Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Знания и умения слушателей

• 
  о роли ИКТ в современном мире, целях современного образования и роли ИКТ в их достижении;
  
• 
  общеобразовательное и общекультурное значение курса информатики в школе;
  
• 
  тенденции развития ИКТ в образовании;
  
• 
  роль учителя информатики в условиях информатизации современной школы;
  
• 
  федеральные целевые программы (проекты), направленные на развитие процесса информатизации образования;
  
• 
  спектр современных технических решений (оборудование и информационные ресурсы);
  
• 
  модели организации учебной деятельности с применением ИКТ;
  
• 
  современные педагогические технологии, методики, приёмы и способы эффективного обучения и воспитания;
  
• 
  представления о номенклатуре и дидактических возможностях ресурсов, ориентированных на предметно-профессиональную деятельность;
  
• 
  представление о нормативной базе документов, регламентирующих работу учителя информатики в информационной среде школы, правовые аспекты использования программного обеспечения и информационных ресурсов Интернета;
  
• 
  концепции новых учебников;
  
• 
  основные положения концепции новых образовательных стандартов общего образования.
  

• 
  самостоятельно ставить и творчески решать конкретные задачи профессиональной деятельности;
  
• 
  ставить цели современного учебного занятия, планировать и моделировать уроки с использованием новых информационных технологий, оценивать возможные последствия их реализации;
  
• 
  использовать в своей деятельности базовые технические навыки и навыки проектирования образовательного процесса с применением ИКТ;
  
• 
  проектировать информационную среду образовательной системы;
  
• 
  создавать конкретные информационные объекты для дальнейшего их использования в работе.
  
• 
  создавать электронные дидактические ресурсы, дидактические и рабочие материалы средствами информационных технологий, адекватно выбирать форму электронного образовательного ресурса и строить алгоритм его использования для реализации конкретной образовательной задачи;
  
• 
  владеть методикой использования программно-аппаратных и инструментальных средств ИКТ и электронных образовательных ресурсов в педагогическом процессе
  
• 
  владеть основными понятиями и парадигмами, необходимыми для осуществления практической деятельности в сети, базовыми сервисами и технологиями Интернета в контексте их использования в образовательной деятельности;
  
• 
  проводить измерение степени обученности учащихся, уровня сформированности системы качества знаний учащихся;
  
• 
  решать задачи повышенного уровня сложности с учетом требований к ЕГЭ;
  
• 
  применять новые модели образовательной деятельности в масштабе отдельного урока, учебной темы и предмета, образовательной области, всего школьного обучения;
  
• 
  ориентироваться в нормативно-правовой базе;
  
• 
  творчески применять методические новинки и идеи.
  

• 
  учебный проект,
  
• 
  реферат,
  
• 
  модульное представление опыта,
  
• 
  портфолио,
  
• 
  статья,
  
• 
  методическая (научно-методическая) разработка.