Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 248.99 Kb.
|
| Тема: Морское путешествие по морю Прилагательному. Цели: повторение и закрепление знаний обучающихся об именах прилагательных в игровой форме, проверка уровня усвоения знаний и умений применять их на практике. Материалы к уроку: презентация «Урок 13. Урок-путешествие. Повторение и закрепление». Ход урока. 1. Актуализация прежних знаний. а) Ребята, сегодня у нас будет необычный урок. Мы отправимся с вами в морское путешествие. Для начала составим синквейн к слову «путешествие». Повторим, как составляются синквейны. (Слайд № 2)
- Чтение примерного синквейна (Слайд № 3) Путешествие. Кругосветное, таинственное. Ожидает, тревожит, волнует. Раскрывает в нас новое. Неизведанное. - Чтение синквейнов обучающихся. б) Путешествие наше необычно ещё и тем, что поплывём мы по сказочному морю, которое называется Прилагательное. Для того чтобы не заблудиться в пути, справиться со всеми испытаниями и трудностями, которые могут нам встретиться, необходимо хорошо знать маршрут. Поэтому предлагаю вам напомнить друг другу самые основные понятия. - Ответы на вопросы. (Слайды № 4-5)
Прилагательные в предложении бывают: а) подлежащими; б) сказуемыми; в) дополнениями и обстоятельствами; г) определениями и сказуемыми. 2. Основная часть. 1. «Острова» Ну что ж, пора нам в путь! Попутного всем ветра! Отправляемся в путешествие по морю Прилагательному! (Слайд № 6) А вот перед нами и первые острова. На одном из островов собрались словосочетания и ждут корабли, чтобы вернуться каждое на свой остров. Догадайтесь, с каких островов они приплыли, и помогите им найти своих земляков. (Слайды № 8-9). Письменная работа. Долгая дорога, глубокий океан, капитанский приказ, ветреный день, южное течение, попутный ветер, гигантский осьминог, золотая рыбка, морская волна, акулий плавник.
2. «Пиратский остров». (Слайд № 10). Посмотрите, ребята, какой неуютный, пустынный остров на нашем пути. Уже вечереет, а на небе сгущаются тучи. Придётся нам пристать к берегу и переждать непогоду. Но посмотрите, кажется, этот остров небезопасный. На нём живут пираты. Они велят нам бросить якорь и грозятся не отпускать до тех пор, пока мы не поможем им разобрать предметы, которыми завален остров. Придумайте к существительным притяжательные прилагательные: сокровища, усы, плавник, корабль, сапоги, шляпа, след.
прилагательные? Почему? 3. «Скалы». Благополучно выполнив задание пиратов, мы снова отправляемся в путь. Но нас ожидают новые испытания – скалы. (Слайд № 11). Чтобы без потерь преодолеть это опасное место, надо будет ответить на несколько вопросов. И горы встают перед ним на пути, И он по горам начинает ползти, А горы всё выше, а горы всё круче, А горы уходят под самые тучи!
4. «Рыбалка». Наше путешествие было долгим и опасным. Но мы пока справляемся со всеми трудностями. Думаю, пора нам и подкрепиться. Предлагаю порыбачить. (Слайды № 13-14). Каждый правильный ответ – это пойманная вами рыбка.
Золотой, добрый, беспокойный, огромный, рыбий, морской, глубинный, любимый, голубой, летний, солёный, умный, интересный, дневной, небесный, южный, удивительный.
5. «Причал». Вот и заканчивается наше морское путешествие. Поздравляю вас всех с успешным плаванием. Осталось лишь причалить к берегу. А для этого нужно выполнить следующее задание. Письменная работа. (Слайд № 15).
морской берег, синее море
3. Домашнее задание: написать небольшую сказку или рассказ о морском путешествии одним из способов, изображённых на слайде № 16. 4. Обобщение и итоги урока. - Понравилось ли вам путешествие? - В роли кого вы были на нашем корабле, какую часть заданий выполнили? - Довольны ли вы своей работой, работой своих товарищей? Почему? - Над чем, по вашему мнению, вам необходимо ещё поработать, какие темы повторить? Использованная литература: 1. Ахмадуллина Ф.Ю., Хайрутдинова Г.А., Закирова Р.Ю. Русский язык: Учебник для 6 кл. татарских средних общеобразовательных школ. Под редакцией Ф.Ю.Ахмадуллиной. – 4-е изд., переработанное. – Казань: Магариф, 2006. 2. Учебно-методическое пособие. Ермакова Г.А. «Постижение тайны слова» (уроки литературы и русского языка в русле новых технологий). – Чебоксары, 2001. |
