Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100-Педагогическое образование и профилю подготовки Безопасность жизнедеятельности

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 050100-Педагогическое образование.

• 
  Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г. №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ);
  
• 
  Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);
  
• 
  Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 050100-Педагогическое образование высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» января 2011г. №46;
  
• 
  Нормативно-методические документы Минобрнауки России;
  
• 
  Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки, утвержденная Ученым советом Нижневартовского государственного гуманитарного университета (носит рекомендательный характер);
  
• 
  Устав Нижневартовского государственного гуманитарного университета.
  

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат)

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата – 5 лет для заочной формы обучения в соответствии с ФГОС ВПО.

1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата - 240 зачетных единиц за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 050100-Педагогическое образование, включающей все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП.

1.4. Требования к абитуриенту

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

• 
  организация обучения и воспитания в сфере образования с использованием технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику областей знаний (в соответствии с реализуемыми профилями);
  
• 
  способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;
  
• 
  способность к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания;
  
• 
  способность нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности.
  

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника являются:

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника:

• 
  педагогическая;
  
• 
  культурно-просветительская;
  
• 
  научно-исследовательская.
  

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

• 
  Организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями для решения задач профессиональной деятельности;
  
• 
  Использование возможностей образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе, с применением информационных технологий;
  
• 
  Осуществление профессионального самообразования и личностного роста, проектирование дальнейшего образовательного маршрута и профессиональной карьеры.
  

• 
  Изучение, формирование и реализация потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;
  
• 
  Организация культурного пространства.
  

• 
  Разработка современных педагогических технологий с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания, обучения и развития личности;
  
• 
  Проведение экспериментов по использованию новых форм учебной и воспитательной деятельности, анализ результатов:
  
• 
  Сбор, анализ, систематизация и использование информации по актуальным проблемам науки и образования.
  

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДАННОЙ ООП ВПО ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

050100-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

• 
  владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
  
• 
  способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
  
• 
  способностью понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности базовыми культурными ценностями, современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
  
• 
  способностью использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
  
• 
  готовность использовать методы физического воспитания и самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);
  
• 
  способностью логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);
  
• 
  готовностью к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
  
• 
  готовностью использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
  
• 
  способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
  
• 
  владением одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);
  
• 
  готовностью использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
  
• 
  способностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);
  
• 
  готовностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
  
• 
  готовностью к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
  
• 
  способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);
  
• 
  способностью использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).
  

• 
  осознанием социальной значимости своей бедующей профессии, обладанием мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
  
• 
  способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных. социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
  
• 
  владением основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
  
• 
  способностью нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
  
• 
  способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-5);
  

• 
  способностью разрабатывать и реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
  
• 
  способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся (ПК-2);
  
• 
  готовностью применять современные методики и технологии, методы диагностирования достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-3);
  
• 
  способностью осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-4);
  
• 
  способностью использовать возможности образовательной среды для формирования универсальных видов учебной деятельности и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);
  
• 
  готовностью к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами (ПК-6);
  
• 
  способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности (ПК-7);
  
• 
  готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-8).
  

• 
  способностью разрабатывать и реализовывать, с учетом отеченственного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы (ПК-9);
  
• 
  способностью выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);
  

• 
  готовностью использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11);
  
• 
  способностью разрабатывать современные педагогические технологии с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности (ПК-12);
  
• 
  способностью использовать в учебно-воспитательной деятельности основные методы научного исследования (ПК-13).