в преподавании изобразительного искусства; совершенствовать технологию применения разработанных методик в учебном процессе общеобразовательной школы;
  
• 
  широко внедрять накопленные программно – методические материалы в образовательный процесс;
  
• 
  совершенствовать профессиональную ИКТ- компетентность педагога;
  
• 
  обобщать и передавать опыт работы учителям своей школы, района.
  
• 
  проводить психологические исследования и диагностику деятельности учителя и ученика с целью определения степени влияния ИКТ на психическое и физическое состояние участников образовательного процесса.