27
|
Просмотровое чтение. Монологическая речь на основе текста.
|
1
|
|
|
28.
|
Активизация лексики по теме «Окружающая среда» в речи. Обучение чтению.
|
1
|
|
|
29.
|
Введение грамматики: условные предложения II и III типа.
|
1
|
|
|
30.
|
Тренировка в употреблении условных предложений. Закрепление грамматических навыков.
|
1
|
|
|
Мои друзья и я. Взаимоотношения между людьми (в том числе на примерах художественной литературы на английском языке).
|
8
|
|
|
31.
|
Отношения в коллективе, в семье. Ввод новой лексики. Прослушивание текста
|
1
|
|
|
32.
|
Условные предложения. Выполнение тренировочных упражнений.
|
1
|
|
|
33
|
Диалоги на тему: Как я лажу с людьми
|
1
|
|
|
34.
|
Активизация лексики по теме «Экологические проблемы» в речи.
|
1
|
|
|
35.
|
Структура «be (get) used to smth/doing smth». Тренировка употребления в речи.
|
1
|
|
|
36.
|
Отрывок из романа Д. Свифта «Приключения Гулливера». Обучение чтению.
|
1
|
|
|
37.
|
Поисковое чтение и монологическая речь на основе отрывка из романа Д. Свифта «Приключения Гулливера».
|
1
|
|
|
38.
|
Диалогическая речь по теме.
|
1
|
|
|
Люди, Земля, вселенная. Здоровый образ жизни.
|
10
|
|
|
39.
|
Загрязнение окружающей среды. Введение и первичное закрепление новой лексики по теме.
|
1
|
|
|
40.
|
Изучающее чтение.
|
1
|
|
|
41.
|
Смешанный тип условных предложений.
|
1
|
|
|
42.
|
Проблемы экологии. Диалогическая речь
|
1
|
|
|
43.
|
Чистая планета. Аудирование текста.
|
1
|
|
|
44.
|
Как спасти Землю. Введение и активизация новой лексики по теме. Контроль говорения.
|
1
|
|
|
45.
|
Закрепление лексики по теме «Как спасти Землю». Контроль аудирования.
|
1
|
|
|
46.
|
Контроль письма по теме «Защита окружающей среды».
|
1
|
|
|
47.
|
Обучение диалогической речи. Контроль чтения.
|
1
|
|
|
48.
|
Конференция по проблемам окружающей среды.
|
1
|
|
|
49
|
Средства массовой информации: преимущества и недостатки. Аббревиатуры. Введение и актуализация лексики
|
1
|
|
|
50
|
Монологическая речь «Popular Russian radio stations». Выполнение заданий по карточкам
|
1
|
|
|
51
|
Диалогическая речь «Популярные радиостанции России и Британии». Неисчисляемые существительные.
|
1
|
|
|
52
|
Чтение текста «Mass media». Выполнение послетекстовых заданий. Составление вопросов.
|
1
|
|
|
53
|
Телевидение. Телевизионные каналы. Составление мини-словаря жанров телепередач.
|
1
|
|
|
54
|
Полилог по теме «ТВ – способ увидеть весь мир – ты согласен или нет?»
|
1
|
|
|
55
|
Пресса в России и Британии. Введение грамматического правила словосложение прилагательное+существительное
|
1
|
|
|
56
|
Популярные газеты и журналы. Написание рекламы любимого журнала.
|
1
|
|
|
57
|
Сложноподчиненные предложения с союзами whatever, wherever, whenever, whoever, however. Выполнение тестовых заданий.
|
1
|
|
|
58
|
Чтение в жизни современного подростка. Ответы на вопросы. Словосочетания с формами -ing
|
1
|
|
|
59
|
Любимые книги. Аудирование интервью с продюсером и выделение фактов с поставленными вопросами.
|
1
|
|
|
60
|
Чтение текста «Books in our life». Косвенная речь в настоящем и прошедшем времени.
|
1
|
|
|
61
|
Факты из истории написания книг. Выполнение заданий на словообразование.
|
1
|
|
|
62
|
Знаменитые писатели России и Англии. Написание сообщения о любимом писателе
|
1
|
|
|
63
|
Составление аннотации любимой книги. Чтение отрывка из рассказа «The Headless Ghost».
|
1
|
|
|
64
|
Интернет – источник информации. Чтение текста «Life in the 21 century».
|
1
|
|
|
Мои друзья и я. Личная переписка, письмо в молодежный журнал.
|
5
|
|
|
65
|
Составление личного письма. Повторение основных правил.
|
1
|
|
|
66
|
Заполнение бланков (указывать имя, фамилию, пол, возраст, адрес).
|
1
|
|
|
67
|
Контроль говорения
|
1
|
|
|
68
|
Активизация изученной лексики в речи. Диалогическая речь «Я и мои друзья»
|
1
|
|
|
69
|
Монологическое высказывание «Как я выгляжу». Контроль письма
|
1
|
|
|
Мои друзья и я. Внешность
|
9
|
|
|
70
|
Актуализация лексики по теме «Внешность». Отработка оборота there is/there are.
|
1
|
|
|
71
|
Аудирование диалогов и составление собственного с опорой на образец.
|
1
|
|
|
72
|
Чтение текста «My little sister`s letter». Ответы на вопросы. Составление мини-словаря.
|
1
|
|
|
73
|
Аудирование сообщения «Hello my friend». Составление вопросов к прочитанному.
|
1
|
|
|
74
|
Чтение текста «Pretty girl»
Контроль чтения
|
1
|
|
|
75
|
Выполнение тестовых заданий в формате ГИА. Контроль аудирования .
|
1
|
|
|
76
|
Составление и инсценировка диалогов по картинке.
|
1
|
|
|
77
|
Составление мини-словаря прилагательных, использующихся для описания внешности.
|
1
|
|
|
78
|
Выполнение тестовых заданий в формате ГИА.
|
1
|
|
|
