Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 3.66 Mb.
|
3. Основные принципы деятельности, концепция развития образовательного учрежденияМуниципальное бюджетное образовательное учреждение гимназия № 11 является образовательным учреждением, находящимся в режиме непрерывного развития, ориентированным на работу с учащимися, обладающими повышенной мотивацией к учебной деятельности. Образовательная деятельность гимназии строится на основе нормативно-правовой базы:
Деятельность гимназии строится на основе принципов демократии и гуманизма, приоритета общечеловеческих ценностей, светского характера образования с учетом профессиональной ориентации самого ребенка и его семьи. Основным принципом деятельности муниципального общеобразовательного учреждения гимназия №11 является создание условий для целенаправленного воздействия на развитие интеллектуального, творческого, личностного потенциала учащихся гимназии на основе современных психолого-педагогических представлений о развитии личности школьника. Образовательный процесс, реализуя гарантированное государством право на получение образования на уровне государственного стандарта, ориентирован на обучение и воспитание детей, способных к активному интеллектуальному труду, на формирование широко образованной интеллигентной личности, готовой к творческой и исследовательской деятельности в различных областях фундаментальных наук, способной к саморазвитию и самоорганизации. Образовательная деятельность гимназии базируется на следующих принципах: Принцип гуманизации образования. Основополагающий принцип деятельности, предусматривающий переоценку всех компонентов педагогического процесса с позиций взглядов, утверждающих ценность человека как личности и прав личности на свободное развитие своих творческих сил. Принцип развивающего обучения. Современная психологическая наука различает два уровня развития ребёнка – актуальный уровень и зону ближайшего развития. Развивающее обучение в гимназии, начиная с начальной ступени и даже дошкольной ступени, опирается на зону ближайшего развития и способствует ускорению развития. Развитие умственных способностей предполагает использование новейших педагогических технологий, которые способствуют формированию навыков умственного рационального труда, ключевых компетенций. Развивающее обучение предполагает приоритет методов – творческой, проблемной деятельности и самообразования учащихся. Принцип комплексной информатизации Приобщение к информационной культуре как инструменту познания окружающего мира всех участников образовательного процесса – это требование сегодняшнего дня и уровня развития технологии в обществе. Ориентироваться в мире, основой которого является научно-технический прогресс, использовать его достижения в процессе обучения и управления гимназией – требование, которое ставит перед образованием общество. Принцип вариативности обучения. Гимназия в своей деятельности руководствуется принципом, который позволяет каждому учащемуся выбрать индивидуальную траекторию развития. Профильная ориентация и дифференциация по профилю. Одним из основных элементов обновления культуры учения является многоплановая профильная ориентация и как необходимое условие, и как следствие развитие дополнительного образования. Однако на сегодня остаётся масса проблем, требующих серьёзных исследований, связанных с поиском и анализом альтернативных вариантов и технологий реализации идеи профильной ориентации, максимально отвечающих интересам учащихся и их родителей. Принцип развития самоуправления Совет среднего звена, Совет старшеклассников – органы самоуправления, не только активно участвующие в организации общественных мероприятий, но и серьёзно влияющие на учебно-воспитательный процесс. Основные концептуальные направления развития гимназии определяются целями образовательной деятельности, сформулированными в Уставе гимназии и в положениях Конвенции о правах ребенка, подчиненных ведущему принципу образования – принципу воспитывающего и развивающего обучения, духовно направленного на общечеловеческие ценности. Такими целями являются:
а) развитие личности, талантов, умственных и физических способностей ребенка в их самом полном объёме; б) воспитание уважения к правам человека и основным свободам, а также принципам, провозглашенным в Уставе Организации Объединённых Наций; в) воспитание уважения к родителям ребёнка, его культурной самобытности, языку и ценностям, к национальным ценностям страны, в которой ребенок проживает, страны его происхождения и к цивилизациям, отличным от его собственной; г) подготовка ребёнка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания, мира, терпимости, равноправия мужчин и женщин и дружбы между всеми народами, этническими, национальными и религиозными группами, а также лицами из числа коренного населения; д) воспитание уважения к окружающей природе. Исходя из выше изложенных целей, педагогический коллектив гимназии ведёт поиск по следующим направлениям, связанным с дальнейшим развитием гимназии:
|
