Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 261.99 Kb.
|
1 2
На базе нашей гимназии и с участием педагогов гимназии в 2012-2013 учебном году было проведено 11 заседаний районных методических объединений учителей математики, физики, физического воспитания, географии, информатики, ИЗО, экологии, ОРКСиЭ, РМО библиотекарей. Пять учителей гимназии являются руководителями районных методических объединений: Батина Л.В., Тихонова С.А., Дорохова О.Б., Старовойтова И.В., Баркова Ю.Н. Ориентация методической службы на самообразование, саморазвитие и самосовершенствование крайне необходима, ибо расширение культурного кругозора, способность к самокритике - это залог успешного развития профессионализма и творческого потенциала личности учителя. Дипломами «Учитель цифрового века» наградены участники Общероссийского проекта «Школа цифрового века» учителя гимназии: Чугунова Н.В., Иост С.С., Макарова В.Г., Сусоева М.П., Сарычева М.О. Ниже приведены данные об участии педагогов гимназии в обучающих семинарах. Участие в семинарах
Наряду с текущей, стихийной, тактической методической работой, которая осуществляется по плану и вне плана, основной задачей администрации и всего педагогического коллектива является разработка и реализация проектов и программ, которые могут сыграть важную роль в жизни гимназии:
При планировании методической работы гимназии использовались формы работы, позволяющие решить поставленные цели и задачи. В соответствии с целями и задачами методическая работа гимназии осуществлялась по следующим направлениям деятельности:
Высшей формой коллективной методической работы является педагогический совет. В 2012 – 2013 учебном году был проведен тематический педсовет: «Инновационная культура педагога как условие его профессиональной деятельности». После педсовета с11.03 по 22.03. 2013 года прошла декада открытого урока: «УУД: от теории к практике внутришкольной инновации». Цель проведения данного мероприятия – обобщение и распространение опыта работы учителей гимназии по формированию универсальных учебных действий. Было проведено 29 уроков. Задействованность учителей составила 60%. Из них МО учителей начальных классов – 10 (83%), МО учителей русского языка – 1(20%), МО учителей иностранного языка – 5 (100%), МО учителей математики и информатики – 3(43%), МО учителей естественного цикла – 4(66%), МО учителей истории и обществознания - 2 (66%). МО учителей физкультуры, музыки, ИЗО и технологии – 3(50%), 1 занятие – логопедическое. Причем в классах начальной ступени было проведено – 18 уроков, в среднем звене – 10 уроков и лишь один урок в старшем звене. 1 урок был проведен в чужом классе. Было организовано взаимопосещение уроков коллегами. Но 12 (25%) человек не посетили ни один урок: из них по уважительной причине (по болезни, были на курсах) – 4 человека. (Информация согласно таблице взаимопосещения уроков). Есть и такие, которые и не давали уроки, и не посетили уроки коллег – 4 человека. Методических материалов по открытым урокам сдано в учебную часть – 7. Судя по отзывам, уроки были проведены на хорошем методическом уровне. На уроках прослеживалась работа над формированием УУД. На многих использовалась групповая форма работы с обучающимися, парная, индивидуальная. На уроках прослеживался личностно ориентированный, деятельностный подход к обучающимся, направленный на развитие личности ребенка. Выводы: Декада открытого урока «УУД. От осмысления к практике внутришкольной инновации» прошла на хорошем организационном и методическом уровне. Учителям гимназии была предоставлена возможность познакомиться с практическим опытом работы коллег по формированию УУД и основных компетенций. В соответствии с планом работы гимназии 18 мая 2013 года совместно с РЦРО был проведен экспертно-аналитический семинар «Программирование развития образовательной организации». Предварительно был проведен отбор и заочный опрос участников с помощью анкеты «Программа развития школы». В семинаре приняли участие более 40 человек: 12 обучающихся 9-11 классов, 12 родителей обучающихся 2, 4, 5, 8, 10 классов, 12 учителей, работающих во 2, 4, 5-9, 10-11 классах, директор и заместители директора гимназии. В рамках семинара организована групповая работа обучающихся и родителей по обсуждению задач, механизмов их реализации, жизненной ценности на примере отдельного предмета (выбран русский язык), а так же разбор актуальных проблем деятельности развития гимназии (определены проблемы компетентности кадров, неэффективность обучения во 2 смену); организованно обсуждение с педагогическим коллективом актуальных задач по внедрению федеральных Государственных образовательных стандартов в деятельность гимназии и программу развития, развитию компетентностного образования, противоречия между практикой и актуальными задачами развития по итогам проведенного исследования. В 2012 – 2013 учебном году действовали следующие методические объединения и творческие группы:
Основная работа, которая проводилась творческими группами – это изучение нормативных документов, анализ программ, оказание методической помощи учителям, взаимопосещение уроков, диагностика учебных возможностей учащихся. Каждое МО и творческие группы работали над своей темой. В своей деятельности, прежде всего, ориентировались на организацию методической помощи учителю, освоение новых форм работы, апробирование современных технологий. Предметные методические объединения гимназии выполняли не только традиционные организационные и учебно-методические функции. Новым в их работе являлось обеспечение научно-методической деятельности учителей: курирование и координация выбора проблем; контроль за ежегодным выполнением индивидуальных планов; систематическое обсуждение теоретической и практической информации, собранных педагогами по темам самообразования. На заседаниях МО обсуждались следующие вопросы:
Особое внимание уделялось изучению вопросов организации предпрофильной подготовки и профильного обучения, организации воспитательно-образовательного процесса в условиях модернизации образования, повышения педагогического мастерства учителя, изучению здоровьесберегающих технологий. Работа предметных МО координировалась методическим советом (далее МС) гимназии, который является коллегиальным органом управления образовательным процессом и развитием ОУ. Работа МС направлена на разработку и экспертизу различной документации образовательного учреждения; анализ эффективности работы методических объединений, а также совершенствование их работы; координация инновационной деятельности всех структурных подразделений ОУ и приглашенных специалистов; содействие правильному подбору членов педколлектива, развитие творческой инициативы педагогического коллектива и мотивации к самообразованию, оказание всесторонней (организационной, финансовой и т.п.) помощи педагогам, ведущим научно-методическую и опытно-экспериментальную работу; организацию разработки, внедрения и анализа эффективности образовательных новшеств и нововведений, исследовательских и экспериментальных работ; организацию работы по совершенствованию профессионального мастерства педагогов. В течение учебного года было проведено 4 заседания методического совета, на которых были рассмотрены следующие вопросы:
В качестве положительного момента в инновационно – методической работе гимназии следует отметить, что 8 программ элективных и специальных курсов получили рецензии регионального уровня. В инновационно-методической работе гимназии наряду с положительными результатами есть ряд проблем:
|
1 2
