Дата
|
№ урока п/п
|
№ урока в разделе
|
Тема урока
|
Цель урока
|
Тип урока
|
Практическое выполнение программы
|
Формы учебного сотрудничества
|
Формирование УУД
|
ИКТ – поддержка урока
|
|
1
|
1
|
Начнем с повторения
|
Повторить нумерацию в пределах 100. Название комп. и результатов действий.
|
Урок повторения.
|
|
Работа в парах. взаимопроверка.
|
Коммуникативные
|
|
2.
|
2.
|
Начнем с повторения.
|
Повторить ед. измерения, упр-я в решении задач с помощью уравнений
|
Урок повторения.
|
Самостоятельное выполнение задания.
|
Коллективная проверка.
|
Коммуникативные.
|
|
2 неделя
|
3
|
3.
|
Начнем с повторения.
|
Повторить «круглые» двузначные числа, понятия «окружность», «радиус»,
«диаметр».
|
Повторение изученного во 2 классе.
|
|
Работа в парах.
|
Коммуникативные и познавательные.
|
|
4
|
4.
|
Умножение и деление
|
Объяснить связь между умножением и делением по аналогии связи между сложением и вычитанием; развивать вычислительные навыки
|
Повторение
|
|
Фронтальная работа
|
Познавательные
|
|
5
|
5.
|
Табличные случаи деления
|
Показать взаимосвязь действий умножения и деления на примерах табличных случаев.
|
Повторение
|
М.Д. Знание таблицы умножения.
|
« Учитель- ученик»
|
Познавательные: выполнение действий по заданному алгоритму.
|
|
6
|
2/1.
|
Учимся решать задачи.
|
Формировать умение решать простые задачи на умножение и деление.
|
Урок овладения новыми умениями.
|
|
Фронтальная.
|
Познавательные. Владеть общими приемами решения задач.
|
|
3 неделя
|
7
|
2.
|
Плоские поверхности и плоскость.
|
Рассмотреть понятия
«плоские поверхности» на
примере реальных и смоделированных предметов.
|
Комбинированный урок.
|
|
Фронтальная
|
Познавательные. Проводить сравнения, классификацию.
|
Презентация, медиапроектор
|
8
|
3.
|
Изображения на плоскости.
|
Показать способ построения объемного изображения.
|
Урок овладения новыми умениями или формирование первоначальных навыков.
|
|
Работа в парах.
|
Познавательные
|
Компьютерный класс
|
9
|
4.
|
Контрольная работа №1
|
Проверка ЗУН по итогам повторения
|
Урок контроля знаний
|
Контрольная работа
|
Индивидуальная.
|
Регулятивные.
|
|
10
|
3/1.
|
Анализ к/р. Куб и его изображение.
|
Познакомить с геометрической фигурой –кубом, с приемами построения изображения куба на плоскости.
|
Урок изучения нового.
|
|
Фронтальная.
|
Регулятивные.
|
|
4 неделя
|
11
|
2.
|
Поупражняемся в изображении куба.
|
Развивать навыки изображения куба.
|
Закрепление и повторение приемов изображения куба на плоскости.
|
|
Учитель – ученик.
|
Познавательные. Выполнять действия по заданному алгоритму.
|
|
12
|
3.
|
Счет сотнями и «круглое» число сотен
|
Рассмотреть вопросы устной и письменной нумерации, а также способ сравнения чисел на основе нумерации.
|
Урок изучения нового.
|
|
Фронтальная.
|
Познавательные и коммуникативные.
|
|
13
|
4.
|
Десять сотен, или тысяча. М. Д.
|
Познакомить с новой разрядной единицей – тысяча.
|
Урок изучения нового.
|
Проверка знаний навыков устного счета в пр. 100.
|
Работа в парах.
|
Регулятивные и познавательные.
|
|
14
|
5.
|
Разряд единиц тысяч
|
Познакомить с разрядом единиц тысяч.
|
Формирование первоначальных навыков по теме.
|
|
Учитель – ученик.
|
Познавательны и личностные
|
|
5 неделя
|
15
|
6.
|
Название четырехзначных чисел.
|
Знакомство с названиями четырехзначных чисел.
|
Урок первичного предъявления новых знаний .
|
|
Фронтальный
|
Регулятивные и познавательные.
|
|
16
|
7.
|
Разряд десятков тысяч.
|
Познакомить с разрядом десятков тысяч, который имеет пятый порядковый номер в системе существующих разрядов.
|
Урок формирования первоначальных навыков по теме.
|
|
Работа в парах .
|
Коммуникативные.
|
|
17
|
8.
|
Разряд сотен тысяч.
|
Познакомить с разрядом сотни тысяч, учить составлять и записывать числа с заданным
|
Урок формирования первоначальных навыков по теме.
|
|
Учитель – ученик.
|
Познавательные: выполнять действия по данному алгоритму.
|
|
18
|
9.
|
Класс единиц и класс тысяч.
|
Ввести понятие « класс», Учить способам устной нумерации многозн. чисел на основе использования названия классов.
|
Урок формирования первоначальных навыков по нумерации многозн. чисел.
|
|
Коллективная.
|
Познавательные.
|
|
6 неделя
|
19
|
10
|
Таблица разрядов и классов.
|
Познакомить с таблицей разрядов и классов, учить пользоваться таблицей.
|
Урок формирования первоначальных навыков в записи многозн. чисел по таблице.
|
|
Работа в группах.
|
Личностные и коммуникативные.
|
|
20
|
11.
|
Поразрядное сравнение многозначных чисел.
|
Научить сравнивать многозначные числа.
|
Урок овладения новыми умениями.
|
|
Фронтальная.
|
Коммуникативные
|
|
21
|
12.
|
Упражнения в вычислениях и сравнении чисел
С.Р.
|
Упражнять в знании нумерации мног. чисел , закрепить навыки сравнения мног. чисел
|
Урок применения знаний , умений и навыков.
|
Самостоят . работа.
|
Коллективная и индивидуальная.
|
Познавательные
|
|
22
|
13.
|
Упр-я в вычислениях и сравнении мног. чисел.
|
Закрепление навыков в знании нумерации.
|
Урок применения знаний , умений и навыков.
|
М. Д.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Познавательные
|
|
7 неделя
|
23
|
14.
|
Тематическая контр. работа №2
|
Проверка знаний, умений по теме: « Многозн. числа»
|
Контрольный урок
|
К. Р.
|
Индивидуальная
|
Регулятивные
|
|
24.
|
3./1
|
Метр и километр.
|
Познакомить с единицей измерения длины- м и км.
|
Урок овладения новыми умениями
|
|
Фронтальная.
|
Познавательные.
|
|
25
|
2.
|
Килограмм и грамм.
|
Изучить новые единицы измерения массы-кг и г .
|
Урок овладения новыми умениями.
|
|
Работа в парах и фронтальная.
|
Познавательные и коммуникативные.
|
|
26
|
3.
|
Килограмм и тонна, центнер.
|
Познакомить с новой единицей измерения массы – тонной и центнером.
|
Урок формирования первоначальных навыков.
|
|
Работа в группах.
|
Коммуникативные.
|
|
8 неделя
|
27
|
4.
|
Упражнения в вычислениях и сравнении величин.
|
Развивать навыки работы с величинами.
|
Урок применения знаний, умений и навыков.
|
С. Р.
|
Фронтальная и индивидуальная.
|
Коммуникативные.
|
|
28
|
4./ 1.
|
Таблица и краткая запись задачи.
|
Научить использовать таблицу для краткой записи задачи.
|
Урок формирования первоначальных навыков.
|
|
Фронтальная.
|
Познавательные. Строить объяснение по таблице.
|
|
29
|
2.
|
Алгоритм сложения столбиком.
|
Научить сложению столбиком по заданному алгоритму.
|
Урок овладения новыми умениями.
|
|
Работа в парах
|
Коммуникативные.
|
|
30
|
3.
|
Алгоритм вычитания столбиком.
|
Научить вычитанию столбиком по заданному алгоритму.
|
Урок овладения новыми умениями.
|
|
Работа в парах.
|
Коммуникативные.
|
|
9 неделя
|
31
|
4.
|
Составные задачи на сложение и вычитание.
|
Познакомить с логической структурой составных задач на сложение и вычитание.
|
Урок формирования первоначальных навыков.
|
|
Фронтальная.
|
Познавательные.
|
|
32
|
5.
|
Составные задачи на сложение и вычитание.
|
Формировать умения решать составные задачи .
|
Урок овладения новыми умениями и формирования первоначальных навыков.
|
|
Работа в парах.
|
Коммуникативные.
|
|
33
|
6.
|
Контр. работа №3 по итогам 1 четверти.
|
Урок применения ЗУН.
|
Контрольный урок.
|
К. Р.
|
Индивидуальная.
|
Регулятивные.
|
|
34
|
7.
|
Анализ к/р. Упражнения в вычислениях в столбик
|
Учить применять алгоритм при сложении и вычитании в столбик.
|
Урок обобщения и систематизации ЗУНов.
|
|
Фронтальная.
|
Познавательные.
|
|
