Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 307.01 Kb.
|
Итоги ЕГЭ -2013
Итоги ГИА-2013
Профориентационная работа в школе многопланова. Для правильного адекватного выбора профессионального маршрута ученику приходится проделывать большую внутреннюю работу: анализировать собственные способности и возможности личности; узнавать и принимать требования избираемой профессии; осознавать потенциальные несоответствия личностных особенностей и особенностей профессии, оценивать возможность или невозможность коррекции этих несоответствий. Поэтому в этом возрасте особое значение приобретает психологическая помощь учащемуся в выборе будущей профессии. В школе психологическое сопровождение выбора образовательного и профессионального маршрутов учащимися восьмых - девятых классов обеспечивается посредством элективного курса «Познай себя и сделай первый шаг». Активно посещали курсы муниципальной образовательной сети ученики 9 класса на базе кооперативного техникума Всего получено 30 сертификатов учениками 8-х классов и 80 сертификатов учениками 9 класса. Ученики 8,9 классов посещали профориентационные мероприятия городского, школьного и классного уровня. Неоднократно в школу приходили представители различных учебных заведений города. В библиотеке школы имеется рекламная информация о высших, средних и начальных профессиональных заведениях города. Проектная и исследовательская деятельность может быть направлена на углубленное изучение профессий. Две исследовательские работы были посвящены теме выбора профессии: «Как стать автогонщиком» (Сорокин Иван, 6а класс), «Профессия водитель-дальнобойщик» (Павлов Н., 6а класс). Все ученики 9 класса и 27 школьников 8-х классов ведут Портфолио. В 8-х и 9-ом классах в течение учебного года были проведены по 3 классных часа, посвященных Портфолио личных достижений учащихся. Портфолио оформлены согласно школьному положению. На основании договора с Псковским политехническим колледжем девять обучающихся 9 класса прошли спецкурс по начальной профессиональной подготовке «Обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» в количестве 68 учебных часов, получены сертификаты. Два ученика 10 класса и ученица 11 класса прошли этот спецкурс в полном объеме (136 учебных часов) и получили сертификат. Велась оценка уровня социализации и профориентации учащихся психологом школы Цветковой Е.Б. с помощью специально подобранных методик. Результаты диагностики по выявлению готовности учащихся 9,11 классов к выбору профессии говорят о положительном результате социализации и профориентации учащихся школы. Не было выявлено учеников, не готовых к выбору профессии, о чём свидетельствуют результаты поступления выпускников.
Работа с одаренными детьми. В условиях общеобразовательной школы работа с одаренными детьми, на наш взгляд, должна заключаться не в отборе одаренных детей, а в создании такой образовательной среды, которая позволила бы раскрыть и развить имеющийся потенциал одаренности у каждого ребенка. Это необходимо для того, чтобы успешно жить и действовать в современном мире, быть готовым к изменениям, сохраняя при этом свою индивидуальность, быть полезным и востребованным, т.е. успешно решить проблему социально-профессионального самоопределения. Учителями школы ведется работа по созданию такой творческой среды как в урочной, так и во внеурочной деятельности. Особенно ярко это проявляется во время предметных недель, в рамках которых проводились для мотивированных детей интеллектуальный марафон, олимпиады, а для всех желающих - игры, различные конкурсы, викторины, выставки работ по предметам. Все это активизирует процесс рефлексии обучающихся, т.к. они могут оценить свою деятельность в сравнении с другими. В этом году увеличилось число школьников, занимающихся в школьном научном обществе «Светоч». Деятельность «Светоч» направлена на создание образовательной среды, обеспечивающей возможность развития и проявления творческой активности как одаренных детей, так и детей со скрытыми формами одаренности. Если в 2011-2012 учебном году исследовательской деятельностью занимались 13 учащихся 5-11 классов (подготовлено 8 работ), то в этом учебном году уже 23 школьника 2-10 классов (подготовлено 20 работ). Михайлов А. продолжил свои исследования по качеству питьевой воды и успешно выступил на городской научно-практической конференции (диплом I степени) и областной (диплом II степени). 6 работ были предоставлены на городскую конференцию. Две работы отмечены дипломами: I и III степени. Возросло так же и число учителей, которые выступили руководителями детских исследовательских работ с 7 в 2011-2012 уч. году до 13 в 2012-2013 уч. году. Родители Иванова Александра (6а класс), Павлова Никиты (6а класс) и Сорокина Ивана (6а класс) помогали своим детям проводить исследования по теме их работ. Информация о результатах участия в школьной и городской Н-П конференции освещались на сайте школы и радио «Романтик». Впервые был проведен школьный интеллектуальный марафон, на котором предлагались различные нестандартные задачи. Победителями марафона стали Сорокин Иван (6а класс)- 1 место, Павлов Никита (6а класс)-2 место, Иванов Денис (10 класс) -3 место. Активно вовлекаются учащиеся и в олимпиадное движение.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
