«УТВЕРЖДАЮ» «СОГЛАСОВАНО»
Директор ГБОУ СОШ № 335 Зам. директора по УВР
________________В.Н.Малин ___________Н.В. Дьякова
«_2__»__сентября____2013г. «_2__»__сентября____2013г.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА
Технологии – 5
2013-2014 учебный год
Составлено на основании государственной программы
Л.Л. Босовой, А.Ю. Босовой
2 часа в неделю (68 часов в год)
Учебник: Информатика : учебник для 5 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 184 с. : ил.
Рассмотрено на заседании М/О
«____» ______________ 2013 г.
Руководитель М/О __________ Е.А. Прохорова
Москва
2013
Пояснительная записка.
Количество часов – 68 ч. (2 ч. в неделю)
Учебник «Информатика» Л.Л.Босовой, А.Ю. Босовой для 5-го класса входит в состав учебно-методиче ского комплекса (УМК) по информатике для 5-6 классов. В состав УМК входят учеб ники, рабочие тетради, методическое пособие для учителей и набор цифровых образова тельных ресурсов на диске «Информатика 5». Учебники «ИНФОРМАТИКА» для 5-6 классов автора Л.Л.Босовой, А.Ю. Босовой разработаны с учётом целенаправленного формирования и развития универсальных учебных действий. Это определяется их структурой, содержанием, системой заданий и практических работ.
Материал учебника структурирован по 12 темам, содержащим соответственно теоретические основы информатики, ин формацию по работе на компьютере и компьютерный практикум. Компьютерный практикум изучается на уроках при углубленном изучении курса информатики, за счёт увеличения часов вдвое. Учеб ники «Информатика-5» составляют пропедевтический курс инфор матики. Основное назначение пропедевтического курса – подготовить учеников к вос приятию базового курса информатики, познакомить их с основами работы на компью тере.
Тематическое планирование курса «Информатика-5» было составлено на основе сле дующих документов:
Учебник: Информатика : учебник для 5 класса / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. – М. : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013. – 184 с. : ил.
Примерная программа общего образования по информатике и информацион ным технологиям [Электронный ресурс]: http://ipkps.bsu.edu.ru/source/metod_sluzva/dist_inform.asp
Перечень учебно-методического и программного обеспечения по информатике для 5 класса
Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Информатика [Текст]: Учебник для 5 класса. Издательство.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 г.
Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Информатика [Текст]: Рабочая тетрадь для 5 класса. Издательство.- М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013 г.
Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5 классах: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
Литература для подготовки учащихся к уроку:
Занятия проводятся в основном в форме комбинирования теоретической части мате риала и практической работы на компьютере, которая направлена на отработку отдель ных технологических приемов и теоретического материала.
Изучение информатики и ИКТ в 5–6 классах направлено на достижение следующих целей:
формирование общеучебных умений и навыков на основе средств и методов информатики, в том числе овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты;
пропедевтическое (предварительное, вводное, ознакомительное) изучение понятий основного курса школьной информатики, обеспечивающее целенаправленное формирование общеучебных понятий.
воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.
Для достижения комплекса поставленных целей в процессе изучения информатики и ИКТ в 5 классе необходимо решить следующие задачи:
показать учащимся роль информации и информационных процессов в их жизни и в окружающем мире;
организовать работу в виртуальных лабораториях, направленную на овладение первичными навыками исследовательской деятельности, получение опыта принятия решений и управления объектами с помощью составленных для них алгоритмов;
организовать компьютерный практикум, ориентированный на: формирование умений использования средств информационных и коммуникационных технологий для сбора, хранения, преобразования и передачи различных видов информации (работа с текстом и графикой в среде соответствующих редакторов); овладение способами и методами освоения новых инструментальных средств; формирование умений и навыков самостоятельной работы; стремление использовать полученные знания в процессе обучения другим предметам и в жизни;
создать условия для овладения основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми: умения правильно, четко и однозначно формулировать мысль в понятной собеседнику форме; умения выступать перед аудиторией, представляя ей результаты своей работы с помощью средств ИКТ;
Требования к уровню подготовки учеников, изучивших курс «Информатики-5» в конце учебного года.
Учащиеся должны знать/понимать:
- предмет информатики и основные области деятельности человека, связанные с ее применением;
- виды информации и ее свойства;
- принцип дискретного (цифрового) представления информации;
- перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст);
- название и функциональное назначение, основные характеристики устройств ПК;
- историю развития вычислительной техники;
- назначение, состав и загрузка операционной системы;
- операционную оболочку; представление о способах кодирования информации;
- устройства компьютера, моделирующие основные компоненты информационных функций человека;
- программное и аппаратное обеспечение компьютера;
- назначение основных элементов окна графического редактора;
- приемы создания и редактирования изображения;
- основные элементы текста;
- приемы редактирования и форматирования текста;
- технологию вставки различных объектов;
- о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ
- правило создания анимации,
уметь:
- классифицировать информацию по видам;
- приводить примеры информационных носителей;
- раскрывать свойства информации на примерах;
- представлять принципы кодирования информации;
- кодировать и декодировать простейшее сообщение;
- включать, выключать и перезагружать компьютер, работать с клавиатурой и мышью;
- вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
- соблюдать правила ТБ;
- различать устройства ввода и вывода;
- записывать/считывать информацию с любых носителей;
- работать с окнами в операционной системе Windows и операционной оболочке;
- запускать программы из меню Пуск;
- применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;
- применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;
- работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);
- создавать, редактировать и формировать документ с использованием разных типов шрифтов и включающий рисунок и таблицу;
- выделять элементы текста;
- проверять орфографию в документе;
- выполнять вычисления с помощью приложения Калькулятор;
- различать виды информации по способам ее восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;
- приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, технике;
- создавать простейшие анимации.
Учащиеся должны иметь навыки использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для:
создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений, описа ния, чертежей, таблиц;
создания информационных объектов, в том числе для оформления результа тов учебной работы;
построения цепочки логических выводов на основе исходных фактов;
организации индивидуального информационного пространства, создания лич ных коллекций информационных объектов.
Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы
Аппаратные средства
Персональный компьютер – универсальное устройство обработки информации.
Интерактивная доска – повышает уровень наглядности в работе учителя и уче ника; качественно изменяет методику ведения отдельных уроков.
Принтер – позволяет фиксировать информацию на бумаге.
Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – обеспечивает работу локальной сети, даёт доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести электронную переписку.
Устройства вывода звуковой информации – аудиоколонки для работы со звуковой информацией, громкоговорители для озвучи вания всего класса.
Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования эк ранными объектами – клавиатура и мышь.
Программные средства
Операционная система.
Файловый менеджер.
Антивирусная программа.
Программа-архиватор.
Текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы.
Программа разработки презентаций.
Браузер.
Cодержание
1. Компьютер для начинающих
Информация и информатика.
Как устроен компьютер. Техника безопасности и организация рабочего места.
Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Основная позиция пальцев на клавиатуре.
Программы и файлы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши. Главное меню. Запуск программ. Управление компьютером с помощью меню.
Компьютерный практикум.
Практическая работа №1 «Вспоминаем клавиатуру».
Практическая работа №2 «Вспоминаем приёмы управления компьютером».
Практическая работа №3 «Создаём и сохраняем файлы».
Практическая работа №4 «Знакомимся с компьютерным меню».
Клавиатурный тренажер.
2. Информация вокруг нас
Действия с информацией.
Хранение информации. Носители информации. Передача информации. Кодирование информации. Язык жестов. Формы представления информации. Метод координат. Текст как форма представления информации. Табличная форма представления информации. Наглядные формы представления информации.
Обработка информации. Изменение формы представления информации. Систематизация информации. Поиск информации. Кодирование как изменение формы представления информации.
Получение новой информации. Преобразование информации по заданным правилам. Преобразование информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись. Запись плана действий в табличной форме.
Компьютерный практикум.
Клавиатурный тренажер.
Координатный тренажер.
Логические компьютерные игры, поддерживающие изучаемый материал.
3.Информационные технологии
Подготовка текстовых документов. Текстовый редактор и текстовый процессор. Этапы подготовки документа на компьютере. Компьютерная графика. Графические редакторы. Устройства ввода графической информации. Создание движущихся изображений.
Компьютерный практикум.
Практическая работа №5 «Вводим текст».
Практическая работа №6 «Редактируем текст».
Практическая работа №7 «Работаем с фрагментами текста».
Практическая работа №8 «Форматируем текст».
Практическая работа №9 «Создаём простые таблицы».
Практическая работа №10 «Строим диаграммы».
Практическая работа №11 «Изучаем инструменты графического редактора».
Практическая работа №12 «Работаем с графическими фрагментами».
Практическая работа №13 «Начинаем рисовать».
Практическая работа №14 «Создаём списки».
Практическая работа №15 « Ищем информацию в сети Интернет»
Практическая работа №16 «Выполняем вычисления с помощью приложения Калькулятор».
Практическая работа №17 «Создаем анимацию на заданную тему».
Практическая работа №18 «Создаем анимацию на свободную тему»
|
