Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 0.73 Mb.
|
| 25 | 3а Типы школ и школьная жизнь | 1 | Активная: Attend, boarding school, co-educational school, dread, extra-curricular, facility, old-fashioned, participate, private school, public transport, science lab, single sex school, specialist school, state school, strict, training, uniform, unusual, take part in, sit an exam с. 46, упр. 1 с. 47, упр. 3 Идиоматические выражения с. 49, упр. 4 | | Диалогичес кая речь c. 47, упр. 5 Монологическая речь с. 47, упр. 4 | Ознакомите льное чтение с. 46, упр. 2 | с. 47, упр.3 | Рассказ о школе с. 47, упр. 6 | | |
| 26 | 3Ь Работы. Введение новых ЛЕ | 1 | Активная: Architect, author, bank clerk, beautician, celebrity, florist, freelancer, full-time, lawyer, managing director, part-time, plumber, salary, shift-work, surgeon, translator, vet c. 48, упр. 1, 2 | | Диалогичес кая речь c. 48, упр. 3 c. 49, упр. 7, 9 | Ознакомите льное чтение c. 49, упр. 5 Поисковое чтение c. 49, упр. 6 | c. 49, упр. 5, 8 | | | |
| 27 | 3Ь Работы. Аудирование с полным пониманием | 1 | | | ||||||
| 28 | Spotlight on Russia Школы | 1 | Типы школ в России | | | | | | | |
| 29 | 3с Настоящие времена (повторение) | 1 | Pick on, pick up, pick out, pick at, work in, work for, in charge of, deal with, responsible for с. 51, упр. 10, 11 Словообразовательные суффиксы имени существительного -er, -ist, -or, -ian с. 51, упр. 8 Трудные для различения ЛЕ job/work, staff/employee, grade/mark, salary/wage с. 51, упр. 9 | Способы выражения будущего времени с. 50, упр. 1–4 Grammar Сheck, с. 170–171, упр. 1–3 Степени сравнения прилагател с. 50, упр. 5 с. 51, упр.6,7 | Диалогичес кая речь с. 51, упр. 7 | Поисковое чтение с. 50, упр. 5 | | Планы на летние каникулы с. 51, упр. 13* | | |
| 30 | 3с Настоящие времена (закрепление) | 1 | | | ||||||
| 31 | 3d «Дорогая» | 1 | ЛЕ по теме Эмоции и чувства с. 53, упр. 4, 5 | | Монологическая речь с. 52, упр. 2 с. 53, упр. 6 Диалогичес кая речь с. 53, упр. 7 | Ознакомите льное чтение с. 52, упр. 1 Изучающее чтение с. 52, упр. 3 | | | | |
| 32 | 3е Написание резюме, рекламы(знакомство с правилами написания) | 1 | ЛЕ формального стиля | | Монологическая речь с. 56, упр. 8 | Изучающее чтение с. 54, упр. 1, 2,3 с. 55, упр. 4 Поисковое чтение с. 55, упр. 6 с. 56, упр. 7 | | Резюме с. 55, упр. 5 Сопроводи тельное письмо с. 56, упр. 8 | | |
| 33 | 3е Написание резюме, рекламы. Заполнение анкеты | 1 | | | ||||||
| 34 | Американские школы | 1 | Типы школ в США | | Монологическая речь с. 57, упр. 4 | Ознакомите льное чтение с. 57, упр. 2 Изучающее чтение с. 57, упр. 1, 3 | | | | |
| 35 | Образование в России | 1 | | | Диалогичес кая речь с. 58, упр. 1 Монолог речь с. 58, упр. 4 | Ознакомите льное чтение c. 58, упр. 2, 3 | с. 58, упр.5 | | | |
| 36 | Экзаменационный практикум (аудирование, чтение) | 1 | c. 61, упр. Use of English | c. 61, упр. Use of English | c. 61, упр. Speaking | | c. 60, упр. Listening | с. 61, упр. Writing | | |
| 37 | Экзаменационный практикум (говорение, грамматика и лексика) | 1 | | | ||||||
| 38 | ТЕСТ 3 | 1 | | | | | | | | |
| 39 | Защита проектов «Моя школа» | 1 | | | | | | | | |
| | MODULE 4 EARTH ALERT! (12 ЧАСОВ ) | |||||||||
| 40 | 4а Защита окружающей среды | 1 | Активная: Aluminium, campaign, coal, consumption, create, decompose, encourage, energy, excessive, oil, release, replace, sheet, swap, tin, towel, wrap, cut down on, switch off, throw away с. 64, упр. 1, 3, 4 | | Диалогичес кая речь с. 64, упр. 5 | Изучающее чтение с. 64, упр. 2 | Выбороч ное пони мание необходимой инфор мации с. 64, упр. 2b | | | |
| 41 | 4Ь Проблемы защиты окружающей среды.Новые ЛЕ | 1 | Активная: Adopt, adoption, certificate, climate, congest, conservation, crop, effort, electricity, emission, enclosure, endangered, genetically modified, global warming, habitat, improve, increase, lifestyle, modern, natural, negative, power station, programme, quality, species, transport, wildlife, cut down c. 66, упр. 1 Идиоматические выра жения c. 67, упр. 7 | | Диалогичес кая речь c. 66, упр.1 b,2 Монологическая речь c. 66, упр. 1 а c. 67, упр. 5 | Ознакомите льное чтение c. 66, упр. 3 | Выбороч ное понима ние информа ции c. 67, упр. 4 | | | |
| 42 | 4Ь Проблемы защиты окружающей среды. Аудирование | 1 | | | | |||||
| 43 | 4с Модальные глаголы (повторение) | 1 | Run away from, run on, run out of, run into, run over c. 69, упр. 8 Приставки и суффиксы отрицательных прилагательных -un-, il-, dis-, -in, ir-, mis-, im-, -less c. 69, упр. 6 Harmful to, under threat, protect from, supporter of, feel strongly about, in danger of, in captivity c. 69, упр. 7 Трудные для различения ЛЕ loose/lose, weather/whether, affect/effect, dessert/desert c. 69, упр. 9 | Модальные глаголы c. 68, упр. 1, 4,5 c. 172, упр. 1–4* | Монологическая речь c. 68, упр. 3 Диалогичес кая речь c. 69, упр. 5 | Изучающее чтение c. 68, упр. 2 | c. 68, упр.2 | | | |
| 44 | 4с Модальные глаголы (закрепление) | 1 | | | | |||||
| 45 | 4d «Затерянный мир» | 1 | ЛЕ по теме Животные Синонимы слова big, сравнения ЛЕ | | Монологическая речь c. 70, упр. 1 c. 71, упр. 5, 6, 7 | Ознакомите льное чтение c. 70, упр. 1 Изучающее чтение c70,упр 2 | c. 70, упр.2 | | | |
| 46 | 4е Написание статьи, эссе (правила написания ) | 1 | However, to begin with, in addition, on the other hand, firstly, also, all things considered, for this reason, nevertheless, all in all, consequently с. 73, упр. 6 | | | Ознакомите льное чтение с. 72, упр. 1 Изучающее чтение с. 72, упр. 2 | | Эссе Способы выражения согласия/ несогласия с. 73, упр. 7 | | |
| 47 | 4е Написание статьи, эссе (структура) | 1 | | | ||||||
| 48 | Экзаменационный практикум (аудирование, чтение) | 1 | c. 79, упр. Use of English | c. 79, упр. Use of English | c. 79, упр. Speaking | | c. 79, упр. Listening | c. 79, упр. Writing | | |
| 49 | Экзаменационный практикум (говорение, грамматика и лексика) | 1 | | | ||||||
| 50 | ТЕСТ 4 | 1 | | | | | | | | |
| 51 | Защита проектов «Сохраним нашу землю для потомков» | 1 | | | | | | | | |
| | MODULE 5 HOLIDAYS (14 часов ) | |||||||||
| 52 | 5а Путешествие | 1 | ||||||||
