Пояснительная записка рабочая программа по всеобщей истории разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования

Скачать 217.41 Kb.

Название	Пояснительная записка рабочая программа по всеобщей истории разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования
страница	3/3
Дата публикации	05.10.2014
Размер	217.41 Kb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > История > Пояснительная записка

1 2 3

Религиозные войны во Франции и укрепление абсолютной монархии

Комбинированный урок с элементами аналитической деятельности учащихся

КИМ 3

Основные понятия: гугеноты, эдикт, гарант, компромисс, религиозные войны. Основные вопросы: причины религиозных войн, деятельность Ришелье и Генриха IV, складывание абсолютной монархии, французский вариант абсолютной монархии

Объяснять значение понятий; называть основные этапы религиозных войн во Франции; раскрывать причины и последствия религиозных войн во Франции; сравнивать основные проявления абсолютизма во Франции и в Англии

Устный опрос

Работа с фрагментами исторического источника. Групповые формы работы.

§14, задания к параграфам §11-14. На основе дополнительной исторической литературы составить политический портрет Ришелье и Генриха IV

Повторение

Урок проверки и коррекции знаний и умений

Устные выступления. Тест.

Индивидуальные формы работы

16- 17

Нидерландская революция и рождение свободной республики Голландия

Комбинированный урок с элементами анализа учебного текста

КИМ 5

Основные понятия: революция, уния, гезы, иконоборцы, террор. Основные вопросы: причины, ход, итоги революции, рождение республики, значение Нидерландской революции

Описывать географическое и экономическое положение Нидерландов; называть основные этапы и события Нидерландской революции; систематизировать исторический материал в таблице; раскрывать основные причины и значение революции в Нидерландах

Заполнение таблицы

Индивидуальные формы работы

§15, задания к параграфу. Подготовить электронный атлас исторических личностей ранних буржуазных революций в Европе

18-19

Революция в Англии. Путь к парламентской монархии

Комбинированный урок с элементами лабораторной работы.

«КиМ»урок 6

Основные понятия: парламентская монархия, Долгий парламент, «круглоголовые», «кавалеры», левеллеры, диггеры, протектор, тори, виги. Основные вопросы: причины, ход, результаты революции, гражданская война, установление республики, протекторат Кромвеля, реставрация монархии.

Объяснять значение понятий; называть основные события Английской революции; Выявлять причины революции; сравнивать политическое устройство Англии и Франции; высказывать суждения о роли О.Кромвеля в политической истории Англии.

Письменные задания. Моделирование ситуаций.

Групповые формы работы.

§16-17, задания к параграфу.

Международные отношения

Урок ознакомления с новым материалом, учебная лекция

Основные понятия: Тридцатилетняя война, коалиция. Основные вопросы: причины, ход Тридцатилетней войны, Вестфальский мир, новая система отношений.

Называть существенные черты международных отношений данного периода; систематизировать исторический материал в таблице; характеризовать систему международных отношений в Европе в XVIII в.; анализируя разные точки зрения о политическом устройстве Европы, высказывать свое суждение о том, какая точка зрения соответствует эпохе Нового времени.

Устный опрос. Заполнение таблицы.

Индивидуальные формы работы

§18, задания к §15-18

Раздел 2 Эпоха Просвещения. Время преобразований (12 ч)

21-22

Век Просвещения

Комбинированный урок с элементами практикума.

«КиМ» урок 10

Основные понятия: эпоха Просвещения, энциклопедисты, разделение властей. Основные вопросы: взгляды деятелей эпохи Просвещения, идеи Просвещения и их значение, взгляды Вольтера, Монтескье, Смита и других просветителей

Называть характерные черты эпохи Просвещения; характеризовать идеи и взгляды основных деятелей эпохи Просвещения; выявлять тенденции развития художественной культуры эпохи Просвещения в XVIII в.

Письменные задания.

Работа с фрагментами исторического источника и художественной литературы. Групповые формы работы.

§20-21, задания к параграфу. На основе дополнительной исторической и художественной литературы подготовить сообщение о деятелях эпохи Просвещения.

Промышленный переворот

Урок ознакомления с новым материалом с постановкой проблемного задания

Основные понятия: аграрная революция, промышленный переворот, фабрика, луддизм. Основные вопросы: аграрный переворот; промышленная революция; положение рабочих.

Объяснять значение понятий; называть условия промышленного переворота; выявлять взаимосвязь аграрной революции и промышленного переворота; характеризовать значение промышленной революции для экономики и социального развития.

Устные и письменные ответы на вопросы проблемного задания

Индивидуальные формы работы

§22задания к параграфу.

Английские колонии в Северной Америке

Комбинированный урок с элементами практикума.

Основные понятия: колонии, национальное самосознание. Основные вопросы: первые американские поселения, формирование новой нации, причины войны за независимость

Описывать условия жизни в первых североамериканских колониях; выявлять причины конфликта между жителями колоний и метрополией; раскрывать характерные черты новой американской нации

Устная защита работы группы. Тест.

Работа с фрагментами исторического источника. Групповые формы работы.

§23, задания к параграфу. Сделать подборку знаменательных дат по данной теме

25-26

Война за независимость. Создание Соединенных Штатов Америки

Комбинированный урок с элементами аналитической деятельности учащихся. «КиМ» урок 13

Основные понятия: патриот, лоялист, суверенитет, федерация, конституция. Основные вопросы: ход, значение, итоги войны за независимость, Декларация независимости, Конституция 1787 года.

Называть основные черты политического устройства США; выявлять причины победы североамериканских колоний; анализировать основные положения Декларации независимости и Конституции 1787 г.; высказывать свое суждение о значимости Конституции 1787 г. в современную эпоху

Устные ответы на вопросы

Работа с фрагментами исторического источника. Индивидуальные формы работы.

§24, , задания к параграфу.

Причины и начало Великой французской революции

Урок ознакомления с новым материалом с постановкой проблемного задания

Основные понятия: третье сословие, Национальное собрание, Учредительное собрание, санкюлоты, декрет. Основные вопросы: особенности политического и экономического развития Франции в конце XVIII в., причины революции, падение Бастилии, от Генеральных штатов к Учредительному собранию

Объяснять значение понятий; назвать этапы революции; описывать условия жизни разных сословий; сравнивать экономическое развитие Франции и Англии в данный период; выявлять причины революции; характеризовать основные события первого этапа революции; высказывать суждение о последствиях данных событий истории Франции.

Письменные задания по группам. Устные выступления.

Групповые формы работы.

§25, задания к параграфу.

Великая французская революция. От монархии к республике.

Комбинированный урок, учебная лекция с элементами эвристической беседы. «КиМ» урок 12

Основные понятия: жирондисты, якобинцы, белая эмиграция. Основные вопросы: ход французской революции, Декларация прав человека, Конституция 1791 г., якобинская диктатура, террор

Объяснять значение понятий; называть основные события революции; систематизировать исторический материал в таблицу; анализировать основные положения Декларации прав человека и Конституции 1791 г.; характеризовать особенности якобинской диктатуры

Заполнение таблицы

Работа с фрагментами исторического источника. Индивидуальные формы работы.

§26, , задания к параграфу. На основе дополнительной литературы составить политический портрет М. Робеспьера, Ж.П.Марата, Ж.Дантона

Великая французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта

Комбинированный урок с элементами анализа учебного текста

Основные понятия: революционная буржуазия, «умеренные», «снисходительные», «бешенные», термидорианцы, Директория. Основные вопросы: переворот 9 термидора, войны Директории, государственный переворот 18 брюмера.

Объяснять значение понятий; называть основные события революции; раскрывать причины падения якобинской диктатуры; характеризовать режим Директории

Письменные ответы к учебному тексту.

Групповые формы работы.

§27, задания к параграфу. На основе дополнительной литературы составить политический портрет Наполеона Бонапарта.

Раздел 3.Традиционные общества в Раннее Новое время(3 часа)

Колониальный период в Латинской Америке

Комбинированный урок с элементами аналитической деятельности учащихся

Основные понятия: колонизация, «закрытые страны», традиционное общество, западная цивилизация. Основные вопросы: особенности экономического и политического развития стран Востока, последствия вмешательства европейцев в жизнь стран Востока

Объяснять значение понятий; называть характерные черты политического устройства и экономического развития стран Востока; выявлять последствия европейской колонизации для стран Востока и для мира в целом.

Тест. Устные ответы учащихся.

Индивидуальные формы работы.

§29-30, задания к параграфам. На основе дополнительной литературы подготовить сообщение об отношениях России со странами Востока в XVI-XVIII вв.

31

32

33

34

Начало европейской колонизации

Традиционные общества Востока

Повторение

Резерв

Тест, практические задания

Коллективные формы работы.

Формы и средства контроля

1) устные;

2) письменные;

3) работа с контурной картой;

4) творческие работы;

5) тесты.

Учебно-методические средства

Дополнительные пособия для учителя:

Вотромеев В.П. Всемирная история в лицах. Позднее Средневековье: энциклопедия школьника. Детский Плутарх / В.П. Вотромеев. – М.: ОЛМА ПРЕСС, 1999;

Всемирная история: энциклопедия в 14 т. / под ред. А.О. Чубарьяна. – М.: ОЛМА Медиа-группа; ОЛМА ПРЕСС; Образование, 2007;

Энциклопедия «Новая и новейшая история»;

Всемирная история: энциклопедия в 14 т. / под ред. А.О. Чубарьяна. – М.: ОЛМА Медиа-группа; ОЛМА ПРЕСС; Образование, 2007;

Хрестоматия по Новой истории. В 3-х т. Т.1. / Под ред. А.А.Губера. – М.: Издательство социально-экономической литературы, 2006.

Юдовская А.Я. Поурочные разработки по новой истории, 1500-1800: 7 класс: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2001.

Брандт М.Ю. Новая история. Тесты. 7-8 кл.: Учебно-метод.пособие. – М.: Дрофа, 2002.

Драхлер А.Б. Всеобщая история. – М.: Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002.

Для учащихся:

Юдовская А.Я. Всеобщая история. История Нового времени, 1500-1800 гг.: рабочая тетрадь.

Запорожец Н.И. Книга для чтения по истории Нового времени: пособие для учащихся. / под ред. А.А.Сванидзе. – М.: Просвещение, 1999.

Таблицы

Новая история

Возрождение в истории Европа XIV – XVI в.

Реформация XVI в.

Нидерландская революция 1566 – 1609 гг.

Англ. Революция 1640 – 1660 гг.

Эпоха Просвещения.

Великая фр. Революция 1789 – 1799 г.
Ресурсы Интернета

http://www.history.inc.ru/

http://lichm.narod.ru/

http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/Bohan/index.php

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/d2d93c4a-5cb4-42b9-a38c-649ca28fd9f4/

http://www.zadachi.org.ru/?n=7937

http://www.dazzle.ru/spec/iir5508.shtml

http://www.5ballov.ru/referats/preview/32170

http://www.krotov.info/history/solovyov/lichmanl.html

http://www.ancient.ru/

http://www.rulers.narod.ru/

http://www.hronos.km.ru/

http://www.hist.msu..ru/ER/Etext/index.html

1 2 3

Похожие:

	Пояснительная записка к Рабочей программе по Всеобщей истории Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, Примерной...		Пояснительная записка к календарно тематическому планированию по... Настоящая рабочая программа по истории России разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования,...
	Пояснительная записка рабочая программа по Всеобщей истории 11 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования. (Приказ Министерства образования РФ от...		Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по истории России... России разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного...
	Рабочая программа по Всеобщей истории. История Средних веков (6 класс)по... Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, Примерной...		Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по истории разработана... Настоящая рабочая программа по истории разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта общего образования,...
	Пояснительная записка рабочая программа по Всеобщей истории 10-11... Федеральной Примерной программы среднего (полного) общего образования по истории (базовый уровень)		Пояснительная записка данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (утвержден приказом Минобразования и науки РФ «Об утверждении...
	Пояснительная записка рабочая программа разработана на основе Федерального...		Рабочая программа по истории России и Всеобщей истории для 9 класса... «Истории России» и «Всеобщей истории». Предполагается их синхронно-параллельное изучение с возможностью интеграции некоторых тем...
	Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, Примерной...		Пояснительная записка учебно-тематический план по истории России и Всеобщей истории Днепров, А. Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007. – 150 с., Программы общеобразовательных учреждений. История 6-11 классы. Авт сост. А....
	Пояснительная записка Настоящая рабочая программа истории России... Руководитель мо заместитель директора по Директор моу «медико- учителей увр биологический лицей» гуманитарного цикла г. Саратова		Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе Федерального... Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории, примерной программы основного общего образования...
	Пояснительная записка статус документа рабочая программа основного... Бований федерального компонента государственного стандарта общего образования (утверждён приказом Минобразования России «Об утверждении...		Пояснительная записка Данная рабочая программа по немецкому языку... Федерального компонента государственного стандарта общего образования (приказ мо РФ от 05. 03. 2004 г. №1089)

Школьные материалы