Программа обеспечивает изучение курса «Новой ис­тории» с рубежа XV-XVI вв до начала XX в. (1500-1900)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая программа обеспечивает изучение курса «Новой ис­тории» с рубежа XV—XVI вв. до начала XX в. (1500—1900) для учащихся 7 классах основной школы и рассчитана на реализа­цию разработанного Министерством образования РФ концентриче­ского подхода к школьному историческому образованию. Цели курса: 1. В результате изучения курса «Новой истории» учащиеся 7—8 классов должны получить знания об основных чертах разви­тия индустриального и традиционного обществ и изменениях, про­изошедших в мире за триста лет — с конца XV до начала XX в.: о понятии Нового времени и его периодизации; о встрече миров, положивших начало формированию будущей мировой цивилизации; об особенностях ментальности человека Нового времени; о зарож­дении и развитии капитализма; о преимуществе эволюционного пу­ти развития общества перед революционным; о причинах револю­ций и о реформах как об альтернативном пути развития общества; о дальнейшем развитии индустриальной революции, поставившей народы различных континентов и стран перед необходимостью мо­дернизации; о бурном экономическом развитии в Европе и США, приведшем к зарождению и развитию империализма; о новой со­циальной структуре общества и его движении к социальным рефор­мам как к средству разрешения социальных противоречий; о даль нейшем развитии правовых государств, где признавалось верховен­ство закона, и формировании гражданских обществ, где личность мо­жет реализовать свои «прирожденные» права на «жизнь, свободу и собственность»; об использовании индустриально развитыми стра­нами технического прогресса для создания колониальных империй; о международных конфликтах, приводивших к войнам; об особенно­стях духовной жизни европейцев, их движении к секуляризации со­знания, религиозной терпимости; о важнейших достижениях мировой науки и художественной культуры и их влиянии на развитие лично­сти человека; об изменениях в повседневной жизни человека. 2. Школьники должны научиться общим принципам постанов­ки и решения познавательных проблем: методам исторического анализа (изучение исторических источников, гипотезы и доказа­тельства в истории); выявлению предпосылок (анализировать усло­вия, обосновывать поступки, выявлять причины); анализу целей и результатов; объяснению преимуществ и недостатков; выявлению общего и различного; объяснению фактов; сопоставлению различ­ных суждений; использованию внешкольных источников информа­ции (находящихся за пределами учебной книги, существующих в реальной социокультурной среде: книги, музеи, памятники и до­стопримечательности, кино, театры, видео, библиотеки, средства массовой информации, компьютерные образовательные программы, программы дополнительного образования); разным способам ра­боты с учебной книгой, в том числе и способам самостоятельной работы. Курс предполагает приобретение учащимися устойчивого ин­тереса и уважения к истории человечества и культуре. Школьники вырабатывают отношение к истории как к способу понимания со­ временности; уважают права человека и демократические ценнос­ти; понимают механизм общественного развития и преимущества эволюционного пути развития; вырабатывают собственное отноше­ние к традициям западной и восточной культуры. Курс предполагает помочь учащимся анализировать конкрет­ные ситуации; уметь видеть и решать проблемы, поставленные пе­ред ними жизнью; уметь выбирать линию поведения, исходя из представления о возможных последствиях. Стимулируется процесс гуманизации личности подростка, у него начинают формироваться качества, которые общество хотело бы видеть у выпускников ос­новной школы и которые помогли бы ему жить в мире с собой и другими — руководствоваться нравственным отношением к соб­ственной жизни и жизни других людей. Основная функция курса: формирование исторического мыш­ления, под которым подразумевается определенный набор мысли­тельных стратегий, позволяющий учащимся самостоятельно истол­ковывать факты и события, выстраивать свою авторскую версию событий, отвечающую данным исторической науки; умение анали­зировать и описывать события с разных, часто противоположных точек зрения. В процессе изучения курса всеобщей истории учащиеся долж­ны овладеть умениями: определять и объяснять понятия; уметь выделять главную мысль, идею в учебнике и расска­зе учителя, докладе одноклассника, письменном тексте, документе; рассматривать общественные явления в развитии, кон­кретно-исторических проявлениях, применяя принципы историзма; анализировать исторические явления, процессы, факты, обобщать и систематизировать полученную информацию, осуществ­лять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа дейст­вительности и собственного социального опыта; определять свою личную точку зрения, уметь ее формули­ровать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения; обладать необходимыми коммуникативными умениями: вла­деть устной и письменной речью, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии, формулировать во­прос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладами, писать рецензии, уметь участвовать в групповых формах работы, ролевых играх; определять цели своей деятельности и уметь представлять ее результаты; уметь выбирать и использовать нужные средства для учеб­ ной деятельности; осуществлять самоконтроль и самооценку. Распределение часов в программе является примерным. Учи­тель может определить в зависимости от конкретных условий ко­личество часов на изучение отдельных тем. Вопросы, отмеченные знаком *, являются необязательными для изучения. Программа предусматривает проведение интегрированных уро­ков совместно с курсом МХК при изучении вопросов художествен­ной культуры в школах, где этот курс изучается. № урока Тема урока Кол-во часов Тип и форма урока Задачи. Планируемые результаты. предполагаемая дата проведения Фактическая дата проведения 1. От средневековья к новому времени 1 Урок лекция Раздел I Мир в начале нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация 13 2. Технические открытия и выход к Мировому океану. 1 комбинированный Знать достижения, способствовавшие развитию мореплавания 3. Встреча миров. Великие географические открытия и их последствия. 1 комбинированный Владение картой 4. Абсолютизм в Европе. 1 комбинированный Владение терминологией, знание персоналий. 5. Дух предпринимательства преобразует экономику. 1 комбинированный Причины преобразований. 6. Новые ценности европейского общества. 1 комбинированный Причины формирования новых ценностей. 7. Повседневная жизнь европейцев. 1 комбинированный Уметь описать жизнь европейца. 8. Возрождение. Идеи гуманизма в литературе и музыке. 1 комбинированный Владение терминологией, знание персоналий. 9. Гуманистические традиции в изобразительном искусстве Западной Европы в конце XV – первой половине XVII в. 1 комбинированный Владение терминологией, знание персоналий. 10. Рождение новой европейской науки. 1 комбинированный Знать причины возникновения. 11. Начало Реформации в Европе. 1 комбинированный Объяснить причины. 12. Распространение Реформации в Европе. 1 комбинированный Объяснить причины. Знать ход событий 13. Реформация в Англии. 1 комбинированный Объяснить причины. 14. Религиозные войны во Франции. 1 комбинированный Объяснить причины. Знать ход событий Раздел II Ранние буржуазные революции. 4 комбинированный 15. Нидерландская революция. 1 комбинированный Объяснить причины. Знать ход событий 16-17. Революция в Англии. 2 комбинированный Объяснить причины. Знать ход событий. 18. Международные отношения в XVI - XVIII вв. 1 комбинированный Знать особенности. Раздел III Эпоха Просвещения. 8 19-20. Культура Европы эпохи Просвещения. 2 комбинированный Знать особенности 21. Промышленный переворот в Англии. 1 комбинированный Объяснить причины 22. Английские колонии в Сев. Америке. 1 комбинированный Владение картой. 23. Образование США. 1 комбинированный Знание персоналий и ход развития событий. 24. Причины и начало революции во Франции. 1 комбинированный Объяснить причины. Знать ход событий 25-26. Великая французская революция. 2 Комбинированный комбинированный Объяснить причины. Знать ход событий Раздел IV Колониальный период в Латинской Америке. 1 27. Складывание латиноамериканского общества. 1 комбинированный Объяснить причины возникновения новой культуры. Раздел V Традиционные общества Востока. 2 28-39. Государства Востока. 2 Комбинированный комбинированный Владение картой. 30. Урок обобщения «Первые уроки нового времени» 1 Урок контроля и коррекции знаний Знать ход событий, владеть картой. 1. Введение. 1 Урок лекция Раздел I. Россия на рубеже XVI – XVII вв. 3 2. Внутренняя и внешняя политика Бориса Годунова. 1 комбинированный Объяснить особенности. 3. Смута. 1 комбинированный Знать причины и ход развития событий. 4. Окончание Смутного времени. 1 комбинированный Знание персоналий и исторических источников. Раздел II. Россия в XVII веке. 9 5. Новые явления в экономике. 1 комбинированный Объяснить причину перемен. 6. Основные сословия российского общества. 1 комбинированный Знать сословия. 7. Политическое развитие страны. 1 комбинированный Объяснить особенности. 8. Власть и церковь. Церковный раскол. 1 комбинированный Знать причины раскола. 9. Народные движения. 1 комбинированный Персоналии и направления. 10. Внешняя политика. комбинированный Объяснить особенности. 11. Образование и культура в XVII в. 1 комбинированный Знать особенности образования. 12. Сословный быт. Обычаи и нравы. 1 комбинированный Знать сословия и быт. 13. Урок обобщения по теме «Россия в XVII веке». 1 комбинированный Объяснить особенности этого периода. Раздел III. Россия при Петре I. 9 14. Предпосылки петровских преобразований. 1 комбинированный Знать предпосылки. 15. Петр I. Россия на рубеже веков. 1 комбинированный Особенности правления 16. Северная война. 1 комбинированный Объяснить причины. 17. Реформы Петра I. 1 Урок дискуссия Объяснить причины. 18. Экономика России в первой четверти XVIII века. 1 комбинированный Объяснить особенности. 19. Народные движения первой четверти XVIII века. 1 комбинированный Ход развития событий. 20-21. Изменения в культуре и быте в первой четверти XVIII века. 2 Комбинированный комбинированный Объяснить причины и особенности. 22. Урок обобщения по теме «Россия при Петре I». 1 Урок контроля и коррекции знаний Объяснить необходимость реформ и причины побед. Раздел IV. Россия в 1725-1762 гг. 4 23-24. Дворцовые перевороты. 2 Комбинированный комбинированный Ход развития событий, персоналии. 25. Внутренняя политика в 1725-1762 году. 1 комбинированный Объяснить особенности. 26. Внешняя политика в 1725-1762 году. 1 комбинированный Объяснить особенности. Раздел V. Россия в 1762-1801 гг. 10 27. Внутренняя политика Екатерины II. 1 комбинированный Особенности правления 28. Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачева. 1 комбинированный Объяснить причины. 29. Экономическое развитие России во II пол. XVIII века. 1 комбинированный Объяснить особенности 30-31. Внешняя политика Екатерины II. 2 Комбинированный комбинированный Знать основные направления 32. Россия при Павле I. 1 комбинированный Особенности правления 33. Наука и образование. 1 комбинированный Знать основные достижения. 34-35. Художественная культура. 2 Комбинированный Урок творчества Знание персоналий. 36. Быт и обычаи. 1 комбинированный Объяснить особенности 37 Урок обобщения по теме «Россия в 1725-1801 гг.I». 1 комбинированный Знать основные направления во внешней политике. 38. Россия 16-18 веков. Итоговое повторение. 1 Урок обобщения и контроля знаний

Похожие:

	Пояснительная записка настоящая программа обеспечивает изучение курса... Настоящая программа обеспечивает изучение курса «Новой истории» с рубежа xv—xvi вв до начала XX в. (1500—1900) для учащихся 7—8...		Рабочая программа по учебному курсу «Новая история» учителя истории... Настоящая программа обеспечивает изучение курса «Новой истории» с рубежа XV – XVI вв до начала XX в. (1500-1900) для учащихся 7-8...
	Рабочая программа по Новой истории 7 класс на 2012-2013 уч год. Учитель Игнатюк И. А Настоящая программа обеспечивает изучение курса «Новой истории» с рубежа xv—xvi вв до концаxyiii в. (1500—1800) для учащихся 7 класса...		Пояснительная записка программа обеспечивает реализацию авторского... Сборник нормативных документов,История./составители : Э. Д. Днепров.,Аркадьев А. Г. М.,Дрофа,2008
	«Рассмотрено» на заседании методического объединения Учителей истории,... М.: Просвещение, 2008; «История России 6-9 кл.» А. А. Данилова и Л. Г. Косулиной /Программы общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение,...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Данная программа обеспечивает изучение курса истории Нового времени с XVI по XIX вв учащимися 7 класса
	Программа по всеобщей истории. 5-9 классы. Авт С. В. Колпаков, М.... Настоящая программа обеспечивает реализацию авторского варианта курса новой истории с рубежа 1800 1913 для обучающихся 8 класса основной...		Программа по всеобщей истории. 5-9 классы. Авт С. В. Колпаков, М.... Настоящая программа обеспечивает реализацию авторского варианта курса новой истории с рубежа 1800 1913 для учащихся 8 класса основной...
	Программа по курсу «Новая история» (1640 1900 гг.) для студентов специальности «история» Программа курса «Новая история» предусматривает изучение важнейших этапов развития отдельных государств и морового сообщества в целом...		Учебная программа по курсу «Новая история» (1640 1900 гг.) для студентов специальности «История» Программа курса «Новая история» предусматривает изучение важнейших этапов развития отдельных государств и морового сообщества в целом...
	Программа и вопросы к экзамену по новой истории стран европы и америки (XVI xix вв.) Периодизация Новой истории. Предмет и задачи курса, его место в подготовке историков. Основные источники и литература. Методика преподавания...		Пояснительная записка к Рабочей программе по Всеобщей истории. История Нового времени (7 класс) Программы для общеобразовательных учреждений. Новая история 1500-1800 гг 7 кл. М.: Просвещение, 2008г под редакцией А. Я. Юдовской,...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ал юдовской, Л. М. Ванюшкиной. М.: Просвещение, 2008. Данная программа обеспечивает изучение курса истории Нового времени с XVI по...		«23» августа 2013г. «26» августа 2013 года Приказ № от Образовательного государственного стандарта среднего (полного) общего образования по истории (базовый уровень) и базисного учебного...
	Рабочая программа «История России с древнейших времен до начала XVI... Йших времен до начала XVI века» составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования, Примерной программы...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Тема Страны Европы и США в 1900-1918 гг. Первая мировая война. Россия в начале 20 в.(1900-1916)