Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по истории для 9 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования по истории и авторских программ: Н.

Скачать 0.53 Mb.

Название	Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по истории для 9 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования по истории и авторских программ: Н.
страница	2/6
Дата публикации	11.08.2014
Размер	0.53 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > История > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6

В связи с тем, что учащиеся 9 класса обучаются 34 учебных недели, а количество часов на изучение истории отводится 76, темы, посвящённые Второй мировой войне зарубежной истории будут сочетаться с частью курса « История России». Темы зарубежной истории 7-11, темы отечественной истории 20, 22-28.

Требования к уровню подготовки обучающихся:

Должны знать: даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий XX – начало XXI века; важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в XX – начале XXI века; изученные виды исторических источников.

Должны уметь: сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий, уметь дискутировать, анализировать исторический источник, самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение, читать историческую карту, группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку.

Владеть компетенциями: коммуникативной, смыслопоисковой, компетенцией личностного саморазвития, информационно-поисковой рефлексивной компетенцией, учебно-познавательной и профессионально-трудовой.

Способны решать следующие жизненно-практические задачи: высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России; использование знаний об историческом пути и традициях народов России в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.

Элементы продвинутого уровня включают в себя дополнительную информацию из разнообразных источников, с целью осмысления учащимися представленных в них различных подходов и точек зрения для более глубокого понимания ключевых событий истории России XX – начало XXI в., а также отработки полученных знаний в ходе решения учебно-познавательных задач.

№

п/п

Тема

урока

Кол - во

ча-сов

Педагоги-

ческие средства

Виды деятельности обучаемых

Элементы

содержания

образования

Планируемые образовательные результаты

Вид контроля

Д/з

Примечание

Всемирная история. Новейшая история (36 ч.)

Введение (1 ч.)

Раздел I Человечество после Первой мировой войны (3 ч.)

Введение. Краткая характеристика перемен в облике мировой цивилизации XX в.

Вводный урок Актуализация изученного ранее материала по курсу «Всемирная история» в ходе беседы.

Ускорение темпов научно-технического развития. Противоречивость и неоднозначность мировой истории.

Введение

стр. 3-5

задания в рабочей тетради

Трудный путь к миру. Версальско-Вашингтонская система.

Учебная лекция с элементами беседы. Участие в беседе. Составление таблицы

Противоречия между державами - победительницами. Версальский мир.

« Русский вопрос» на Парижской мирной конференции. Вашингтонская конференция.

Знать понятия: Лига Наций, мандатная система, репарация, демилитаризованная зона. Третейский суд,

« 14 пунктов», « 21 условие», ратификация; условия Версальско-вашингтонской системы.

Уметь адекватно понимать информацию; работать с текстом учебника; составлять таблицу.

Фронтальный опрос. Участие в беседе. Составление таблицы:

« Итоги Парижской и Вашингтон-

ской конференций для держав – победительниц»

§1, задания в рабочей тетради

Революционное движение в Европе и Азии после Первой мировой войны

Изложение материала с элементами самостоятель-

ной деятельности. Работа с текстом учебника.

Создание Коминтерна. Революционные события в Германии, Венгрии, Ирландии. Национально-освободительные движения и революции в 1920-х годах в странах Востока

Знать понятия: Веймарская республика, национально-демократическая революция, ревизионизм, Коминтерн, мировая революция.

Уметь адекватно понимать информацию; определять причины, характер, движущие силы революций работать с текстом учебника; составлять таблицу.

Самостоятельная работа с фрагментами параграфа. Составление таблицы:

« Революции в Европе 1918-1919гг.»

§2, задания в рабочей тетради

Левые и правые в политической жизни индустриальных стран в 1920-е гг.

Лекция с элементами самостоятель-ной деятельности.

Составление конспекта.

Социал-демократия. Коммунисты и социал-демократы. Зарождение фашизма в Италии и Германии

Знать понятия: лейбористы, фашизм, нацизм, чернорубашечники.

Популизм, оппозиция, инфляция, тоталитарное государство.

Уметь составлять конспект, выявлять сходство и различия политических партий, анализировать документ.

Фронтальный опрос. Анализ документа стр. 32-33

§3, задания в рабочей тетради

Раздел II Ведущие страны Запада от процветания к кризису (4ч.)

Мировой экономический

кризис 1929-1932 гг. и

« Новый курс» Ф.Д.Рузвельта

Лекция с элементами исследования. Работа с текстом учебника. Составление таблицы.

США: от процветания к кризису. « Новый курс» Рузвельта. Итоги « Нового курса»

Знать понятия:

« Новый курс», план Дауэса; причины мирового экономического кризиса.

Уметь работать с текстом учебника; составлять таблицу.

Фронтальный опрос. Составление таблицы

« Политика «Нового курса» Ф.Д.Рузвельта»

§4, задания в рабочей тетради

Тоталитаризм в Германии и Италии. Милитарист-

ский режим в Японии.

Лекция
с элементами проблемной беседы.
Участие в дискуссии.

Установление фашистской диктатуры в Германии. Внутренняя и внешняя политика германского фашизма. Фашистский режим в Италии. Милитаризм в Японии.

Знать понятия: штурмовые отряды, концентрационные лагеря, политика умиротворения агрессора, коллективная безопасность.

Уметь аргументировано излагать свои мысли; характеризовать тоталитаризм, работать с текстом учебника; составлять таблицу.

Участие в дискуссии. Составление таблицы:

« Становление антидемократи-

ческих режимов»

§5, задания в рабочей тетради

Альтернатива фашизму: опыт Великобритании и Франции

Проблемное изложение.

Анализ
документов

Особенности кризиса и пути его преодоления в Великобритании. Кризис во Франции. Угроза фашизма и Народный фронт.

Знать понятия: локаут, стачка, дефицит бюджета. Уметь аргументировано излагать свои мысли; рассуждать, анализировать, обобщать учебный материал, работать с текстом учебника.

Проблемные задания. Анализ документа стр. 60-61

§6, задания в рабочей тетради

Милитаризм и пацифизм на международ-

ной арене

Проблемная беседа. Участие в беседе. Работа с текстом учебника. Составление таблицы.

От пацифизма к образованию очагов агрессии. Подготовка Германии к войне и полтика умиротворения. Гражданская война в Испании. Рост угрозы миру. Мюнхенское соглашение.

Знать понятия: пакт Бриана – Келлога, ось Берлин – Рим, антикоминтерновский пакт, Мюнхенское соглашение, Советско-германский пакт о ненападении.

Уметь аргументировано излагать свои мысли; работать с текстом учебника

Участие в беседе. Составление таблицы:

« Международные отношения в 1920-1930-е гг.»

§7-8, задания в рабочей тетради;

повто-

рить стр. 6-61

§ 20, 22 (История России)

Тема изучается
параллельно
с курсом
(История России)

Человечество после Первой мировой войны

Повторительно-обобщающий урок

Знать материал I и II раздела учебника

Устный и письменный опрос. Тест.

Раздел III Человечество во второй мировой войне (4 ч.)

Начало мировой войны и « новый порядок» в Европе и Азии. Движение Сопротивления.

Лекция с элементами самостоятель - ной деятельности.

Составление конспекта.

Поражение Польши и « странная война». Разгром Франции и

« битва за Англию». Движение Сопротивления.

Знать понятия: блицкриг, « странная война», « битва за Англию». « Новый порядок», коллаборационисты, гетто, холокост. Тройственный пакт, движение сопротивления,

« Свободная Франция»; причины поражения Польши

Уметь работать с историческими справочниками и словарями; составлять конспект.

Фронтальный опрос. Составление конспекта.

§9, задания в рабочей тетради

11*

Формирование антигитлеров-

ской коалиции

Лекция с элементами самостоятель - ной деятельности.

Составление конспекта. Работа с картой.

Нападение Германии на СССР. Формирование антигитлеровской коалиции. Агрессия Японии и вступление войну США.

Знать понятия: план « Барбаросса». Партизанское движение. Антигитлеровская коалиция, ленд-лиз; время образования антигитлеровской коалиции.

Уметь работать с историческими справочниками и словарями; составлять конспект.

Фронтальный опрос. Составление конспекта. Работа с картой.

§10, задания в рабочей тетради, §23,24 (История России)

Тема изучается
параллельно
с курсом
(История России

12*

Трудный путь к победе

Лекция с элементами самостоятель - ной деятельности.

Составление таблицы. Работа с картой.

Проблема открытия второго фронта. Значение советско-германского фронта. Годы решающих битв 1943-1944гг. Разгром Германии и Японии.

Знать понятия: Атлантическая хартия, тотальная мобилизация, второй фронт. « Чудо-оружие», камикадзе, атомная бомба, зона оккупации; даты важнейших сражений.

Уметь аргументировано излагать свои мысли; работать с текстом учебника

Письменный опрос. Составление таблицы:

« Основные битвы Великой Отечественной войны». Работа с картой.

§11, задания в рабочей тетради, §25, 26 (История России)

Тема изучается
параллельно
с курсом
(История России

Завершение и итоги Второй мировой войны. Создание ООН.

Практикум. Работа с текстом учебника. Анализ документа.

Международные конференции о будущем миропорядке. Итоги и уроки Второй мировой войны. Создание ООН.

Знать понятия: Международный трибунал, геноцид, ООН, Совет безопасности, вето.

Уметь показывать на карте границы государств, работать с текстом учебника и документа.

Практические задания по тексту учебника. Составление таблицы:

« Международные конференции глав правительств СССР, США и Великобритании»

§12, задания в рабочей тетради, §27, 28 (История России)

Тема изучается
параллельно
с курсом
(История России

Раздел IV Мир в эпоху « холодной войны» (3 ч.)

Истоки

« холодной войны» и создание военно-политических блоков

Практикум. Работа с текстом учебника. Анализ документа

Причины « холодной войны». « План Маршала» и раскол Европы. Создание двухблоковой системы. «Холодная война» в Азии.

Знать понятия:

« доктрина Трумэна», « план Маршала», Комиформ, Берлинский кризис. Западный союз, СЭВ, ОВД, НАТО, военно-блоковая система, биполярный

( двухполюсный) мир. Уметь показывать на карте границы государств, работать с текстом учебника и документа.

Практические задания по тексту учебника. Составление таблицы:

« Создание военно-политических блоков»

§13, задания в рабочей тетради

Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность

Лекция с элементами самостоятель - ной деятельности.

Анализ документа.

Работа с картой.

Падение колониальных империй. Проблема выбора пути развития для освободившихся государств. Локальные конфликты.

Знать понятия:

Британское содружество, Французское сообщество, социалистическая ориентация развития, локальный конфликт, Карибский кризис. Уметь оценивать отношения между странами; работать с текстом учебника и документа.

Фронтальный опрос. Анализ документа стр. 138-139

§14, задания в рабочей тетради

Партнёрство и соперничество сверхдержав. Кризис политики

« холодной войны» и её завершение

Лекция с элементами исследования.

Составление хронологии событий.

Политика неприсоединения и антивоенное движение. Гонка вооружений и советско-американские отношения. Разрядка и её итоги. Кризис политики разрядки. Завершение

« холодной войны»

Знать понятия: Берлинская стена, гонка вооружений, оружие массового поражения. Движение неприсоединения, антивоенное движение, сверхдержавы, разрядка, ограничение стратегических вооружений, противоракетная оборона, « звёздные войны», новое политическое мышление.

Письменный опрос. Составление хронологии событий

§15, задания в рабочей тетради

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа по истории составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования....		Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по истории разработана... Настоящая рабочая программа по истории разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта общего образования,...
	Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по истории России... России разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного...		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, примерной программы основного общего образования...
	Пояснительная записка История 8 класс Настоящая рабочая программа... Настоящая рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования и Примерной...		Пояснительная записка к Рабочей программе по Всеобщей истории Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, Примерной...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, Примерной...		Рабочая программа по истории для 6 класса составлена на основе федерального... Государственного образовательного стандарта основного общего образования по истории мо РФ 2004 года, Программы общеобразовательных...
	Рабочая программа по курсу «История России. XX век» для 9 класса... Примерной программы по истории основного (общего) образования по истории мо РФ 2004 г. В планировании учтено прохождение обязательного...		Рабочая программа истории России разработана на основе федерального... Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, Примерной...
	Пояснительная записка Настоящая рабочая программа истории России... Руководитель мо заместитель директора по Директор моу «медико- учителей увр биологический лицей» гуманитарного цикла г. Саратова		Пояснительная записка рабочая программа интегрированного курса отечественной... «История России ХХ – начало XXI века» (Сборник «Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 классы. /...
	Настоящая рабочая программа по истории разработана на основе Федерального... Загладин Н. В., Загладина хт программа курса и тематическое планирование к учебнику Н. В. Загладина, Н. А. Симония «Всеобщая история,...		Рабочая программа По истории для 8 классов Пояснительная записка Рабочая программа по истории составлена на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования...
	Пояснительная записка к рабочей программе по истории для 9 а класса на 2013-2014 учебный год Составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования 2007 г., авторских программ		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Примерной... Федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования

Школьные материалы