Направленность реализуемых программ в МБОУ ДОД «ЦТР и ГОШ»
№
|
Направленность
деятельности
|
Кол-во образовательных программ
|
Количество обучающихся
|
Сроки реализации
|
Вид программы
|
Уровень освоения программ
|
1 год
|
2-3 года
|
3-5 лет
|
Свыше 5 лет
|
Примерная /типовая/
|
Модифицированная
|
Авторская
|
Экспериментальная
|
Общекультурный
|
Углубленный
|
Профессионально-ориентированный
|
1.
|
Эколого-биологическое
|
5
|
116
|
2
|
|
3
|
|
|
3
|
1
|
1
|
2
|
3
|
|
2
|
Интеллектуальное
|
5
|
117
|
1
|
3
|
1
|
|
|
5
|
|
|
|
5
|
|
3
|
Туристско-краеведческое
|
2
|
15
|
|
1
|
1
|
|
|
|
2
|
|
|
2
|
|
4
|
Компьютерное
|
5
|
54
|
2
|
2
|
1
|
|
|
4
|
|
1
|
1
|
2
|
2
|
5
|
Социально-педагогическое
|
1
|
31
|
|
1
|
|
|
|
1
|
|
|
1
|
|
|
6
|
Иностранные языки
|
1
|
15
|
|
1
|
|
|
|
1
|
|
|
|
1
|
|
Результативность образовательных программ МБОУ ДОД «ЦТР и ГОШ»
за время деятельности Центра
более 2000 школьников получили основы ведения научно-исследовательской работы и проектной деятельности
более 200 раз воспитанники Центра становились победителями и призерами республиканских и российских олимпиад и конференций
6 учащихся - победители и призеры международных научно-исследовательских конференций и выставок
За последние 4 года: добавить новые цифры
Около 9000 учащихся 1-11 классов городских и сельских школ 13 районов Республики Саха (Якутия) приняли участие в программных мероприятиях Центра;
Более 3000 школьников района приняли участие в дистанционных олимпиадах, интеллектуальных и творческих конкурсах, телекоммуникационных проектах;
71 педагог района окончил на базе Центра оргдеятельностные дистанционные курсы повышения квалификации центра «Эйдос»;
50 педагогов района на базе Центра окончили дистанционные курсы повышения квалификации АПК и ПРО Минобрнауки РФ;
Реализуется проект Центра «Мобильная компьютерная школа «Спутник», в котором приняли участие 179 педагогов и более 600 школьников отдаленных сельских школ;
Установлены международные связи и более 500 школьников образовательных учреждений района стали участниками разных международных акций и телекоммуникационных проектов;
187 педагогов прошли обучение основам ИКТ;
50 педагогов на базе Центра дистанционно получают высшее педагогическое образование в Саха Государственной педагогической академии и институте развыития образования МО (РС);
На базе Центра действует представительство Томского государственного университета, что дает возможность школьникам района обучаться в открытых профильных школах и по программам довузовской подготовки на основе дистанционных технологий образования. За последние 4 года 204 школьника обучались про программам ТГУ.
2.ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ, ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ МОУ ДОД «ЦТР И ГОШ» НА 2010 – 2011 гг.
Принципы, на которых основана образовательная программа
Преемственности - предполагает дальнейшее развитие содержания образования на основе сохранения и совершенствования ценностно-смысловых контекстов, успешно функционирующих содержательных и технологических компонентов, актуальных и востребованных на данном этапе.
Непрерывности и доступности образования - реализуется через интеграцию и взаимодействие основного и дополнительного образования на основе очных и дистанционных технологий, предоставления образовательных услуг для разных возрастных категорий потребителей.
Открытости – обеспечивается гибкостью, быстрым реагированием на изменения социально-экономических реалий и соответствующих им индивидуальных образовательных потребностей и запросов; расширением доступа обучающихся к образовательным ресурсам, предоставлением широкого спектра образовательных услуг, дополняющих образование в рамках государственного стандарта и отвечающих индивидуальным образовательным потребностям.
Вариативности - обеспечивается вариативностью образовательных программ, используемых технологий, способов коммуникации, образовательных практик, выстроенных на основе учета индивидуальных образовательных потребностей и особенностей личности, возможностью выбора учащимися в общеобразовательном процессе значимых элементов содержания и соответствующих им форм учебной деятельности.
Востребованности – обеспечивается:
- предоставлением качественных образовательных услуг на основе анализа социального заказа, учета спроса на образовательные услуги;
- формированием образовательных потребностей;
Консолидации – реализуется через тесное взаимодействие и сотрудничество образовательных учреждений и структур района и республики в реализации задач образования и развития личности, создания условий для осуществления индивидуальной образовательной траектории;
Цели образовательной программы:
- Создание условий для социального, культурного, профессионального самоопределения, творческой самореализации личности, интеллектуального и творческого развития детей, обеспечение их эмоционального благополучия и положительной социализации;
- Расширение муниципального образовательного пространства на основе повышения качества и доступности дополнительных образовательных услуг и применения новых информационных и педагогических технологий для удовлетворения разнообразных образовательных потребностей и реализации индивидуальных образовательных траекторий субъектов образования.
Задачи:
- создание психолого-педагогических условий для развития индивидуальных интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
- формирование у школьников потребностей к саморазвитию и самообразованию; формирование у обучающихся современного уровня знаний для осознанного выбора профессии;
- развитие в районе научно-исследовательской и опытно-экспериментальной работы со школьниками;
- углубленная работа с одаренными детьми;
- формирование экологической культуры, экологическое просвещение;
- развитие информационной культуры и информационно-коммуникационных компетенций;
- воспитание у школьников чувства патриотизма, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, воспитание гражданской активности, ответственности за будущее своей Республики, страны и планеты в целом.
Приоритетные направления
Развитие научно-исследовательской работы со школьниками;
Экологическое образование, воспитание и просвещение;
Развитие дистанционных форм дополнительного образования и внедрение ИКТ в образовательный процесс;
Методическая работа с педагогами.
3. СТРУКТУРА И ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
Содержание дополнительного образования МОУ ДОД «ЦТРиГОШ» представляет большое разнообразие областей познания и деятельности, ориентировано на различные индивидуальные потребности детей и направлено на реализацию следующих задач:
формирование исследовательских навыков обучающихся, естественно-научного мировоззрения;
создание условий для углубления и расширения школьных знаний, развития общих и специальных способностей в соответствии с индивидуальными потребностями и особенностями обучающихся и возможностями Центра и социума;
развитие готовности к самостоятельной деятельности по приобретению и применению знаний (сбор, обработка, анализ и применение информации), потребности и навыков самообразования; к творческому самовыражению
Характерные особенности содержания образования:
носит воспитывающий характер - воспитание экологического сознания, гражданской созидательной позиции человека, ответственного за будущее своего края и планеты;
направлено на развитие личности - развитие ключевых компетенций, интереса к процессу познания и потребности к самообразованию, навыков саморазвития, самообразования; развитие воображения, фантазии, творчества;
обеспечивает активную познавательную позицию ребенка.
Методическое обеспечение содержания образования включает программы:
экологического образования,
исследовательской работы со школьниками,
освоения информационно-коммуникационных технологий,
элективные курсы предпрофильной подготовки,
программы профильного обучения, творческого и интеллектуального развития, в том числе на основе дистанционных технологий образования.
Отдельный блок в содержании образования составляет проектная деятельность и интеллектуальные и творческие конкурсы, т.к. сама по себе проектная деятельность и участие в конкурсах носит обучающий и развивающий характер, влечет за собой развитие целого комплекса предметных и ключевых компетенций и является неотъемлемой частью образовательного процесса ЦТР и ГОШ.
Таблица 4. Структура содержания образования МОУ ДОД «ЦТР и ГОШ» в 2010-2011 гг. проверить в соответствии с учебным планом на этот год
Ступень образования
|
Задачи
(ориентации/целевые установки)
|
Образовательные программы
|
Методы
|
Формы
обучения
|
Кружки Центра
|
Ежегодные проекты
|
Дошкольный возраст
|
Создание условий для проявления и развития интеллектуальных, творческих, художественных способностей.
|
«Маленький искатель»
|
Клуб друзей WWF
Марш парков
Я – исследователь
|
Игровые,
Метод проектов
|
Групповые
очные
|
I ступень – начальная школа (младшие школьники)
|
Создание условий для развития когнитивных, креативных и оргдеятельностных навыков;
Развитие познавательного интереса, навыков самостоятельной работы;
Формирование первичных знаний об окружающем мире
|
«Окружающий мир»
«Исследователь»
«Юный эколог»
«Эркээйи»
Основы ИКТ
Глобальная школа ENO
|
Клуб друзей ВВФ
Марш парков
Я – исследователь
Дистанционные олимпиады
Инфознайка
Genius logicus
Человек и природа
Шаг в будущее
Волшебная мышь (Всероссийский конкурс компьютерной графики)
|
Игровые,
Частично-поисковые;
Объяснительно-иллюстративный
Метод проектов
|
Групповые
Индивидуальные.
Очные, дистанционные
|
II ступень – основная школа (подростки)
|
Создание условий для самопознания, самореализации, проектирования и осуществления индивидуальной образовательной траектории обучающихся;
Формирование естественно-научного гуманистического мировоззрения, навыков самостоятельной исследовательской деятельности и самоконтроля;
Организация предпрофильной подготовки.
|
Окружающий мир и основы экологии
Основы исследовательской работы
«Аквариумное рыбоводство»
«Биоразнообразие»
«Биоразнообразие и охрана природы»
Занимательная биология
«Студия Web»
Компьютерная графика
Предпрофильная подготовка:
- Открытые профильные школы ТГУ:
Физмат школа
Школа «Юный химик»
Школа «Юный биолог»
Школа молодого журналиста
Элективные курсы:
Геоинформатика
Олекмоведение. Природа родного края
Основы биогеографии
Экологическая химия
Экология почв
Лесоведение
Основы ландшафтного дизайна
«Познаю мир через английский»
|
Дистанционные олимпиады;
Телекоммуникационные проекты;
Марш парков
Школа юного исследователя
Шаг в будущее - Юниор;
Всероссийские интеллектуальные викторины и конкурсы;
Экология планеты (конкурс компьютерной графики)
Волшебная мышь (Всероссийский конкурс компьютерной графики)
Человек на Земле
Живая карта
|
Объяснитель-но-иллюстративный
Проблемный
Исследова-тельский
Метод проектов
|
Групповые, индивидуальные;
Очные, дистанционные
|
III ступень – старшая школа
|
Создание условий для осознанного выбора, профессионального самоопределения; Развитие навыков самообразования и исследовательской деятельности;
формирование ключевых компетенций.
Организация довузовской подготовки и;
|
«Поиск»
«Школа юного исследователя»
«ТГУ дистанционная подготовка»
Профильное обучение:
(естественный, гуманитарный профили)
Геоинформатика
Основы работы на ПК
Основы биогеографии
Экологическая химия
Экология почв
Лесоведение
Основы ландшафтного дизайна
Познаю мир через английский;
|
«Человек на Земле»
«Экология планеты» (конкурс компьютерной графики);
Всероссийские конкурсы:
«Марш парков»
«Шаг в будущее;»
Конкурс исследовательских работ им.Вернадскорго;
«Юность.Наука.Культура»
«Старт в науку»
Конференция Intel «Юниор».
«Живая карта»
Конкурс «Подрост»
Телекоммуникационные проекты
Конкурс исследовательских работ WWF
Региональная сетевая научная конференция ТГУ
|
Проект
Лекция
Семинар
Исследование
Дискуссия
|
Групповые, индивидуальные.
Очные, дистанционные
|
|
