Лекция 1. «Основы алгоритмов» тематический блок : “Алгоритмы ”
Тема: Основы алгоритмов
Продолжительность: 60 минут
цели:
Дать представление о свойствах алгоритмов и способах их записи.
Позиционировать рисование алгоритмических схем, как к этап решения задачи (программирования).
Этапы:
1. Организационный момент (2-3 мин)
2. Актуализация (10 мин)
3. Новый материа (30 мин)
4. Обмен вопросами (10 мин, распределённый этап)
5. Итоги (3 мин).
Оборудование: доска, проектор, компьютер.
Тематическая раскладка лекции
Этап лекции
|
Тематическое наполнение
|
Материалы привязки
|
Варианты вопросов к слушателям
|
Продолжительность
|
1.Организационный момент.
|
Общее знакомство. Инструктаж по взаимодействию.
|
Схема обозначающая орг. позиции при работе на лекции.
|
«какие обязанности возлагаются на слушателей?,», «Что должен, по Вашему мнению, делать лектор?», «Может ли лектор ошибаться?» и т.д.
|
2-3 минута
|
2. Актуализация.
|
Действи, повседневные обязанности, алгоритм как обобщение действий, целевая направленность алгоритмов.. Дача определения алгоритма.
|
Стандартные действия в жизненныхситуациях, и «повторяющиеся элементы» в этих действиях. Не только связано с компьютерами, но и как элемент адаптации
к окружающему миру
|
«Для чего нужны алгоритмы в повседневной жизни людей?», «Какие их свойства вы можете выделить на основе нашего разговора?», «Кто может привести примеры житейских алгоритмов?»
|
10 мин.
|
3. Новый материал.
|
Свойства алгоритмов.
|
Перечень свойств алгоритмов
Примеры различных наборов действий с нарушениями одного из свойств алгоритма.
|
«Является ли данный набор действий алгоритмом?» «В какой части этих действий заключён алгоритм?»,
«На основании чего они так думают?»
|
10 мин.
|
Способы записи: естественный язык, структурограммы, синтаксические диаграммы, блок-схемы.
|
Список способов записи алгоритмовс примерами
|
«Сталкивались ли они ранее с подобными записями?» «Где?»
|
5 мин
|
Графические элементы блок схемы
|
Таблица элементов с расшифровкой действия
Два правила построения
|
«Какие структурные элементы, конструкции они могут выделить из своего опыта?»
|
10 мин
|
Алгоритмичесие конструкции.
|
Схемы ветвления, цикла и их разные виды.
|
«Приведите примеры жизненных ситуаций?», «Какие бывают ветвления?», «Что значит фраза «Его опять зациклило»?
|
15 мин.
|
4. Вопросы к лектору и наоборот.
|
|
|
|
5 мин.
|
5. Итог
|
Фиксируем, что нового было.
|
|
«Перечислить что нового узнал?»…
|
3 мин.
|
|
