5.Программно-методическое и технологическое обеспечение образовательного процесса
Виды современных образовательных технологий, используемых в учебном процессе по ступеням образования.
Учителями школы изучаются и внедряются в учебный процесс современные педагогические технологии.
Ступени обучения
|
здоровьесберегающие
|
Технологии
|
1 ступень
(3 – 4 классы)
|
Технология блочно-модульного обучения
Развивающее обучение
Проектное обучение
Технология развития критического мышления через чтение и письмо
Обучение в сотрудничестве
Игровые технологии
Деятельностная
|
2 ступень
(6 – 9 классы)
|
Технология блочно-модульного обучения
Проектное обучение
Технология развития критического мышления через чтение и письмо
Технология французских мастерских
Предпрофильное обучение: кадетские классы
ИКТ
Обучение в сотрудничестве
|
3 ступень
(10 – 11классы)
|
Технология блочно-модульного обучения
Проектное обучение
Технология французских мастерских
Обучение в сотрудничестве
ИКТ
|
Одной из важнейших отличий современной школы - переход от объяснительно-иллюстративного способа обучения к развивающей личностно-ориентированным технологиям. В технологиях развивающего обучения ученик является субъектом, приоритетной целью педагогического воздействия является формирование способов умственных действий. Современными образовательными технологиями владеет 80-100 % учителей, наиболее популярными являются технологии блочно-модульного обучения, развития критического мышления (ТРКМ), технология решения исследовательских задач (ТРИЗ), информационно-коммуникативная технология (ИКТ), обучение в сотрудничестве, технология французских мастерских. Соблюдается преемственность в использовании данных технологий на всех ступенях обучения.
6. Основные задачи в управлении образовательной программой на разных уровнях управления.
Уровни
|
Основные задачи
|
Стратегическое управление (директор школы)
|
Формировать необходимые условия и
механизмы для модернизации образовательной программы в направлении расширения доступности, повышения качества и роста эффективности образования.
Разработать локальные акты, регулирующие деятельность новых компонентов образовательной среды школы.
Организовать пополнение фонда медиатеки, учебников художественной и научно-популярной литературы школьной библиотеки.
Усилить работу по мотивации учителей и разработке нового содержания и новых технологий образования.
Разработать принципы, стратегии школьного образования
Обеспечить информатизацию УВП и модернизацию учебно-лабораторного оборудования.
Создать условия для обучения педагогов школы, способных конструктивно взаимодействовать в режиме развития.
|
Тактическое управление (зам.директора)
|
Продолжение внедрения в практику школы технологий обучения :
Технология блочно-модульного обучения
Развивающее обучение
Проектное обучение
Технология развития критического мышления через чтение и письмо
Игровые технологии
Деятельностная
Технология французских мастерских
ИКТ
Обучение в сотрудничестве
Комплектовать классы третьей ступени
образования согласно заданным целям профильного образования.
Организовать курсовую подготовку учителей по освоению новых технологий и по переходу к стандартам нового поколения.
Организовать работу педагогического коллектива по внедрению ФГОС второго поколения в УВП.
Продолжить разработку программ элективных курсов, факультативных курсов, кружков.
Разработка единого расписания для
учащихся всей школы, куда должны быть включены: базовый, вариативный компонент, кружковый компонент образования из ресурсов блока дополнительного образования.
Мониторинг эффективности расписания с
учетом требований СанПИН.
Разработка системы внутришкольного
контроля с учетом интеграции образовательной среды.
Организация системы управления
ученическим коллективом в новых условиях.
Создание системы непрерывного повышения
квалификации в рамках школы, включение педагогов в сетевую систему повышения квалификации.
Подбор и расстановка кадров для работы по
эксперименту.
Разработка и внедрение системы мер по
стимулированию экспериментальной деятельности учителей.
|
Оперативное методическое управление (руководители ШМО, учителя, воспитатели)
|
Анализ результативности рабочих программ учителей-предметников
Разработка программ факультативов, элективных курсов, спецкурсов, кружков, составляющих вариативные компоненты образовательной среды.
Мониторинг эффективности организации
учебно-воспитательного процесса.
Разработка и совершенствование поурочного
планирования в режиме развивающего обучения с использованием информационного ресурса школы.
Разработка и совершенствование
дидактических, методических компонентов, инструкционного материала для различных образовательных компонентов.
Обеспечение не менее 5% объема изучаемого
материала по всем предметам для учащихся 1 – 3 ступеней обучения в формах проектной и исследовательской деятельности.
Совершенствовать систему школьных
олимпиад, конкурсов, игр и проектов, интеллектуальных марафонов, а также принципы анализа результатов городских, республиканских мероприятий.
Разработка требований к кабинетам как обучающим лабораториям, работающим в режиме развития.
Разработка и в дальнейшем совершенствование документальной базы деятельности методических структур.
Оказывать помощь в подготовке кадров для ведения научно-исследовательской работы учащихся.
Подготовка печатных работ по программно-методическому обеспечению.
|
Ученическое управление (учащиеся школы)
|
Мониторинг по укреплению
производственной и ученической дисциплины с использование правил, инструкций, приказов, поощрений и наказаний.
Совершенствование и развитие школьного самоуправления учащихся.
|
7. Контроль за реализацией образовательной программы.
№
п/п
|
Тема контроля
|
Сроки
|
Ответственные
|
1
|
Контроль за ведением документации
|
Ежемесячно
|
Зам. директора по УВР Рябова Ж.В.,
Некрасова Е.Д.
Зонова Н.П.
Моисеева Н.П.
Землянская И.Г.
|
2
|
Организация индивидуального обучения на дому, факультативных , элективных курсов.
|
В течении года, сентябрь.
|
Зам. директора по УВР Рябова Ж.В.,
Некрасова Е.Д.
|
3
|
Проверка рабочих программ
|
Август-сентябрь
|
Зам. директора по НМР Казанова А.В.. руководители ШМО
|
4
|
Контрольные срезы
|
По эпохам, по четвертям.
|
Зам. директора по УВР Рябова Ж.В.,
Некрасова Е.Д.
Руководители ШМО
|
5
|
Готовность библиотеки к учебному году
|
Август-сентябрь
|
Зам.директора по НМР Казанова А.В.
|
6
|
Проверка соответствия расписания требованиям СанПиНа
|
Сентябрь.
Январь.
|
Зам. директора по УВР
Рябова Ж.В.
Некрасова Е.Д.
|
7
|
Выполнение учебного плана и рабочих программ.
|
1 полугодие
2 полугодие
|
Зам.директора по ГПД Зонова Н.П.
|
8. Приложения. |
