Доклад предназначен для родителей (законных представителей) обучающихся, самих обучающихся, социальных партнеров школы, общественности

Администрация школы Фамилия, имя, отчество. С какого года работает в школе Квалифика-ционная категория Должность Направления деятельности Самохвалова Людмила Ивановна 1983 г. Высшая Директор 1. Общее руководство и контроль. 2. Совершенствование системы образовательного процесса. 1. Расширение общественного участия в управлении школой. Акулова Татьяна Львовна 1989 г. Высшая Заместитель директора по УР 1.Планирование, организация, руководство и контроль учебного процесса (в том числе организация и контроль внеурочной деятельности обучающихся). 2. Формирование базы статистической отчетности по образовательному процессу. Злобина Анна Константиновна 1996 г. Высшая Заместитель директора по НМР Планирование, организация, руководство и контроль методической, инновационной, экспериментальной работой школы. Планирование и анализ деятельности школы. Разработка инновационных проектов, концепции развития школы. Койра Ирина Владимировна 2003 г. Первая Заместитель директора по ВР Планирование, организация, руководство и контроль воспитательного процесса и дополнительного образования. Мезюха Валентина Владимировна 1987 г. Первая Заместитель директора по АХЧ Материально-техническое обеспечение. Лукьянова Наталья Павловна 1985 г. Заведующая библиотекой Информационное сопровождение, программно-методическое обеспечение образовательного процесса. Педагогический состав В настоящее время в школе работает 43 педагога. Средний возраст составляет 41 год, что незначительно выше прошлых лет. Это связано с тем, что в последние годы в школу нет притока молодых учителей. Возрастной состав и показатели педагогического стажа учителей распределяются следующим образом: Говоря о педагогическом коллективе необходимо отметить высокий профессионализм учителей, стремление к достижению оптимальных результатов. Учителя постоянно совершенствуют свой профессиональный уровень. 76% педагогов имеют квалификационные категории. Нагрузка учителей в последние три года составляет в среднем – 26,4 учебных часа в неделю. Кроме того, каждый учитель проводит факультативные занятия, консультации, организовывает внеурочную деятельность учащихся по предмету. Выполняя функции классного руководителя, педагоги проводят развивающие познавательно-развлекательные мероприятия. Педагоги, имеющие государственные и отраслевые награды № Ф.И.О. работника, должность. Наименование награды Самохвалова Людмила Ивановна, учитель математики. Значок «Отличник народного образования» Гришаева Зинаида Александровна, учитель биологии. Значок «Отличник народного образования» Почётная грамота МП РСФСР и республиканского комитета ПС работников просвещения высшей школы Былина Людмила Семеновна, учитель биологии. Почётная грамота Министерства образования Российской Федерации Лукьянова Наталья Павловна, зав. библиотекой Почётная грамота Министерства образования Российской Федерации Педагоги - участники профессиональных конкурсов № Ф.И.О. работника, должность. Наименование награды Лукьянова Наталья Павловна, зав. библиотекой Победитель конкурса на звание «Лауреат премии Томской области в сфере образования и науки» (2003г) Победитель городского конкурса библиотек (2002 г) Койра Ирина Владимировна, учитель физической культуры Победитель городского конкурса «Учитель года-2006», участник конкурса ПНПО «Лучший учитель» Гришаева Зинаида Александровна, учитель биологии Лауреат конкурса на звание «Лауреат премии Томской области в сфере образования и науки» (2006г) Шмыга Елена Николаевна, педагог-психолог Лауреат областного конкурса «Педагогическое мастерство в коррекционно-развивающей работе» (2005г) Победитель городского конкурса методических разработок (2006г) 2 место в областном конкурсе образовательных программ (2009 г) Батова Нина Александровна, учитель истории Лауреат областного конкурса проектов молодых учителей образовательных учреждений Томской области «Развиваем мышление». (2006г) Диплом 2 степени областного конкурса «Педагогическое мастерство в коррекционно-развивающей работе»(2007г) Лауреат городского конкурса «Учитель года- 2009» Участник регионального конкурса «Молодой учитель» (2009г). Крылатова Наталия Николаевна, учитель английского языка Лауреат областного конкурса проектов молодых учителей образовательных учреждений Томской области «Развиваем мышление»(2006г). Лауреат областного конкурса «Педагогический проект» по направлению «Работа с обучающимися» (2009 г). Злобина Анна Константиновна, заместитель директора по научно-методической работе Лауреат областного конкурса «Педагогический проект» по направлению «Работа с педагогическими кадрами» (2009 г) Лауреат областного конкурса «Педагогический проект» по направлению «Работа с обучающимися» (2009 г). значимые образовательные события за I полугодие 2009-2010 учебного года Уровень Образовательное событие Городской Семинар для педагогов-психологов «Использование нетрадиционных методов воздействия на психоэмоциональное состояние педагога». Городской Семинар для заместителей директоров, курирующих предшкольное образование «Организация предшкольного обучения. Психолого-педагогическое сопровождение групп дошкольного образования». Городской Научно-практическая конференция с международным участием «Реализация принципов инклюзивного подхода в образовательном пространстве города Томска». Выступление по теме «Инклюзивное образование в общеобразовательной школе» (заместитель директора по НМР Злобина А.К.). Городской Семинар для учителей биологии «Компетентностный подход в преподавании предметов естественно-научного цикла». Областной Фестиваль инноваторов. Секция «Актуальные проблемы коррекционного и инклюзивного образования». Выступление «Организация инклюзивного образования в массовой школе» (заместитель директора по НМР Злобина А.К.). Областной Однодневный семинар для слушателей курсов повышения квалификации (ТГПУ) «Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья». Областной Семинар для библиотекарей «Библиотека как информационный центр школы». Областной Представление опыта работы учителей начальных классов Дудко Н.М., Тюпа И.Г. по теме «Использование ИК технологий в образовательном процессе» на сайте httt:// www.edu.planeta.tomsk.ru . Областной Трибуна передового педагогического опыта. Представление опыта работы учителя начальных классов Дудко Н.М. по теме «Организация контроля универсальных учебных действий учащихся средством использования электронного приложения к учебнику по общеобразовательной программе «Школа 2100». Представление опыта работы учителя начальных классов Тюпа И.Г. по теме «Приёмы работы со словарными словами в начальных классах». Региональный Педагогический фестиваль. Выступление «Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья» педагог-психолог Шмыга Е.Н.). Международный Семинар в рамках визита английского эксперта по инклюзивному образованию Ричарда Рейзера в Томск (учебные занятия, круглый стол с обучающимися, родителями и педагогами, представление опыта, книжная выставка «Инклюзивное образование»). Управление образовательным учреждением В школе существует линейно-функциональное управление, представляющее собой особую последовательность индивидуальных и коллективных субъектов, выстроенных в порядке подчинения сверху вниз. В новой редакции Закона « Об образовании» названы два новых принципа управления: единоначалие и самоуправление, на которых основывается современная модель управления образовательным учреждением. Из названных в законе основных форм самоуправления в нашей школе реализуются: общешкольная конференция, Управляющий Совет школы, педагогический совет, общешкольный родительский комитет. Все вопросы организации учебно-воспитательного процесса решаются на заседаниях педагогического совета, которые проводятся не реже 1 раза в четверть. Часто используются нетрадиционные формы проведения педсоветов: деловые игры, круглые столы, групповые формы работы, каждый учитель участвует в обсуждении в группе или выступает от лица группы. Такие формы проведения педсовета мы считаем наиболее эффективными потому, что решения принимаются после заинтересованного обсуждения всего педагогического коллектива. Работа по Самоуправлению учащихся в школе становится все более заметной. Работа школьного правительства и школьного парламента особенно видна при подготовке и проведении коллективных творческих дел. Учащиеся сами (конечно, при поддержке наставников) организуют и проводят школьные праздники, вечера, акции, чувствуют себя равноправными партнерами взрослых. На схеме представлена структура управления: В первом полугодии 2009-2010 учебного года в рамках реализации Комплексного проекта модернизации образования в Томской области согласно сетевой программе повышения квалификации проходят курсы переподготовки по теме «Иностранный язык (в основной) школе» 3 педагога. Кроме того, прошли курсы повышения квалификации по темам: «Совершенствование педагогической деятельности в условиях перехода к компетентностному образованию» - 4 педагога; «Реализация требований федерального образовательного стандарта в рамках современного образовательного пространства» -1 педагог; «Интенсивные интерактивные психотехнологии» - 1 педагог. В рамках участия в Комплексном проекте модернизации образования в Томской области, в целях расширения общественного участия в управлении образованием создан Управляющий совет (приказ №943 от 22.08.08 Департамента образования администрации г. Томска). Информационная справка Характеристика состава обучающихся В настоящее время в школе обучается 609 школьников различной национальности: азербайджанцы (5%), армяне (3,5%), казахи (0,04%), киргизы (2,3%), молдаване (0,04%), русские (64,8%), таджики (0,06%), татары (3,2%), узбеки (6,4%), украинцы (1,2%), чуваши (1,4%), цыгане (1,8%). Контингент учащихся нашей школы состоит на 56% из мальчиков и юношей и на 44% - из девочек и девушек. Соотношение начальной, основной и полной средней школы – 4 : 5 : 1. В последние два года стабильно растёт набор первоклассников. На 2009-2010 учебный год было скомплектовано 25 классов-комплектов и 1 группа дошкольного образования: на первой ступени образования – 12 классов; на второй ступени образования – 11 классов; на третьей ступени образования – 2 класса. В структуре классов используется внешняя дифференциация: общеобразовательные классы, классы расширенного содержания образования и специальные (коррекционные) классы VII вида. Перевод обучающихся в классы коррекционного обучения осуществляется только с согласия родителей на основании заключения городской психолого-медико-педагогической комиссии. С 2007 года по запросу родителей открываем классы по программе развивающего обучения «2100». В целях соблюдения преемственности в скомплектованной на 2009-2010 учебный год группе дошкольного образования обучение ведется также по программе «2100». Подготовка к школе осуществляется на бесплатной основе для детей 5,5 - 6 лет, не посещающих детские сады. Большинство учащихся школы (93%) обучаются в общеобразовательных классах. ИЗ них доля обучающихся в классах расширенного содержания образования колеблется от 27% до 34%. В связи с введением новой системы финансирования, доля учащихся, обучающихся в специальных коррекционных классах VII вида, снизилась с 14% до 7%. Количество классов по содержанию обучения Параллель Общее количество Специальные коррекционные (VII вида) Общеобразовательные Расширенного содержания образования, а также программа «2100» Количество классов Количество обучающихся Количество классов Количество обучающихся Количество классов Количество обучающихся Количество классов Количество обучающихся 1 кл 3 90 0 0 2 58 1 32 2 кл 3 70 0 0 2 47 1 23 3 кл 4 76 1 9 2 41 1 27 4 кл 2 54 0 0 1 26 1 28 5 кл 2 51 0 0 1 25 1 26 6 кл 2 50 0 0 1 25 1 25 7 кл 2 57 0 0 1 28 1 29 8 кл 2 58 0 0 1 29 1 29 9 кл 3 58 1 10 2 48 0 0 10 кл 1 30 0 0 1 30 0 0 11 кл 1 25 0 0 1 25 0 0 Итого 25 609 2 19 15 371 8 219 Сменность занятий 1 смена (начало занятий в 8.00) 2 смена (начало занятий в 13.00) 1 а,б, в 3 а, б, в 5 а,б 6 а, б 7 а,б 8 а, б 9 а,б,в 10 а 11 а 2 а, б, в 3 г 4 а, б Группа дошкольного образования (начало занятий в 15.00) Школа работает при шестидневной учебной неделе. Продолжительность уроков во всех классах составляет сорок пять минут. Характеристика образовательных услуг Школа успешно прошла процедуру государственной аккредитации (ноябрь 2008 года). Школа имеет право реализовывать: - образовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования; - программы дополнительного образования детей следующих направленностей: - художественно-эстетической; - физкультурно-спортивной; - естественно-научной; - социально-педагогической. Реализуемые учебные планы Пояснительная записка к Учебным планам с 6-ти дневной учебной неделей Учебные планы 1- 11 классов разработаны на основе РБУП-2004г. Основное общее образование 1. Учебный план общеобразовательного 9 класса Учебный план общеобразовательного класса определяет максимальный объем обязательной нагрузки обучающихся, не превышающей предельно допустимую, состоит из инвариантной и вариативной частей. Инвариантная часть учебного плана полностью реализует федеральный компонент государственного образовательного стандарта по каждому предмету. Региональный компонент представлен предметами: география Томской области (9 классы), основы социализации личности (9 классы). За счет школьного компонента увеличено количество часов для изучения ОБЖ в 9 классе на 0.5 ч (таким образом, на изучение ОБЖ выделен 1 ч в неделю в Федеральном компоненте учебного плана). В 9 классе компонент образовательного учреждения (элективные курсы) используется для организации предпрофильной подготовки на базе муниципального образовательного учреждения дополнительного образования детей, центра дополнительного образования детей «Планирование карьеры». Компонент образовательного учреждения представлен предметами: математика и логика, практическая физика, сетевые информационные технологии, компьютерная графика, пользователь ПЭВМ, история русской литературы, стилистика, флористика, культурология, русская история. Среднее (полное) общее образование Учебный план профильных универсальных классов (10-11). Учебный план профильных универсальных классов определяет максимальный объем обязательной нагрузки обучающихся. Для более качественного обеспечения завершения общеобразовательной подготовки обучающихся за счет компонента образовательного учреждения увеличено количество часов по следующим предметам: Русский язык - на 1 час (10-11 класс), Математика - на 1 часа (10-11 класс), Физика - на 1 час (10-11 класс), История – на 1 час (10 классы), Химия - на 1 час (10-11 класс), Биология - на 1 час (10-11 класс). Из регионального плана в федеральный компонент добавлен 1 час физической культуры. Региональный компонент представлен предметами: ОБЖ и культура здорового образа жизни (10-11 классы), основы проектирования (10 -11 классы). Школьный компонент представлен предметами по выбору: компьютерная графика (10-11 классы), математика в вопросах и ответах (10, 11 классы), стилистика (10-11 классы), практическая физика (10,11 классы), экология и мы (10 классы), основы психологии (10-11 классы), флористика (10-11 классы), компьютерная графика (10-11), коммуникативный английский (10-11 классы), информационные технологии (10-11 классы). Данные предметы школьного компонента выбраны с учетом контингента учащихся и заказа родителей, являются предметами по выбору и изучаются факультативно. Реализация школьного компонента осуществляется на основе договора с муниципальным образовательным учреждением дополнительного образования детей, Центром дополнительного образования детей «Планирование карьеры». Таким образом, один день в неделю школьники обучаются на базе МОУДОД ЦДОД «ПК». Пояснительная записка к Учебным планам с пятидневной учебной неделей Учебные планы 1-8 классов разработаны на основе РБУП-2004г. Начальное общее образование 1. Учебный план общеобразовательного класса (1 – 4 классы) Учебный план общеобразовательного класса определяет максимальный объем обязательной нагрузки обучающихся, не превышающей предельно допустимую, состоит из инвариантной и вариативной частей. Инвариантная часть учебного плана полностью реализует федеральный компонент государственного образовательного стандарта по каждому учебному предмету. Для более качественного обеспечения завершения начального общего образования за счет компонента образовательного учреждения увеличено на 1 час в неделю изучение предмета «Литература» в 1, 2 классах. Региональный компонент представлен предметами: Русский язык (3-4 класс) по 0.5 часа в неделю в каждом классе, Шахматы 1 час в неделю во 2,3 классах. Литературное наследие Сибири (3-4 класс) по 0.5 часа в неделю в каждом классе. Школьный компонент представлен предметами по выбору: - Информационная культура (3 класс), ИВТ (2,3 класс). 2. Учебный план специального (коррекционного) 3 класса VII вида Учебный план специальных (коррекционных) классов VII вида определяет объем обязательной недельной нагрузки (не включая факультативные занятия) обучающихся, не превышающей предельно допустимую норму. Образовательные компоненты содержат перечень предметов с учетом федерального компонента государственного образовательного стандарта для данной категории обучающихся. Из школьного компонента для освоения минимального образовательного стандарта и обеспечения возможности продолжения образования в общеобразовательных классах добавлено по 1 часу в неделю на изучение предметов «Русский язык» и «Литература», «Английский язык». В рамках школьного компонента включено обязательное для всех обучающихся коррекционно - развивающее занятие с учетом результатов диагностики и рекомендаций психолого-медико–педагогической комиссии «Культура мышления». Для психолого-педагогической коррекции развития (за рамками обязательной нагрузки) в учебный план включены индивидуально-групповые занятия, такие как: развитие устной и письменной речи, задачи и упражнения по математике, позволяющие дополнить коррекционно-развивающую работу и оказать помощь ребенку в преодолении индивидуальных специфических трудностей и недостатков, характерных отдельным обучающимся. Основное общее образование 1. Учебный план общеобразовательного класса (5-8 классы) Учебный план общеобразовательного класса определяет максимальный объем обязательной нагрузки обучающихся, не превышающей предельно допустимую, состоит из инвариантной и вариативной частей. Инвариантная часть учебного плана полностью реализует федеральный компонент государственного образовательного стандарта по каждому предмету. Региональный компонент представлен предметами: экология Томской области (6-7 классы), история Сибири (5 классы), литературное наследие Сибири (5, 6 классы). 2. Учебный план специального (коррекционного) 9 класса VII вида. Учебный план специальных (коррекционных) классов VII вида определяет объем обязательной недельной нагрузки (не включая факультативные занятия) обучающихся, не превышающей предельно допустимую норму. Образовательные компоненты содержат перечень предметов с учетом федерального компонента государственного образовательного стандарта для данной категории обучающихся (основание: приложение к приказу Министерства образования РФ от 10.04.2002г № 29/2065-п). За счет школьного компонента увеличено количество часов на изучение предметов «Русский язык» и «Литература» для освоения минимального образовательного стандарта и обеспечения возможности продолжения образования в общеобразовательных классах на 2 часа в неделю. Для психолого-педагогической коррекции развития обучающихся (за рамками обязательной нагрузки) в учебный план включены индивидуально-групповые занятия (факультативы) «Основы социализации личности». направления работы дополнительного образования Центральное звено в системе дополнительного образования реализация городских программ: «Учимся жить вместе», 6-7 классы (руководитель Л.П.Обухова). «Учимся жить вместе», 2-4 классы (руководитель Г.А. Яркеева). «Здоровье и развитие молодежи», 5 а класс (руководитель Э.А. Власова), 8-е классы (руководитель М.В.Иванова), 10-е (руководитель З.Р.Салихова). «Детская филармония», 2 б класс (руководители Н.А.Тимофеева, Г.А. Яркеева). «Диалог» 5-8 классы (руководитель О.П. Русанова). «Безопасное колесо», «Светофорное лото», 5-7 классы (руководитель О.П.Русанова). Спартакиада школьников «Здоровье» и районная спартакиада: «Сильные, смелые, ловкие» (руководитель В.А.Копылова). Профилактическая программа «Быть здоровым - это модно!» , 7 класс (руководитель И.В. Койра), 8-11 классы (руководитель З.А. Гришаева). Выставки «Вернисаж в Планете» (руководитель кружка Т.А.Третьякова). Целевые воспитательные программы, реализуемые в школе «Дорога к успеху» 1-11 классы. Программа направлена на развитие таких компонентов личности, как направленность интересов, поведенческих мотивов, опыт общения и анализ отношения к себе, людям, миру, природе, познания себя, самореализация, развитие навыков активного поведения. «Школа здоровья» 1-11 классы Приоритетное направление программы - забота о сохранении здоровья воспитанников и учителей, создание организационно-педагогических, материально-технических, санитарно-гигиенических и других условий здоровьесбережения, учитывающих индивидуальные показатели состояния здоровья обучающихся, воспитанников. «Дорога в лето», 1-8 классы Программа носит комплексный характер и направлена на всестороннее развитие личности, реализацию взаимосвязанных и взаимодополняющих процессов: воспитание, развитие, оздоровление, социальной адаптации и самореализации. Программа опирается на гуманистическую концепцию взаимоотношений ребенка и взрослого, целостный подход к воспитанию и развитию личности в условиях коллективной деятельности, построенной на сотрудничестве детей и взрослы, добровольности участия в различных видах деятельности.

Похожие:

	Предлагаем вашему вниманию Публичный доклад, в котором представлены... Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителя и общественность об основных...		Им. А. С. Пушкина Моздокского района рсо-алания Его основное назначение информация для родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителей и общественности...
	Д. А. Медведев Муниципальное бюджетное образовательное учреждение... Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, учредителя и общественность об основных...		Анализ гбоу сош №499 2012-2013 учебный год Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся), самих обучающихся, и общественность района «Марьино»...
	Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Открытый информационный доклад содержит отчет о работе мбоу гимназии №7 за 2012-2013 учебный год, предназначен для родителей, администрации...		Доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения... Он предназначен для всех участников образовательного процесса: учащихся, их родителей, педагогов, социальных партнеров, а также для...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Является важным средством обеспечения информационной открытости и прозрачности, формой широкого информирования родителей (законных...		Моу «коношская оош» Ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) с Уставом школы, Правилами внутреннего распорядка, правилами для...
	Доклад призван информировать родителей (законных представителей)... Публичный доклад мбоу сош №30 с. Романовка содержит информацию об основных результатах и проблемах образовательного учреждения		Кгбоу спо «Ачинский педагогический колледж» публичный доклад Данный доклад создан с целью информирования студентов, абитуриентов, их родителей (законных представителей), учредителя и общественности...
	Докладчик: Мартынова М. В., зам директора по нмр ...		Доклад ориентирован на потенциальных абитуриентов, их родителей,... Vii. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения предыдущего публичного доклада
	Презентация для детей «Безопасный Интернет» Интернета и мобильной (сотовой) связи обучающихся, родителей (законных представителей)		Администрации г. Красноярска Показатели удовлетворенности качеством обучения, выявленные с помощью опроса родителей (законных представителей) и обучающихся
	Пояснительная записка Доклад содержит информацию о состоянии дел,... Содержание доклада мы адресуем, прежде всего, родителям. Информация о результатах, основных проблемах функционирования и перспективах...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...