Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 051000. 62 «Профессиональное обучение»

Скачать 3.23 Mb.

Название	Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 051000. 62 «Профессиональное обучение»
страница	9/29
Дата публикации	19.08.2014
Размер	3.23 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > История > Основная образовательная программа

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 29

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

понятие и структуру алгоритмических процессов;
различные системы счисления и работа в них;
понятие и структуру современной информатики, аспекты информатики;
теоретические основы программного обеспечения ЭВМ;
назначение и возможности базового и прикладного программного обеспечения ЭВМ;
назначение и возможности современных компьютерных сетей.

уметь:

- работать с программным обеспечением и использовать программные средства для решения прикладных задач

Содержание дисциплины

Информатика как наука и как вид практической деятельности. Информация, ее виды и свойства. Информационные процессы. Информатика как наука и как вид практической деятельности. Информация, ее виды и свойства. Информационные процессы. Способы представления и обработки численной информации. Кодирование информации. Представление информации в компьютере. Операционная система как обязательный компонент программного обеспечения. Работа пользователя в операционной системе. Технология обработки графической информации. Графический редактор. Технология обработки текстовой информации. Текстовый редактор. Технология обработки базы данных. Редактор обработки базы данных. Технология обработки числовой и табличной информации. Табличный редактор. Технология создания презентаций. Компьютерные сети. Глобальные сети. Интернет. Технология HTML-программирование. Основы программирования на языке Pascal. Линейные программы. Условный оператор. Операторы цикла. Одномерные и двумерные массивы. Процедуры и функции. Записи.

Общая трудоёмкость дисциплины – 4 зачётные единицы (144 часа).

Срок освоения дисциплины

В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 1 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

Кожевникова О.В.., кандидат физ.-мат. наук, доцент

Б2.Б.5 Химия

Цель освоения дисциплины

курс неорганической химии должен способствовать развитию творческого мышления, формированию диалектико-материалистического мировоззрения бакалавров.
подготовка бакалавра к дальнейшей профессиональной работе экологом, так как аналитическая химия развивает химическое мышление, прививает навыки химического эксперимента, приучает к точности и аккуратности в работе.
знакомство бакалавров с современными методами химического анализа веществ и их применения для решения конкретных практических задач.

Задачи

расширение и углубление знаний, полученных в процессе изучения базовых курсов химии,
в блоке «Общая и неорганическая химия» необходимо показывать тенденции развития неорганической химии, глубоко и всесторонне раскрывать вопросы химизации народного хозяйства страны, вооружать будущего учителя комплексом знаний, практических умений и навыков для активной педагогической деятельности.
в задачи блока «Аналитическая химия» входит ознакомление бакалавров с базовыми сведениями, классическими и современными методами аналитической химии, а именно качественным и количественным анализами, обучение бакалавров навыком работы с лабораторным оборудованием и химическими веществами, включающие основные элементы техники безопасности.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Учебная дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин (Б2.Б.5).

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими

1) общекультурными компетенциями (ОК):

владением нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК-9);
владением процессом творчества (поиск идей, рефлексия, моделирование) (ОК-28).

2) профессиональными компетенциями (ПК):

способностью развивать профессионально важные и значимые качества личности будущего рабочего (специалиста) (ПК-2);
готов к поиску, созданию распространению, применению новшеств и творчества в образовательном процессе для решения профессионально-педагогических задач (ПК-13).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

основные разделы современной химии; историю развития химической науки, описание открытий, биографии ученых и др.;
роль химии и развитие химической науки и промышленности;
роль химии в развитии общества, приумножении его материального и духовного наследия;
вклад химии и естественных наук в сохранении природы и биологического разнообразия, их глобальную роль в природе и различных сферах человеческой деятельности;
значения химических знаний для сохранения здоровья и обеспечения безопасности жизни человека;
основные современные физико-химические методы исследования химических веществ и их превращений;
основы классических методов анализа;
основы физико-химических методов анализа;

уметь:

уметь применять теоретические знания лекций и семинаров для проведения экспериментальных задач по химии;
применять химические методы исследования в школе;
выполнять гравиметрический и титриметрический анализы;
использовать физико-химические методы анализа;
видеть конкретные задачи и намечать пути их исследования;
использовать современные методики при получении различных химических препаратов;
обрабатывать и анализировать результаты лабораторных исследований.

владеть:

правилами поведения в химической лаборатории;
навыками безопасной работы с неорганическими веществами;
техникой лабораторных работ и основными приемами работы в лаборатории;
основными методами анализа;
способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы);
техникой лабораторного эксперимента, правилами выполнения лабораторного практикума с соблюдением требований техники безопасности;
важнейшими приемами работы с химической посудой, оборудованием и реактивами.

Содержание дисциплины

Введение. Основные химические понятия и законы. Важнейшие классы неорганических соединений. Строение вещества. Периодический закон и периодическая система Д.И. Менделеева. Химическая связь. Скорость химических реакций. Химическое равновесие. Растворы. Окислительно-восстановительные процессы. Обзор металлов и неметаллов. Углеводороды. Кислородсодержащие органические соединения. Углеводы. Азотсодержащие соединения.

Общая трудоёмкость дисциплины – 5 зачётных единиц (180 часов).

Срок освоения дисциплины

В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 2 и 3 семестрах.

Составитель рабочей программы дисциплины:

Гусева И.Т., кандидат педагогических наук, доцент
Б2.Б.6 Психофизиология

Цель освоения дисциплины

Формирование у студентов представлений о принципах переработки информации в центральной нервной системе (ЦНС), нейронных механизмах сенсорных процессов, движений, памяти, обучения, функциональных состояний и эмоций, мышления, речи.

Задачи

- формирование у студентов знаний о механизмах осуществления физиологических и психофизиологических процессов человеческого организма;

- изучение закономерностей возрастных изменений психофизиологических функций;

- изучение функций отделов нервной системы человека и основных процессов высшей нервной деятельности;

- изучение роли физиологии и психофизиологии в профессионально-педагогической деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Учебная дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин (Б2.Б.6).

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими

1) общекультурными компетенциями (ОК):

- осознанием ключевых ценностей профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокое знание всех ключевых ценностей профессии), проявляет понимание их смыслов и значение, высказывает свое отношение к каждой ключевой ценности профессии, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающему) (ОК-2);

- способностью проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессиональной деятельности (ОК-5);

- готовностью к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);

- готовностью к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

- владением способами формирования идеологии, освоения и приумножения культуры у обучающихся УО ПНО и СПО, оказанием помощи в мировоззренческом самоопределении и становлении личности будущего рабочего (специалиста) (ОК-10);

- владением системой психологических средств (методов, форм, техник и технологий) организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, способностью управлять своим психическим состоянием в условиях общения (ОК-11).

2) профессиональными компетенциями (ПК):

- способностью развивать профессионально важные и значимые качества личности будущего рабочего (специалиста) (ПК-2);

- способностью анализировать профессионально-педагогические ситуации (ПК-5);

- готовностью к осуществлению диагностики и прогнозированию развития личности рабочего (специалиста) (ПК-8).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

- функции отделов нервной системы человека и основные процессы высшей нервной деятельности;

- механизмы осуществления физиологических и психофизиологических процессов человеческого организма;

- возрастные изменения психофизиологических функций;

- изучение роли физиологии и психофизиологии в профессионально-педагогической деятельности.

уметь:

- направлять саморазвитие и самовоспитание личности;

- использовать методы физиологической и психолого-педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач;

- использовать методы дифференциальной психофизиологии (психологии индивидуальных различий).

владеть:

- технологиями развития личности обучаемого;

- способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения;

- навыками исследования медико-социальных и психологических проблем в современном обществе.

Содержание дисциплины

Введение в предмет. Физиологическая организация мозга. Психофизиология функциональных состояний и эмоций. Психофизиология познавательной сферы.

Общая трудоёмкость дисциплины – 2 зачётные единицы (72 часа).

Срок освоения дисциплины

В соответствии с учебным планом дисциплина изучается в 4 семестре.

Составитель рабочей программы дисциплины:

Валкина О.Н., кандидат биологических наук, доцент

Б2.Б.7 Экология

Цель освоения дисциплины

Формирование глобально-ориентированного, научно-гуманистического мировоззрения на основе целостной научной картины мира.

Задачи

- сформировать системные знания о современной экологической картине мира;

- обеспечить изучение экологических систем разного уровня с позиций системного подхода;

- развить способности и потребности в экологических знаниях, экологической деятельности, экологическом образовании;

- сформировать ценностные ориентации мировоззренческого уровня, отражающие объективную целостность и ценность природы, а также ориентации нормативно-правового уровня;

- сформировать ответственное отношение к природе и готовность к активным действиям по ее охране на основе экологических знаний;

- развить исследовательские умения в области экологии;

- способствовать формированию научного мировоззрения, диалектического мышления.

Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Учебная дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин (Б2.Б.7).

Требования к усвоению дисциплины

В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими

1) общекультурными компетенциями (ОК):

способность проектировать и осуществлять индивидуально-личностные концепции профессионально-педагогической деятельности (ОК-5);

владением нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих (специалистов) (ОК-9);

готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17);

владением технологией научного исследования (ОК-19);

способностью осуществлять подготовку и редактирование текстов, отражающих вопросы профессионально-педагогической деятельности (-22);

способностью обосновать профессионально-педагогические действия (ОК-24);

готовностью анализировать информацию для решения проблем возникающих в профессионально-педагогической деятельности (ОК-27).

2) профессиональными компетенциями (ПК):

готовностью к использованию современных воспитательных технологий формирования у обучающихся духовных, нравственных ценностей и гражданственности (ПК-6);

способностью организовать учебно-исследовательскую работу обучающихся (ПК-11);

готов к поиску, созданию, распространению, применению новшеств и творчества в образовательном процессе для решения профессионально-педагогических задач (ПК-13).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

- основные законы, закономерности, правила общей экологии;

- особенности приспособления организмов к различным условиям среды;

- структуру популяции, динамику численности и особенности гомеостаза популяции;

- основные характеристики биоценоза;

- учение В.И. Вернадского о биосфере.

- основные характеристики отходов производства, их размещение, детоксикацию и реутилизацию;

- научные представления о разнообразии методов очистки промышленных стоков и выбросов;

- научные представления и методы биотехнологий очистки и биологические методы контроля качества очистных мероприятий;

- основные закономерности проявления загрязнения атмосферы: парниковый эффект; кислотные дожди; разрушение озонового слоя;

- современные виды борьбы с химическими, радиоактивными, электромагнитными загрязнениями среды в различных техногенных экосистемах;

уметь:

- использовать теоретические знания при решении задач из разделов аутэкологии, демэкологии и синэкологии;

-строить экологические пирамиды численности, биомассы и энергии;

-применять базовые представления об основах экологии на практике.

- обоснованно организовывать мероприятия по охране от загрязнений воздуха, воды, почвы и сохранению биоразнообразия в условиях современного промышленного производства, агроэкосистем, урбоэкосистем;

- проводить оценку экологического кризиса и катастрофы;

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 29

	Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая...		Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030900. 62 «Юриспруденция» и профилям...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 190600. 62 – Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов...
	1. Общие положения Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата,... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки		Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Кабардино... Ооп бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 072600. 62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы и профилю...
	Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Кабардино... Ооп бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 072600. 62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы и профилю...		Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки «Сервис»
	Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая...		Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 035700. 62 Лингвистика по профилю подготовки...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) (бакалавриата), реализуемая вузом по направлению...		Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая...
	Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100-Педагогическое образование		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 081100. 62 Государственное и муниципальное...
	Российской федерации Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030900. 62 и профилю подготовки...		Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки «Прикладная математика и информатика»

Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 051000. 62 «Профессиональное обучение»

Похожие: